Напишите эссе по теме «Современная инклюзивная школа»

В современном обществе в последнее время все более широко используется понятие – инклюзивное образование. Сам термин используется для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в условиях общеобразовательных учреждений. Сегодня различия между учащимися это не только результат этнического, культурного и социального многообразия, но и источник всё более возрастающего числа детей со специфическими характеристиками и потребностями, в том числе отклонениями в развитии. Задача педагогов заключается в том, чтобы рассматривать это многообразие учащихся не как проблему, а как возможность для каждого ребенка быть услышанным и понятым, проявить свою индивидуальность и самобытность, развить свои задатки и способности. В этой связи возникает вопрос, что такое современная инклюзивная школа?!

Долгое время в нашей системе образования был сформирован принцип деления на обычных детей и детей с отклонениями в развитии (инвалидов). Как правило, вторые не имели полноценной возможности получить образование и реализовать свои возможности, так как это могли сделать все остальные дети. На мой взгляд, такая ситуация как минимум несправедлива и не корректна, поскольку дети с разными с особенностями развития должны иметь равные возможности с другими детьми. На современном этапе развития системы обучения и воспитания детей возникла потребность в разработке и внедрении такой формы обучения, которая создаст им оптимальные условия, это инклюзивное образование.  Инклюзивное образование предполагает обучение детей с ограниченными возможностями здоровья не в специальном учебном заведении, а в обычном учебном заведении.  В свою очередь, это дает возможность детям с особенностями развития обучаться, развиваться и общаться вместе с другими детьми.
Исходя из своего опыта и наблюдений, мне тяжело дать характеристику и оценку современной инклюзивной школы, поскольку данная форма обучения только начинает свой путь становления. На данный момент существует много нормативных документов, которые содержат различные определения, рекомендации и описание процесса инклюзии, но нет ни одного документа, способствующего постепенному чётко отрегулированному переходу к инклюзивному образованию. Так же стоит заметить и осознать тот факт, что общество еще не совсем готово принять особенных детей такими, какие они есть, не готовы и многие учителя. Достаточно трудно организовать учебный процесс так, чтобы дети разного уровня развития воспринимали его одинаково эффективно. Здесь встает вопрос о профессиональной компетентности педагога, насколько учитель владеет знаниями в области развития и образования детей с ОВЗ.

На мой взгляд, важно, чтобы школа была нацелена на понимание того, что каждый ребенок является особенным и уникальным, что важно учитывать все особенности и помогать детям развиваться. В итоге мы  получим человека способного жить в этом обществе и инклюзивное общество.  

Мы поможем в написании ваших работ!