Диагностические задании для выявления уровня сформированности мелкой
Тестовые задания для определения ведущей руки ребенка.
(Бачина О.В., Коробова Н.Ф. практическое пособие для педагогов и
родителей)
Условия проведения тестирования'.
• Взрослый сидит напротив ребенка (лучше за столом)
• Приспособления, пособия, предметы положены перед ребенком строго на середину стола на равном расстоянии от правой и левой руки.
• Обстановка тестирования спокойная, благожелательная. Взрослый не фиксирует внимание ребенка на том, что он (взрослый) определяет «рукость».
Установка: «Давай мы поработаем вместе: я буду давать тебе задания, а ты старайся их хорошо выполнять»
I. «Построй что-нибудь из палочек (кубиков), например колодец, дом или ограду».
- Активные действия выполняет ведущая рука: берет, укладывает, поправляет.
«Открой несколько (2-3) пузырьков (коробочек) с завинчивающимися крышками».
- Активные действия выполняет ведущая рука: открывает, закрывает.
2 . «Нарисуй то, что хочешь, сначала одной рукой, затем —другой» - Учитывается, какой рукой ребенок работает, качество работы, выполненной правой и левой рукой.
3. «Нарисуй десять крестиков, после чего сотри их ластиком». - Ведущей считается более активная рука.
4. «Протри мебель (стол, шкаф, и др.)». - Если ребенок протирает левой рукой, его просят поймать брошенную ему тряпку и перебросить ее в корзину, находящуюся в 4-5 шагах от него. Леворукие дети все действия выполняют левой рукой.
|
|
|
5. «Подними лежащий на полу предмет». - Праворукис очень редко берут его левой рукой.
6. «Возьми все картинки в одну руку, а раскладывай другой». - Ведущей считается рука, которой раскладываются картинки.
7. «Соедини скрепки в цепочку». - Ведущая та рука, которая действует более активно.
8. «Нанизывай бисер (пуговицы) на иголку с ниткой». - Ведущей считается та рука, которая выполняет активное движение независимо от того, в какой руке ребенок держит иголку.
9. «Сцепи пальцы рук, переплетая их между собой (замок)». А Посмотрите,
большой палец какой руки - правой или левой - сверху: если правой, то, по этому тесту.
Ваш ребенок правша, левой - левша.
10. «Сцепи руки сзади». - Посмотрите, какая рука какую держит. Если правая
держит левую, то ведущая рука правая, и наоборот.
II. «Скрести руки на груди (поза Наполеона)». - Какая рука сверху?
12. «Покажи, как ты аплодируешь». - Посмотрите, какая рука совершает основное
- ударное движение о ладонь другой руки. Более активна и подвижна ведущая рука.
13. «Развяжи узелки». - Ведущая рука считается та рука, которая развязывает узел.
|
|
|
14. «Сядь на пол, а затем встань, помогая себе одной рукой». - На какую руку опирался Ваш ребенок?
15. «Заведи часы». - Ведущая рука выполняет активные действия, заводя часы, не ведущая - их фиксирует.
Для удобства в работе по оформлению результатов тестирования «рукости» ребенка можно использовать таблицу:
Интерпретация полученных результатов:
• При выраженном предпочтении левой руки в задании ставится знак «+» в графу «Левая рука», при предпочтении правой - в графу «Правая рука».
• Если при выполнении теста ребенок одинаково часто использует как правую, так и левую руку, знак «+» ставится в графу «Обе руки».
• Ведущей у ребенка считается та рука, при выполнении действий которой он получил более 8 плюсов в графу «Правая (лева) рука».
Тестовые задания для определения ведущего глаза ребенка, (методические рекомендации по подготовке ребенка к обучению в школе В.А.Гуров, А.И Смирнов, Ю.Н.Истомина.)
1. Ребенку предлагается посмотреть в даль через защитный экран с отверстием посередине (или трубочку). В качестве экрана можно использовать обычный лист бумаги с отверстием посередине. - Глаз, к которому подносился экран, считается ведущим. Исследование повторяется не менее трех раз.
|
|
|
2. Предлагается ребенку моргнуть одним глазом. - Закрывается обычно не ведущий глаз.
3. В затемненном помещении ребенку дается карандаш (хотя можно предложить использовать и большой или указательный палец) и предлагается прикрыть лампочку или зажженную свечку. - Находясь сбоку исследователь, видит глаза ребенка и определяет, на какой из них падает тень от карандаша (пальца) - как правило, она падает на ведущий глаз.
Для удобства тоже используется таблица, в которую заносятся результаты.
Диагностические задании для выявления уровня сформированности мелкой
Моторики пальцев.
(О.В.Бачина, Н.Ф.Коробова практическое пособие для педагогов родителей)
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!