Темы семинарских занятий (устный опрос)
1. Предмет и специфика прикладной политологии.
2. Предметная область и основные направления политического анализа и прогнозирования.
3. Сущность и особенности политического анализа и прогнозирования.
4. Процесс и методы политического анализа и прогнозирования.
5. Понятие и эволюция политической экспертизы.
6. Понятие «политическое консультирование» и «политическая экспертиза».
7. Разновидности политических экспертов.
8. Классификация научных центров изучения политики.
9. Политическая экспертиза в США и Западной Европе.
10. Состояние политической экспертизы в РФ.
11. Общая характеристика экспертных методов.
12. Метод Дельфи.
13. Метод мозгового штурма.
14. Понятие и сущность анализа политической ситуации.
15. Эволюция анализа политической ситуации.
16. Специфика общего анализа политической ситуации. Вертикальный и горизонтальный разновидности общего анализа политической ситуации.
17. Фрагментарный анализ политической ситуации и его основные разновидности.
18. Понятие и методика политического прогноза.
19. Процедура построения прогнозного фона.
20. Эволюция политического прогнозирования.
21. Основные классификации политических прогнозов.
Критерии оценки (в баллах) по семинарским занятиям (устный опрос):
4 балла (при отличном усвоении (продвинутом)) выставляется обучающемуся, который показывает прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, ответ отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владеет терминологическим аппаратом; умеет объяснять сущность явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, приводить примеры;
|
|
|
3 балла (при хорошем усвоении (углубленном)) выставляется обучающемуся, который показывает прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, ответ отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владеет терминологическим аппаратом;
умеет объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, приводить примеры; однако допускается одна - две неточности в ответе;
2 балла (при неполном усвоении (пороговом)) выставляется обучающемуся, ответ которого демонстрирует знание процессов изучаемой предметной области, отличается недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; знанием основных вопросов теории; слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры; недостаточностью логичности и последовательности ответа.
Допускается несколько ошибок в содержании ответа;
1 балл (при отсутствии усвоения (ниже порогового) выставляется обучающемуся, ответ которого обнаруживает незнание процессов изучаемой предметной области, отличается неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов; неумением давать аргументированные ответы, отсутствием логичности и последовательности. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа.
|
|
|
Критерии оценки (в баллах) по устному опросу:
Корректность и полнота ответов
Сложный вопрос: полный, развернутый, обоснованный ответ – 4 балла Правильный, но не аргументированный ответ – 2 баллов
Неверный ответ – 0 баллов
Обычный вопрос: полный, развернутый, обоснованный ответ – 2 балла Правильный, но не аргументированный ответ – 1 балл
Неверный ответ – 0 баллов.
Простой вопрос: Правильный ответ – 1 балл;
Неправильный ответ – 0 баллов
Максимум 4 балла за ответ в Модуле №1
Максимум 3 балла за доклад в Модуле №2
Допускается не более 7 опросов в семестр.
Контрольная работа – письменный ответ студента на заданные вопросы.
Примерные вопросы контрольной работы
1. Основные этапы разработки прогноза.
2. Понятие и сущность политического решения.
3. Схемы процесса принятия политических решений.
|
|
|
4. Методы принятия и механизм реализации политического решения.
5. Сущность, уровни и оценка политического риска.
6. Понятие и сущность информации.
7. Сущность информационно-аналитической работы.
8. Основные методы сбора и анализа информации.
9. Информационно-аналитические доклады: назначение, особенности и требования. Методика работы с документами.
10. Сущность, разновидности и источники сводных данных.
11. Процедуры обработки собранных данных.
12. Разновидности описания данных.
13. Информационные технологии и политика.
14. Компьютеры как инструмент политических технологий.
15. Интернет как средство коммуникации.
16. Сущность и основные принципы глобального политического прогнозирования.
17. Основные модели глобального политического развития.
Критерии оценки контрольной работы (в баллах):
1. Используемые понятия строго соответствуют теме – 5 баллов.
2. умело используются приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений – 5 баллов.
3. Изложение ясное и четкое, приводимые доказательства логичны – 5 баллов
4. Приведены соответствующие теме и проблеме примеры – 10 баллов
Всего за контрольную работу ставится 25 баллов.
Всего за семестр необходимо выполнить 2 контрольные работы
|
|
|
Критерии оценки контрольной работы (в баллах):
используемые понятия строго соответствуют теме, умело используются приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений
изложение ясное и четкое, приводимые доказательства логичны
приведены соответствующие теме и проблеме примеры
Каждый из показателей оценивается максимум в 5 баллов.
Всего за контрольную работу в Модуле №1 можно получить 5 баллов.
Всего за контрольную работу №2 можно получить 5 баллов.
Оценочное средство доклад – подготовленное студентом самостоятельно публичное выступление (на 6-10 минут) по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной проблемы.
Темы докладов:
1. Виды наблюдений и их специфика.
2. Особенности применения метода наблюдения в изучении политической реальности.
3. Понятие документа.
4. Основные виды документальных источников.
5. Специфика традиционного анализа документов.
6. Контент-анализ как метод анализа документов и его виды (содержательный и структурный контент-анализ).
7. Политическая ситуация как компонент политического процесса.
8. Типология политических ситуаций.
9. Ивент-анализ как методика прикладного анализа политических событий. Отечественный и зарубежный опыт его применения.
10. Направленный и ненаправленный ивент-анализ.
11. Основные этапы использования процедуры ивент-анализа.
12. Основные понятия и процедура применения когнитивного картирования в политических исследованиях.
13. Выделение и анализ ключевых точек содержания выступлений политических деятелей.
14. Составление и анализ когнитивных карт.
15. Биографические методы. Нарративное интервью. Групповая дискуссия с помощью метода «фокус-группа».
16. Сущность и особенности математической статистики.
17. Трудности в использовании статистики.
18. Приёмы и операции статистического исследования политики.
19. Понятие политического моделирования.
20. Виды политического моделирования.
21. Методы политического моделирования.
22. Понятие и особенности политического прогнозирования.
23. Разграничение политических прогнозов и политических проектов.
24. Классификация политических прогнозов.
25. Основные методы прогнозирования.
26. Стратегия и программа политологического исследования.
27. Рабочий план политологического исследования.
28. Этапы политологического исследования.
Шкала оценивания:
3 балла выставляется обучающемуся, который показывает прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, доклад отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владеет терминологическим аппаратом;
2 балла выставляется обучающемуся, который показывает прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, доклад отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владеет терминологическим аппаратом;
1 балл выставляется обучающемуся, доклад которого демонстрирует знание процессов изучаемой предметной области, отличается недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; знанием основных вопросов теории; слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры.
Допускается 4 доклада в семестр
Шкала оценивания:
Максимум 2 балла за доклад в Модуле №1
Максимум 3 балла за доклад в Модуле №2
Допускается не более 13 докладов в семестр.
Тест. Средство, позволяющее оценить уровень знаний обучающегося путем выбора им одного ответа из четырех вариантов ответов на поставленный вопрос.
1. Документ, определяющий цели и задачи прогноза и регламентирующий порядок его разработки, - это _________ на прогноз
А. План;
Б. Задание;
В. Карта;
Г. Опросный лист;
2. Единственная общественно-политическая дилемма, известная во времена Аристотеля, - это
А. Истина или ложь;
Б. Правда или истина;
В. Возможность или действительность;
Г. Нет правильного варианта ответа;
3. Запись высказываемых идей при применении метода «мозговой атаки» лучше всего вести с помощью
А. Блокнота;
Б. Маршрутной карты;
В. Диктофона;
Г. Нет правильного варианта ответа;
Критерии оценивания тестирования:
25 баллов выставляется студенту, если студент ответил правильно на 25-21 вопросов, демонстрируя знание функциональных возможностей, терминологии, основных элементов, умение применять теоретические знания при выполнении практических заданий. Студент без затруднений отвечает на вопросы теста;
20 баллов выставляется студенту, если студент ответил правильно на 20-16 вопросов, демонстрируя знание терминологии, основных элементов, умение применять теоретические знания при выполнении практических заданий. При выполнении практической части работы допущены несущественные ошибки;
15 баллов выставляется студенту, если студент ответил правильно на 15 вопросов, однако допускал неточности. Имеются принципиальные ошибки в ответах на вопросы теста. Студент не смог ответить на существенный вопрос теста;
5 баллов и менее выставляется студенту, если студент ответил правильно всего лишь 14 и менее вопросов теста; ответы на вопросы свидетельствуют о непонимании и крайне неполном знании основных понятий и методов. Обнаруживается отсутствие навыков применения теоретических знаний при выполнении практических заданий. Студент не смог ответить на принципиальные вопросы теста.
Критерии оценивания тестирования:
10 баллов выставляется студенту, если студент ответил правильно на 25-21 вопросов, демонстрируя знание функциональных возможностей, терминологии, основных элементов, умение применять теоретические знания при выполнении практических заданий. Студент без затруднений отвечает на вопросы теста;
8 баллов выставляется студенту, если студент ответил правильно на 20-16 вопросов, демонстрируя знание терминологии, основных элементов, умение применять теоретические знания при выполнении практических заданий. При выполнении практической части работы допущены несущественные ошибки;
5 баллов выставляется студенту, если студент ответил правильно на 15 вопросов, однако допускал неточности. Имеются принципиальные ошибки в ответах на вопросы теста. Студент не смог ответить на существенный вопрос теста;
4 балла и менее выставляется студенту, если студент ответил правильно всего лишь 14 и менее вопросов теста; ответы на вопросы свидетельствуют о непонимании и крайне неполном знании основных понятий и методов. Обнаруживается отсутствие навыков применения теоретических знаний при выполнении практических заданий. Студент не смог ответить на принципиальные вопросы теста.
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 43; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!