Система внутренней оценки качества образования

Оценка качества образовательных результатов

• результаты ГИА выпускников 9 классов;

• результаты промежуточной и текущей аттестации обучающихся 4- 9 классов;

• результаты мониторинговых исследований обученности и адаптации обучающихся:
• 1, 5 классов (ФГОС: сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, выявление уровня) школьной зрелости обучающихся 1-х классов
• 1-4 классов – работа по новым стандартам (ФГОС: сохранение и поддержка индивидуальности ребенка)
• 5-6 классов – работа по новым стандартам (ФГОС: сохранение и поддержка индивидуальности ребенка)

• результативность мониторингового исследования образовательных достижений учащихся на разных ступенях обучения;

• результаты промежуточной оценки предметных и метапредметных результатов 1-3-х классов;

• удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов.

Оценка качества сформированности обязательных результатов обучения

• результаты административных контрольных работ:

• стартовый (входной) - определяется степень устойчивости знаний обучающихся, выясняются причины потери знаний за летний период и намечаются меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

• промежуточный (тематический, четвертной, полугодовой) отслеживается динамика обученности обучающихся, корректируется деятельность учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости;

• итоговый (годовой) - определяется уровень сформированности УУД при переходе обучающихся в следующий класс, прогнозируется результативность дальнейшего обучения обучающихся, выявляются недостатки в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты;

• тренировочные, диагностические задания разрабатываются и проводятся учителями предметниками, заместителем директора;

• диагностические и тренировочные задания

Оценка качества деятельности педагогических кадров

• уровень образования (соответствие образования и преподаваемой дисциплины);

• курсы повышения квалификации;

• квалификационная категория;

• педагогический стаж;

• применяемые технологии;

• участие в инновационной или экспериментальной деятельности;

• участие в профессиональных конкурсах;

• удовлетворенность обучающихся и родителей качеством уроков

Оценка качества реализации программы

" Способные и одаренные дети"

• количество участников предметных олимпиад, конкурсов;

• количество победителей и призеров предметных олимпиад;

• количество призеров исследовательских конкурсов и проектов;

• количественный и качественный анализ результатов творческой; деятельности обучающихся.

Оценка качества инновационной деятельности

• участие школы в инновационной и экспериментальной работе на федеральном, региональном, муниципальном уровнях;

• участие в научных конференциях на федеральном, региональном, муниципальном уровнях;

• подготовка отчета по результатам инновационной и опытно-экспериментальной деятельности.

Оценка качества учебно-методического обеспечения и

материально-технического оснащения образовательных отношений

• комплектность оснащения учебного процесса (лабораторные комплекты по предметам; лицензионное демонстрационное программное обеспечение по учебным предметам);

• учебники или учебники с электронными приложениями по всем предметам и учебно-методической литературы к ним; печатные и электронные образовательные ресурсы;

• библиотека (читальный зал, медиатека, работающие средства для сканирования и распознавания, распечатки и копирования бумажных материалов);

• фонд дополнительной литературы (детской, художественной, научно-методической, справочно-библиографической и периодической);

• материально-техническое обеспечение кабинетов в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений;

• техника для создания и использования информации (для записи и обработки звука и изображения, выступлений с аудио-, видео- и графическим сопровождением, в том числе мультимедийных проекторов, интерактивных досок);

• компьютеры, имеющие сертификат качества, используемые для осуществления образовательных отношений, в том числе комплект лицензионного или свободно распространяемого системного и прикладного программного обеспечения;

• подключение к сети Internet;

• территории, оборудованные для реализации разделов «Легкая атлетика», «Гимнастика», «Волейбол/баскетбол» и др.

Оценка качества воспитания

• Динамика личностного развития школьников

• Воспитательный потенциал урочной и внеурочной деятельности

• Организация системы дополнительного образования

• Организация ученического самоуправления и деятельности детских общественных организаций (ДОО)

• Социально-психологическое обеспечение воспитания обучающихся, в том числе школьников с проблемами личностного развития.

• Взаимодействие ОО с родительской общественностью

• Ресурсное обеспечение воспитания в ОО

• Предметно-эстетическая среда ОО

Оценка качества здоровьесберегающей деятельности

• динамика формирования ценности здорового и безопасного образа жизни у обучающихся;

• динамика показателей здоровья обучающихся (общего показателя здоровья; показателей заболеваемости органов зрения и опорно-двигательного аппарата; травматизма; показателя количества пропусков занятий по болезни; эффективности оздоровления часто болеющих обучающихся);

• динамика показателей психологического климата в ОО;

Информационная справка по результатам анкетирования

• социологические исследования на предмет удовлетворенности обучающихся, родителей (законных представителей), педагогических работников школы, социальных партнеров образовательного учреждения комплексностью и системностью работы образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья.

Оценка безопасного пребывания детей в школе

• оценка условий состояния безопасности жизнедеятельности;

• динамика формирования антитеррористической защищенности школы;

• исследование уровня культуры безопасности обучающихся (методическая работа классных руководителей, направленная на обеспечение безопасного поведения обучающихся в школе);

• системность работы по обеспечению пожарной безопасности школы;

• динамика показателей травматизма в школе (на уроках повышенной опасности и на переменах).

1. Наличие дневников

2. Работа с дневниками классного руководителя

3. Работа с дневниками учителей-предметников

4. Работа с дневниками учащихся

5. Контроль за дневниками со стороны родителей

Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы!