Значение конфликтов в развитии общества:

Классификация социальных групп:

1. По численности

малые группы — небольшое число людей (от 2 до 30 чело-век), которые хорошо знают друг друга, заняты каким-либо общим делом и находятся в прямых взаимоотношениях

между собой (семья, школьный класс, экипаж самолёта, и др.);

• большие группы — многочисленная совокупность людей,занимающих одинаковое положение в структуре общества и имеющих вследствие этого общие интересы (нация, класс, страта и др.).

 

2. По характеру взаимодействия

• первичные группы — взаимодействие в них носит непос-редственный, межличностный характер и предполага-ет взаимную поддержку (семья, группа друзей, соседей и др.);

• вторичные группы — взаимодействие в них обусловлено достижением конкретной цели и носит формально-деловой характер (профсоюзы, политические партии и др.).

 

3. По факту существования

• номинальные группы (социальные категории) — искус-ственно сконструированные группы, которые выделяются для целей статистического учёта населения (пассажиры пригородных поездов, проживающие в отдельных квар-тирах и др.);

 • реальные группы — критерием их выделения служат осоз-наваемые людьми реальные признаки (пол, возраст, нацио-нальность, доход, профессия, место жительства) (мужчины, женщины, русские, дети, учителя, горожане и др.).

 

4. По способу организации и регулирования взаимодействия

• формальные (официальные) группы — создаются и сущест-вуют лишь в рамках официально признанных организаций (школьный класс, футбольная команда «Динамо».);

• неформальные (неофициальньье) группы — возникают и су-ществуют на базе личных интересов их участников, которые могут совпадать или расходиться с целями официальных организаций (поэтический кружок, организация болельщи-ков футбольного клуба «Спартак»).

Социальная роль — модель поведения, ориентированная на определенный социальный статус. Социалъная роль — модель поведения человека, объективно заданная социальной позицией личности в системе социальных, общественных и личных отношений, поведение, которое ожидается от человека, занимающего определённый статус.

 

Виды ролей:

— психосоматическая — поведение зависит от биологических потребностей, уровня культуры человека;

— психодраматическая — поведение личности зависит от тре­бований социального окружения;

— социальная — личность ведет себя так, как этого ожидает общество.

 

Социальный статус — положение человека в обществе, ко­торое он занимает в соответствии со своим возрастом, полом, происхождением, образованием, должностью. Социальный статус — положение, занимаемое индивидом или социальной группой в обществе или отдельной подсистеме об-щества. Определяется по специфическим для конкретного общества признакам, в качестве которых могут выступать экономические, национальные, возрастные и другие признаки.

Виды статусов:

— групповой — статус, который человек занимает в обществе как представитель большой социальной группы;

— личный — положение индивида в малой группе, зависящее от того, как его оценивают члены этой группы в соответствии с его личными качествами;

— предписанный — социальная позиция, которая заранее пред­писана обществом индивиду независимо от его личных качеств;

— достигаемый — социальная позиция, приобретаемая в ре­зультате свободного выбора, личных усилий и находящаяся под контролем человека;   

— смешанный — обладает чертами предписанного и достигае­мого статусов.

 

Различают:

 • Прирождённый статус — статус, полученный человеком при рождении (пол, раса, национальность). В некоторых случаях прирождённый статус может меняться: статус члена королевской семьи — с рождения и до тех пор, пока существует монархия.

• Приобретённый (достигаемый) статус — статус, который человек достигает своими усилиями (должность, пост).

• Предписанный (приписываемый) статус статус, который человек приобретает вне зависимости от своего желания (воз-раст, статус в семье), с течением жизни он может меняться.

Предписанный статус бывает прирождённым и приобретённым.

Социальное неравенство — форма социальной дифференциа-ции, при которой отдельные индивиды, социальные группы, слои, классы находятся на разных ступенях вертикальной социальной иерархии и обладают неравными жизненными шансами и возмож-ностями удовлетворения потребностей.

 

Социальная мобильность — изменение индивидом или груп-пой места, занимаемого в социальной структуре, перемещение из одного социального слоя (класса, группы) в другой (вертикаль-ная социальная мобильность) или в пределах одного и того же социального слоя (горизонтальная мобильность). Социальная мобильность — переход людей из одних социаль­ных групп в другие.

Горизонтальная социальная мобильность — переход ин-дивида из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне (примеры: переход на работу на другое предприятие, но на ту же должность; смена гражданства). смена позиции на одном социально-. экономическом уровне .

Различа-ют индивидуальную мобильность перемещение - одного человека независимо от других и групповую — перемещение социальных групп.

Вертикальная социальная мобильность — перемещение человека по социальной лестнице вверх или вниз.

Восходящая социальная мобильность социальный подъём, движение вверх (например: устройство на работу после окончания вуза; повышение в должности; вступление в брак). . Каналы восходящей мо­бильности («социальные лифты»): школа, вуз, церковь, армия.

Нисходящая социальная мобильность — социальный спуск,
движение вниз (например: отчисление из вуза за неуспеваемость,
разжалование, развод).

 

Социальный конфликт — это спор, столкновение двух человек или социальных групп за обладание чем-то таким, что одинаково высоко ценится обеими сторонами.

 Социальный конфликт — высшая стадия развития противоре­чий в системе отношений людей, социальных групп, институтов, представляющих разные интересы и ценности. Составляющие конфликта:

— субъекты — противоборствующие стороны;

— объект — некоторый дефицитный ресурс или контроль над таким ресурсом;

— предмет — объективно существующая или воображаемая проб­лема, являющаяся причиной разногласий между сторонами.

 

 

Участники конфликта называются субъектами конфликта:

  • свидетели — это люди, наблюдающие за конфликтом со стороны;

• подстрекатели — это те, кто подталкивает других участни-ков к конфликту;

• пособники — это люди, содействующие развитию конфликта

советами, технической помощью или иными способами;

• посредники — это люди, которые своими действиями пыта-ются предотвратить, остановить или разрешить конфликт.

Не все участники конфликта обязательно находятся в непос-редственном противоборстве друг с другом.

Предмет конфликта — это вопрос или благо, из-за которых разгорается конфликт.

Причина конфликта — объективные обстоятельства, кото-рые предопределяют появление конфликта. Причина конфликта связана с потребностями конфликтующих сторон.

Повод для конфликта — незначительное происшествие, ко-торое способствует возникновению конфликта. Повод бывает как случайным, так и специально созданным.

Противоречие — это фундаментальная несовместимость, несогласие каких-то важных интересов (политических, экономи-ческих, этнических).

Причина конфликта связана с потребностями конфликту-ющих сторон

 Выделяют следующие причины социальных конфликтов:

• социальная неоднородность общества, наличие противополож-ных ориентаций;

• различия в уровнях доходов, власти, культуры, социальном престиже, доступе к образованию, информации;
• религиозные различия;

• поведение человека, его социально-психологические черты (темперамент, интеллект, общая культура и др.).

 

Виды социальных конфликтов

 

• По длительности — долгосрочные, краткосрочные, разовые, затяжные, повторяющиеся.

• По объёму — глобальные, национальные, региональные, ло-кальныее, групповые, личные.

• По источнику возникновения — объективные, субъективные, ложные.

• По используемым средствам — насильственные, ненасильст-венные.

• По форме — внутренние, внешние.

• По влиянию на ход общественного развития — прогрессивные, регрессивные.

• По характеру развития — преднамеренные, спонтанные.

• По сферам общественной жизни — экономические (про-изводственные), политические, этнические, семейно-бы-товые.

• По типу отношений — внутри- и межсистемный (индиви-дуально-психологический) уровни; внутри- и межгрупповой (социально-психологический) уровни; внутринациональный и международный (социальный) уровни.

 Способы решения социальных конфликтов:

• компромисс — решение проблемы через взаимные уступки сторон;

• переговоры — мирная беседа обеих сторон по решению проб-лемы;

• посредничество — использование третьей стороны в заочном

решении проблемы;

• арбитраж — обращение к наделённому специальными пол-номочиями органу власти за помощью в решении проблемы;

• применение силы, власти, закона — одностороннее исполь-зование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее.

Значение конфликтов в развитии общества:

Позитивное:

• информирование о наличии социальной напряжённости,
•стимулирование социальных изменений,
• снятие социальной напряжённости.

Негативное:

• создание стрессовых ситуаций,

• дезорганизация социальной жизни,

• разрушение социальной системы.

 Социальные санкции — реакция общества и государства на поведение человека или группы при соблюдении или нарушении социальных норм.

Социальные санкции подразделяются на формальные (сле­дуют со стороны официальных структур, например государства) и неформальные (следуют со стороны окружающих людей).

Формальные позитивные санкции: награждение орденом, премия,

Формальные негативные санкции: выговор, штраф, тюремное заключение, Неформальные позитивные санкции: похвала, объявление благо­дарности, аплодисменты.

 Неформальные негативные санкции: отказ подать руку, оскорбительный тон.

 

Малая группа — небольшая по численности совокупность людей, объединённых общими целями, интересами, ценностями, нормами и правилами поведения, а также постоянным взаимо-действием (семья, школьный класс, дружеская компания и т.д.).

В малой группе возможно личное (неформальное) общение между её членами. Положение человека в малой группе — оп-ределяет права, обязанности и привилегии человека. В группе человек всегда играет какую-либо роль — роль члена семьи, роль работника, роль ученика и т.д.

Принадлежность к группе побуждается надеждой найти в ней удовлетворение личных запросов — объединение равно полезных друг другу индивидов.

 Структура малой группы:

 • Лидер — член группы, пользующийся наибольшими симпа-тиями и принимающий решения в самых важных ситуациях.

Лидера не назначают, он выдвигается благодаря своим личным качествам. Лидер в группе, как правило, один.

• Аутсайдер — лицо с наименьшим авторитетом, не участвует в принятии решений либо привлекается к участию наимень-шее число раз. С мнением аутсайдера мало кто считается, аутсайдеров в группе может быть несколько.

• Авторитетные лица — на них опирается лидер, навязывая группе свои решения. Они формируют общественное мнение группы и составляют её «ядро».

Образ жизни -устоявшиеся, типичные для исторически-конкретных социальных отношений формы индивидуальной, групповой жизни и деятельности людей, характеризующие особенности их общения, поведения и склада мышления в различных сферах.

Под здоровым образом жизни понимается оптимальный режим работы и отдыха, сбалансированное питание, достаточная двигательная активность, соблюдение правил личной гигиены, закаливание, отсутствие пагубных привычек, любовь к людям, положительное восприятие жизни, Здоровый образ жизни позволяет человеку быть до старости психически, нравственно и физически здоровым

 

Социальные нормы — это правила поведения, регулирующие взаимоотношения людей и их объединений. Социальные нормы направляют поведение человека, позво­ляют его контролировать, регулировать и оценивать. С помощью социальных норм функционирование людей, групп, всего общества приобретает упорядоченный характер. В этих нормах люди видят эталоны, модели, стандарты должного поведения. Воспринимая их и следуя им, человек включается в систему общественных отноше­ний, получает возможность нормально взаимодействовать с другими людьми, с различными организациями, с обществом в целом.

 

Основные виды социальных норм:

  • Нормы права — это общеобязательные, формально-опреде-лённые правила поведения, которые установлены или санкционированы, а также охраняются государством.

• Нормы морали (нравственности) — правила поведения, ко-торые, сложившись в обществе, выражают представления людей о добре и зле, справедливости и несправедливости, долге, чести, достоинстве. Действие этих норм обеспечивает-ся внутренним убеждением, общественным мнением, мерами общественного воздействия.

• Обычаи — это правила поведения, которые, сложившись в обществе в результате их многократного повторения, ис-полняются в силу привычки.

• Нормы общественных организаций (корпоративные нор-мы) — это правила поведения, которые самостоятельно уста-новлены общественными организациями, закреплены в их ус-тавах (положениях и т. п.), действуют в их пределах и ими же охраняются от нарушений посредством определённых мер общественного воздействия.

 

Кроме того, среди социальных норм различают: религиозные, политические, эстетические нормы и др.

— обычаи и традиции, в которых закрепляются привычные образцы поведения (например, свадебные или похоронные обряды, бытовые праздники и т. п.). Они становятся орга­ничной частью образа жизни людей и поддерживаются силой общественного авторитета;

— правовые нормы. Они закрепляются в законах, издаваемых государством, четко описывающих границы поведения и наказа­ния за нарушение закона. Соблюдение правовых норм обе­спечивается силой государства;

— моральные нормы. В отличие от права мораль несет в основ­ном оценочную нагрузку (хорошо — плохо, благородно — подло, справедливо — несправедливо). Соблюдение моральных правил обеспечивается авторитетом коллективного сознания, их нарушение встречает общественное осуждение;

— эстетические нормы закрепляют представления о прекрасном и безобразном не только в художественном творчестве, но и в поведении людей, в производстве и быту;

— политические нормы регулируют политическую деятельность, отношения между личностью и властью, между социальными группами, государствами. Они находят отражение в законах, международных договорах, политических принципах, мораль­ных нормах;

 

— религиозные нормы. Соблюдение религиозных норм под­держивается моральным сознанием верующих и верой в не­избежность кары за грехи (отступление от этих норм). По содержанию многие из религиозных норм выступают как нормы морали, совпадают с нормами права, закрепляют традиции и обычаи.

 

Социальные отношения — многообразные формы взаимодей­ствия людей, а также связи, возникающие между различными социальными группами или внутри них.

Виды социальных отношений:

— материальные отношения — возникают и складываются не­посредственно в ходе практической деятельности человека, вне его сознания и действительности (производственные, экологические отношения);

— духовные отношения — формируются, предварительно проходя через сознание людей, определяются их духовными цен­ностями (моральные, политические, правовые, философские, религиозные отношения).

Социализация — осуществляющийся на протяжении всей жизни индивида процесс воздействия на него общества и его структур, в результате которого люди накапливают социальный опыт жиз­недеятельности в конкретном обществе, становятся личностями.

Институты социализации — учреждения, влияющие на про­цесс социализации и направляющие его (например, детский сад, школа).

Агенты социализации — конкретные люди, ответственные за освоение социальных ролей и обучение культурным нормам (родители, преподаватели, друзья).

 

Социальная ответственность — обязанность индивида вы-полнять соответствующие политические, юридические и мораль-ные требования, предъявляемые ему обществом, государством, коллективом. Возникает тогда, когда поведение индивида имеет общественное значение и регулируется социальными нормами.

Отклоняющееся (девиантное) поведение — поведение, проти-воречащее принятым в данном обществе правовым, нравственным, социальным и другим нормам и рассматриваемое большей частью членов общества как предосудительное и недопустимое. Основны-ми видами отклоняющегося поведения являются: преступность, наркомания, проституция, алкоголизм и т.д.

В зависимости от используемых методов профилактика от-клоняющегося поведения может осуществляться в форме тренин-гов, образовательных программ (например, школьного спецкурса), психологического консультирования, кризисной помощи (телефон доверия), а также психотерапии пограничных состояний и нервно-психических расстройств.

Семья — социальная группа, основанная на браке или кров-ном родстве, связанная общностью быта и взаимной ответствен-ностью.

Функции семьи:

• репродуктивная — биологическое воспроизводство человека;
• социализации — формирование индивида как личности;
• хозяйственно- бытовая — ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и престарелыми членами семьи;

• экономическая — материальная поддержка нетрудоспособных членов семьи несовершеннолетних и пожилых);

• социально-статусная — предоставление определённого статуса членам семьи;

• эмоциональная — оказание психологической поддержки чле-

нам семьи;

• эашитная — физическая, экономическая и психологическая защита членов семьи;

• духовно-нравственная — духовное развитие каждого члена семьи;

• рекреационная — организация совместного отдыха и досуга.

Виды семьи по:

• числу детей: многодетные, малодетные, бездетные;

• характеру распределения домашних обязанностей:

традиционная (домашние обязанности выполняет женщина, власть и ответс-твенность перед обществом принадлежат мужчине),

коллекти-вистская (обязанности выполняются совместно или по очереди);

• родственной структуре:

нуклеарная (супружеская па-ра с детьми),

расширенная (супружеская пара с детьми и кто-то из родственников, проживающих с ними);

• типу воспитания:

 авторитарная (воспитание строится на не-пререкаемом авторитете родителей),

либеральная (воспитание строится на высокой оценке личности ребёнка, доверии к не-му, минимальных ограничениях и контроле),

 демократическая (воспитание строится на самоопределении личности ребёнка, признании за ним права на саморазвитие, готовности роди-телей к компромиссу).

 

Национальные отношения — один из видов социальных от­ношений, складывающихся на основе национальной общности.

Основные тенденции развития национальных отношений:

— межнациональная дифференциация — процесс разъединения, противостояния различных этносов и народов в самых разных планах. Проявления: самоизоляция, протекционизм в экономике, религиозный фанатизм и экстремизм, национализм в политике и культуре;

— межнациональная интеграция — процесс постепенного сбли­жения наций и народов, постепенное стирание традиционных границ, превращение человечества в единую политическую систему.

Проявления национальных отношений: экономические и поли­тические союзы, транснациональные корпорации, международные культурные центры, взаимопроникновение культур и религий.

Виды этнических общностей:

Род — группа кровных родственников, ведущих своё проис-хождение по одной линии (материнской или отцовской).

Племя — совокупность родов, связанных между собой общи-ми чертами культуры, осознанием общего происхождения, а так-же общностью диалекта, единством религиозных представлений, обрядов.

Народ (этнос) — исторически сложившаяся общность людей, объединяемая общей территорией, языком, психическим складом, культурой.

Нация — исторически сложившаяся общность людей, харак-теризующаяся развитыми экономическими связями, общей терри-ториеи и общностью языка, культуры, этнического самосознания.

 

Разновидности межнациональных отношений: отношения между гражданами внутри государства; отношения между раз-ными нациями (государствами).

---

Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 246; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!