Метод фокальных объектов (МФО), или метод случайностей
Метод мозговой атаки
Метод мозговой атаки
Мозговой штурм — групповой метод творческой деятельности при отсутствии всяких критериев оценки и направлений поиска идей. Метод является практически универсальным, т. к. позволяет рассматривать почти любую проблему в сфере человеческой деятельности. Это могут быть задачи из области организации производства, сферы обслуживания, бизнеса, экономики, социологии, уголовного розыска, военных операции и т. д.
Главное условие: задачи должны быть просто и ясно сформулированы.
Это интересно
Метод мозгового штурма (brainstorm) создал в 30-е гг. XX в. Апекс Осбори, сотрудник рекламного агентства BB0&0. В настоящее время существует более 50 модификаций этого метода.
Для проведения мозговой атаки определяется ведущий мозгового штурма и создаются две группы:
• генераторы идей — участники, предлагающие новые варианты решения задачи;
• критики-аналитики — члены комиссии, обрабатывающие предложенные решения.
В эти группы следует отбирать людей, обладающих определенными качествами.
Ведущий: требования к участнику.
Задача ведущего: обеспечивать качество мозгового штурма, регулируя его ход.
Полномочия ведущего:
1.Отвечать за процедуру и регламент работы (соблюдение правил).
2.Прерывать неконструктивное поведение
3.Обеспечивать психологическую поддержку участников, атмосферу активности и доброжелательности.
|
|
4. Управлять процессом поиска идей (необходимо постоянно уточнять формулировки задачи, расширять поле поиска, выделять новые направления и аспекты решений, задавать новые направления поиска решений для участников).
Успех мозгового штурма зависит от психологической атмосферы и активности обсуждения, поэтому роль ведущего в мозговом штурме очень важна. Именно он может «вывести из тупика» и вдохнуть свежие силы в процесс.
Генератор идей: требования к участнику.
Задача генератора идей: непрерывно выдвигать идеи по поставленной проблеме или задаче.
Требования к генераторам'.
1.Выдвижение большого количества идей, основанных на новых принципах, перенос идей из различных областей, использование ярких неожиданных аналогий.
2.Использование идей, выдвинутых ранее другим генератором.
3.Генератору идей должна быть присуща вера в то, что лучшие идеи еще впереди, оптимизм.
4.Недопустимо включать в группу генераторов прирожденных скептиков и критиканов.
5.Генераторы идей должны иметь широкий кругозор.
Типичный генератор активно выдвигает идеи по любой предложенной теме, задаче, в присутствии третьих лиц и при наличии критики. Теневой генератор активно выдвигает идеи индивидуально. Инертный генератор имеет положительную установку на творчество, но у него нет опыта, низкий уровень притязаний. Желательно иметь в группе генераторов девушек и юношей.
|
|
Аналитик: требования к участнику.
Задача критика-аналитшса: выявление рационального зерна в каждой предложенной к анализу идее.
Требования- к аналитику:
1.Понимание специфики проблемы (задачи).
2.Способность к обобщению.
3.Ему должны быть присущи оптимизм и вера в то, что лучшая идея — это та, которая анализируется в данный момент.
4. Хорошие аналитики могут выявить новые принципы решения задачи после классификации принципов, выдвинутых генераторами. Очень часто самое ценное в мозговом штурме — новое направление поиска, а не конкретное решение.
Правильно организованный мозговой штурм включает в себя три обязательных этапа. Этапы отличаются организацией и правилами их проведения.
1. Предварительный этап — постановка проблемы. В начале этого этапа проблема должна быть четко сформулирована. Участникам рассказывается о задачах генераторов идей и аналитиков. Затем каждый пишет, в какой группе он хотел бы участвовать со своими товарищами. Происходит отбор участников штурма, определение ведущего.
|
|
2. Основной этап — генерация идей. Очень важно соблюдать правила этого этапа:
Главное — количество идей. Не делайте никаких ограничений, приветствуются как логичные, так и абсурдные идеи.
• Полный запрет на критику и любую (в том числе положительную) оценку высказываемых идей, так как оценка отвлекает от основной задачи и сбивает творческий настрой.
• Необычные и даже абсурдные идеи приветствуются.
• Комбинируйте и улучшайте любые идеи.
• Все идеи фиксируются (записываются на доске, на диктофон, магнитофон).
3. Заключительный этап — группировка, отбор и оценка
идей. Выделяются наиболее ценные идеи, и дается окончательный
результат мозгового штурма. На этом этапе, в отличие от второго,
оценка не ограничивается, а наоборот, приветствуется. Методы ана
лиза и оценки идей могут быть очень разными. Успешность этого
этапа напрямую зависит от того, насколько «одинаково» участники
понимают критерии отбора и оценки идей.
Метод синектики
Синектика (с греч.— «совмещение разнородных элементов») — это вид мозгового штурма при допущении обсуждения и отсеивания идей на стадии их выдвижения и определении приемов генерирования идей.
|
|
Это интересно
|
Синектика (Synectics) — методика психологической активизации творчества, пред-
ложенная В. Дж. Гордоном в 50-е гг. XX в. Дж. Гордон разработал этот метод решения проблем, когда руководил группой исследования изобретений для Артура Д. Литтла.
При организации поиска новых решений методом синектики соблюдают те же правила, что и при использовании метода мозгового штурма. При этом следует учитывать, что отличие метода синектики состоит в том, что на стадии выдвижения идей приветствуется их критика и отсеивание тех идей, которые не соответствуют поставленной задаче.
В процессе генерирования используется прием аналогий. Различают четыре вида аналогий.
Карточка 1. Прямая аналогия.
При прямой аналогии рассматриваемый объект сравнивается с более или менее похожим аналогичным объектом в природе или технике. Например, для усовершенствования процесса окраски мебели применение прямой аналогии состоит в том, чтобы рассмотреть, как окрашены минералы, цветы, птицы и тому подобное или как окрашивают бумагу, кинопленки и др.
Карточка 2. Символическая аналогия.
Символическая аналогия требует в парадоксальной форме сформулировать фразу, буквально в двух словах отражающую суть явления. Например, при решении задачи, связанной с мрамором, найдено словосочетание «радужное постоянство», т. к. отшлифованный мрамор (кроме белого) — весь в ярких узорах, напоминающих радугу, но все эти узоры постоянны.
Карточка 3. Фантастическая аналогия.
При фантастической аналогии необходимо представить фантастические средства или персонажи, выполняющие то, что требуется по условиям задачи. Например, хотелось бы, чтобы дорога существовала там, где ее касаются колеса автомобиля
Карточка 4. Личная аналогия.
Личная аналогия (эмпатия) позволяет представить себя тем предметом или частью предмета, о котором идет речь в задаче. В примере с окраской мебели можно вообразить себя белой вороной, которая хочет окраситься. Или, если совершенствуется зубчатая передача, то представить себя шестерней, которая крутится вокруг своей оси, подставляя бока соседней шестерне. Нужно в буквальном смысле входить «в образ» этой шестерни, чтобы на себе почувствовать все, что достается ей, и какие она испытывает неудобства или перегрузки. Что дает такое перевоплощение? Оно значительно уменьшает инерцию мышления и позволяет рассматривать задачу с новой точки зрения.
Метод контрольных вопросов
Суть метода контрольных вопросов состоит в использовании при поиске решений творческих задач списка специально подготовленных вопросов. Этот метод можно применять в комбинации с методом мозгового штурма для генерирования идей, для формулировки ответов. В практике получили распространение универсальные вопросники, составленные Л. Осборном, Д. Пирсоном, Д. Пойя и др. Их достаточно много, но по своей сути они являются своеобразными шпаргалками для изобретателя.
Метод фокальных объектов (МФО), или метод случайностей
Метод фокальных объектов (МФО) — это метод поиска новых идей путем присоединения к исходному объекту свойств или признаков случайных объектов. Применяется при поиске новых модификаций известных устройств и способов, расширения ассортимента товаров, создании рекламы товаров, сфер применения известных веществ, отходов производства, а также для тренировки воображения.
Целью метода является совершенствование объекта за счет получения большого количества оригинальных модификаций объекта с неожиданными свойствами.
Суть метода состоит в перенесении признаков случайно выбранных объектов на совершенствуемый объект, который лежит как бы в фокусе переноса и поэтому называется фокальным. Возникшие необычные сочетания развиваются путем свободных ассоциаций.
Это интересно
Метод фокальных объектов (МФО) создал в 1923 г. Э. Кунце — профессор Берлинского университета. В 1950-х гг. его усовершенствовал Ч. Вайтинг в США. Метод отличается простотой и большими, практически неограниченными возможностями поиска новых точек зрения на решаемую проблему. В методе используются ассоциативный поиск и эвристические свойства случайности.
Алгоритм действий при использовании МФО:
• Выделить объект, подлежащий усовершенствованию. Фокальным объектом (ФО) может быть как отдельный предмет, вещь, товар или услуга, так и организация в целом или ее отдельные подразделения. При выборе фокального объекта установите цель его усовершенствования — это будет критерием, по которому потом будут отбираться идеи.
• Выбрать три-четыре случайных объекта (открыв любую книгу, газету и т. п.).
• Выписать для каждого из них несколько характерных признаков (свойств). Лучше использовать случайные слова из разных областей: техника, поэзия, фантастика, явления природы, живые объекты и др. При выборе свойств следует избегать банальных определений, таких как красивый, тяжелый, надежный и т. д. Они подходят почти к любому объекту, поэтому высока вероятность того, что при ассоциировании с фокальным объектом они не дадут интересного сочетания.
• Полученные признаки перенести на ФО и получить новые сочетания. Новые сочетания развить путем свободных ассоциаций. Зафиксировать все интересные идеи.
• Оценить новые идеи и отобрать наиболее эффективные с точки зрения реализации. Результатом применения МФО является список идей и предложений по новым модификациям объекта. При отборе наиболее эффективных решений обычно используют экспертов.
Достоинствами МФО является его универсальность, простота освоения и неограниченные возможности поиска новых подходов к проблеме, нешаблонность выдвигаемых идей. Однако этот метод имеет и недостатки. Отсутствуют системные правила отбора и критерии оценки получаемых
идей.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 90; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!