На доске вывешиваются слова: Конвенция, права.
Методическая разработка сценария внеклассного мероприятия
на тему:
Категория участников: учащиеся 5-7 классов
Методическая разработка сценария внеклассного мероприятия на тему:
«Конвенция о правах ребенка»
Цель: Формирование умений по соблюдению и выполнению прав, обязанностей и ответственности учащимися класса.
Задачи:
v закрепить представление о «Декларации прав человека», «Конвенции о правах ребенка»;
v обобщить знания детей об основных правах ребёнка;
v учить детей применять права и обязанности в повседневной жизни;
v формировать уважительное отношение друг к другу.
v развести понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей;
v воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, их правам, формировать положительное отношение к правам других.
Тип классного часа: тематический
Используемые приемы, методы, технологии: словесный, наглядный, практический
Используемые формы организации познавательной деятельности учащимися: работа в группах, использование игры, применение ИКТ, примеры жизненных ситуаций.
Оборудование и основные источники информации: законы о правах человека, раздаточный материал, проектор, экран, компьютер.
Прогнозируемый результат (формируемые компетентности):
|
|
v знать законы о правах ребенка;
v правильно применять их в различных жизненных ситуациях;
v помнить об обязанностях;
v повышать уровень ответственности.
Список использованной литературы:
1. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. 5 – 11 классы. М.: «ВАКО».
2. Всеобщая Декларация о правах человека.
3. Декларация о правах ребенка.
4. Конвенция о правах ребенка.
5. Конституция РФ.
6. Устав школы.
7. Интернет-ресурсы.
Слово учителя. Приветствие (все по кругу, обращаясь, друг к другу):
Скажем «Здравствуйте» руками!
Скажем «Здравствуйте» глазами!
Скажем «Здравствуйте» мы ртом –
Станет радостно кругом!
Уч: Радостно от того, что мы, повзрослевшие ещё на один год, собрались снова вместе с взрослыми для серьёзного разговора.
Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный?(Пауза)
Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,
Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.
Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,
Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!
Кем он станет завтра, маленький и нежный?
Всей Земле права его – право на надежду!
1-й ученик. Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и из бедной. Здесь были и мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам.
|
|
Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды.
2-й ученик. Всех собравшихся объединяло одно желание: чтобы никогда больше не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины.
Поэтому они все вместе написали Закон. Они привели в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, в том числе ребенок, для того чтобы все знали и уважали эти права.
1-й ученик. С 1990 года Россия является участницей Конвенции ООН «О правах ребенка». Конвенция «О правах ребенка» вступила в силу 2 сентября 1990 года. Ратифицирована Верховным Советом СССР 13 июня 1990 года. Вступила в силу для СССР 15 сентября 1990 года ( Ведомости Верховного Совета СССР. 1990. № 45. Ст. 955).
2-й ученик. В соответствии с этим международным документом Россия приняла на себя многочисленные обязательства по обеспечению прав ребенка. Конвенция рассматривает ребенка как самостоятельную личность, наделенную правами и способную в той или иной степени к самостоятельному их осуществлению и защите.
|
|
3-й ученик В США, в городе Нью-Йорке высится 39 этажное здание, в нем помещается Штаб-квартира Организации Объединенных Наций (ООН), международной организации, главной целью которой является стремление избавить грядущие поколения от бедствий войны. Ежегодно созывается Генеральная Ассамблея ООН - собрание делегатов всех государств-членов организации, сейчас их более 180. Конвенция о правах ребёнка была единогласно принята в 1989 г. Генеральной Ассамблеей ООН. Наше государство тоже подписало этот документ. Это произошло в ноябре 1990 г.
В Конвенции о правах ребенка речь идёт о том, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права. Парламенты и правительства должны издавать такие законы, по которым все дети их страны должны иметь равные и широкие возможности для развития личности.
Конвенция - это достаточно большой документ, перечислим основные положения:
Каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь, и государство обеспечивает в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребёнка.
|
|
Дети имеют право свободно выражать своё мнение.
Родители несут основную ответственность за воспитание ребёнка.
Государства должны оказывать им помощь и развивать сеть детских учреждений.
Государства должны обеспечивать защиту детей от нанесения им физического или психического ущерба.
Ребёнок имеет право на образование.
Государства уважают, право ребёнка на свободу мысли, совести и религии.
Ни один ребёнок, не достигший 15-летнего возраста, не должен принимать участия в военных действиях.
Ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.
Учитель:
Конвенция о правах ребёнка содержит не только права. Она чётко устанавливает границы перехода от детства к взрослой жизни (ООН считает детьми человеческие существа от рождения до 18 лет.)
Богатство и нищета по-прежнему существуют в мире. Проблема защиты детства чрезвычайно остра.
- Как вы думаете, а от кого надо защищать детей? (Ответы детей)
Почему возникла необходимость в принятии Конвенции?
Вот несколько фактов из брошюры ООН “Права человека. Изложение фактов №10”:
Покинутые своими семьями, около 100 миллионов детей существуют лишь за счет изнурительной работы, воровства, нищенства;
120 миллионов детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности посещать школу;
ежегодно около3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые поддаются лечению.
Все проблемы по защите детей и детства учтены в содержании Конвенции о правах ребёнка, основная цель которой – побудить государства прикладывать максимум усилий для решения этих проблем.
Конвенция - это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал.
На доске вывешиваются слова: Конвенция, права.
Подумай и запиши 6 прав, которыми по твоему мнению, должен обладать ребёнок.
• Имя
• Гражданство
• Надлежащее питание
• Жилище
• Медицинское обслуживание
• Здоровый рост и развитие
• Защиту от жестокости
• Выражение своих мыслей и др.
Глава 2 Конституции РФ (статья 17-64), зачитываются самые известные статьи :
Статья 20: каждый имеет право на жизнь
Статья 22: каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность
Статья 26: каждый имеет право указывать свою национальную принадлежность
Статья 27: каждый, кто законно находится на территории РФ, имеет право выбирать место проживания
Статья 31: граждане РФ имеют право собираться мирно, без оружия. Проводить собрания и митинги
Статья 34: каждый имеет право на свободное использование своих возможностей
Статья 40: каждый имеет право на жилище
Статья 41: каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь
Статья 43: каждый имеет право на образование
Но учтите:
1. Непременным условием реализации прав является то, что эти права не должны нарушать прав других людей
2. Осуществление этих прав должно зависеть не от других людей, а от самого себя
Ход:
№ | Содержание | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Организационный момент | Учитель раздает учащимся фигуры с буквами разных цветов | Учащиеся рассаживаются группами в соответствии с цветом фигуры | ||||||||||||||||||||||||||||||
2. | Постановка цели занятия (слайд 1) | Прочитайте тему классного часа. Какую бы вы цель поставили для себя? | Учащиеся ставят цель… | ||||||||||||||||||||||||||||||
План занятия: (слайд 2) 1) Организационный момент 2) Постановка цели занятия 3) Игра лото «Собери цветок» 4) Мозговой штурм «Законы о правах человека» 5) Работа в группах: I. Путешествие по сказкам II. Ситуацию из семьи III. Ситуация с урока 6) Наши обязанности 7) Что такое ответственность 8) Рефлексия. | Чтобы решить поставленную цель предлагаю вам следующий план занятия. Чтобы узнать первое задание соберите слово из фигур. | Учащиеся читают план по слайду Учащиеся с помощью фигур, полученных на 1 этапе, составляют слова. | |||||||||||||||||||||||||||||||
3. | Игра лото «Собери цветок» (приложение 1) (слайд 3) 1 группа выбирает законы о правах человека 2 группа собирают обязанности учащихся 3 группа изучают, что такое ответственность | Раздает задание и контролирует работу групп | Собираю цветок, приклеивая нужные лепестки. 1 группа цветок прикрепляют на доску, зачитывая законы. 2 и 3 группы сдают работу учителю. | ||||||||||||||||||||||||||||||
4. | Мозговой штурм «Законы о правах человека» (приложение 2) (слайд 4) Вопросы составлены по законам: Всеобщая Декларация прав человека, Декларация о правах ребенка, Конвенция о правах ребенка, Конституция РФ | Раздает вопросы и контролирует ответы
| Вытягиваю вопрос, читают его и отвечают | ||||||||||||||||||||||||||||||
Вывод: Лишь знание законов обеспечивает нам уверенные действия в сложных ситуациях. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
5. | Работа в группах (приложение 3) (слайд 5, 6) 1. Путешествие по сказкам. Ответь сказочному герою, пользуясь статьями Декларации прав человека 2. Ситуация из семьи. Рассудить ситуацию, используя Конвенцию о правах ребенка 3. Ситуация с урока. | Контролирует выполнение заданий.
| Выполняют задания и выступают | ||||||||||||||||||||||||||||||
Вывод: Права есть, как у взрослых, так и у детей. Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои. Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
6. | Наши обязанности (слайд 7) | Какие обязанности учащихся вы знаете? | Выступает 2 группа и прикрепляет цветок на доску | ||||||||||||||||||||||||||||||
7. | Что такое ответственность? Что обозначают слова: Когда человек отдает себе отчет, что все, что происходит в его жизни, его состояниях, его эмоциях, его событиях на работе и в личной жизни (слайд 8, 9) Лестница ответственности:
| Читает слова со слайда Посмотрите на лестницу ответственности. На какую бы ступеньку вы поставили себя? | Выступает 3 группа, и прикрепляют цветок на доску Учащиеся заполняют лестницу ответственности | ||||||||||||||||||||||||||||||
8. | Рефлексия. (слайд 10) Нужно ли знать законы и для чего? Что понравилось на занятии? | У нас получился букет прав, обязанностей и ответственности. | Ответы учащихся | ||||||||||||||||||||||||||||||
Вывод: Каждый человек должен знать свои права Заявляя о своих правах, нужно помнить, что они есть и у всех остальных людей. Но, заявляя о своих правах нужно помнить об обязанностях и ответственности. |
Конвенция о правах ребенка
Сокращённый перечень прав ребёнка:
Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.
Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных и политических убеждений.
Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.
Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.
Статья 9. Право на общение с обоими родителями.
Статья 11. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.
Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения.
Статья 14. Право исповедовать любую религию.
Статья 15.1. Право на свободу ассоциации и мирных собраний.
2. В отношении осуществления данного права могут применяться ограничения, в соответствии с законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности, общественного порядка, охраны здоровья или нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.
Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.
Статья 17. Право на доступ к информации.
Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.
Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство.
Статья 27. Право на достойный уровень жизни.
Статья 28. Право на образование.
Статья 31. Право на отдых и досуг.
Статья 32. Право на защиту экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни работы.
Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.
Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.
Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.
Конвенция о правах ребенка
Сокращённый перечень прав ребёнка:
Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.
Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных и политических убеждений.
Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.
Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.
Статья 9. Право на общение с обоими родителями.
Статья 11. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.
Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения.
Статья 14. Право исповедовать любую религию.
Статья 15. 1. Право на свободу ассоциации и мирных собраний.
2. В отношении осуществления данного права могут применяться ограничения, в соответствии с законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности, общественного порядка, охраны здоровья или нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.
Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.
Статья 17. Право на доступ к информации.
Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.
Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство.
Статья 27. Право на достойный уровень жизни.
Статья 28. Право на образование.
Статья 31. Право на отдых и досуг.
Статья 32. Право на защиту экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни работы.
Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.
Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.
Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!