IV период. Полная адаптация (3-4 курс)
Рекомендации для родителей курсантов 1 курса
Адаптация к обучению в ведомственном ВУЗе»
Начало курсантской жизни – серьезное испытание для большинства первокурсников.
Сразу после поступления в ведомственный ВУЗ к вчерашнему школьнику предъявляются требования, с которыми он до этого тесно не соприкасался, предполагающих воздействие на него целого ряда факторов, не встречающихся даже в гражданском институте.
В связи с этим возникает необходимость адаптации к новым условиям.
Адаптация - это процесс развития приспособительных реакций организма на новые для него условия, что сопровождается перестройкой, приспособлением личности, личностных свойств и качеств к новым условиям.
На начальном этапе этого процесса основные трудности курсанта обусловлены привыканием к кардинально новым условиям: высокие физические, психологические и интеллектуальные нагрузки, изменение режима сна, отдыха, питания; на курсантов, приехавших из других регионов, будет оказывать влияние акклиматизация и смена часовых поясов. Также стрессовым фактором является необходимость все время быть на виду у других людей, ограничение привычных социальных связей, резкое снижение эмоциональной поддержки от родных и друзей; привыкание к новому виду учебной деятельности.
Вышеперечисленные обстоятельства создают у курсантов состояние напряжения. В целом такое напряжение испытывает большая часть курсантов первого курса.
|
|
|
Сколько же времени длится адаптация?
Знакомство с возможными временными рамками помогает родителям ориентироваться в особенностях процесса адаптации.
I период. Начальная адаптация (ориентация) (4-5 мес.)
· Адаптация курсантов начинается еще при поступлении, когда они еще являются абитуриентами. Молодой человек накапливает определенный информационный запас о среде его предстоящего обитания и условиях предстоящей деятельности, формируя информационное поле.
· Присутствует состояние неопределенности, часто присутствует страх (человек еще не знает, что ждет его на новом месте).
· По приезду в ВУЗ происходит коренное изменение жизненных стереотипов, пересмотр взглядов на учебу и на взаимоотношения с окружающими.
· В это время начинается выстраивание межличностных отношений, зарабатывание авторитета, но многие абитуриенты к этому не готовы.
· После поступления курсантам необходимо приспосабливаться под все изменившиеся условия.
· Также возможен вариант, когда первые наряды являются источником негативных эмоций, при этом возникают проблемы, связанные с нарушением сна, с накоплением утомления, сонливостью. При постепенном вхождении в новый режим, напряжение уходит.
|
|
|
II период. Частичная адаптация (2-3 семестры обучения)
· Чрезвычайно ответственным и сложным является второй периодчастичной адаптации - характеризующийся повышенной критичностью у обучающихся, сопровождаемой осмыслением, размышлением, сопоставлением, анализом и оценкой требований командиров и преподавателей.
· В этот период активно проявляются индивидуальные различия курсантов. В ВУЗе иногда развитие отдельных курсантов, благодаря специфическим возможностям этого возрастного периода, может опережать средний уровень обучения и воспитания. Проявление индивидуальных черт личности становится достаточно устойчивым, открытым и, следовательно, более заметным. В связи с этим, на данном этапе возможно усиление конфликтных ситуаций.
III период. Достаточная степень адаптации (2-й курс)
· Отношения между курсантами на этой стадии приобретают сложившийся, устойчивый характер. На этот процесс, несомненно, оказывает влияние стабильность пребывания личности в одном коллективе. В кругу одних и тех же товарищей протекают служба, быт и досуг курсантов. Все это вместе с оторванностью от семьи, родных и близких создает предпосылки для постоянного воздействия коллектива на личность.
|
|
|
· На этом этапе развития коллектива обычно изменяются требования к достоинствам личности. Самоутверждениев данной ситуации служит одним из важнейших социально-психологических стимулов развития личности. Мотивами самоутверждения, как правило, выступают достижения высоких результатов в учебе, спорте, товарищеская взаимопомощь.
IV период. Полная адаптация (3-4 курс)
· Она отличается общим подъемом тонуса жизни обучаемых, стабилизацией их интереса к учебе и службе.
· На данном этапе завершается адаптационный процесс в преодолении трудностей, в упрочении усвоенных профессиональных знаний, навыков и умений, их квалифицированном применении в различных формах учебной работы, объективной самооценки накопленного опыта.
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 98; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!