Материально – техническое обеспечение
:
· наличие учебного класса;
· наличие компьютера с возможностью выхода в интернет;
· техническое оборудование для демонстрации видеоматериалов;
· библиотека методической, учебно-популярной и энциклопедической литературы.
Список литературы для учителя
1. Балебанова Т.В., Козина Е.В. Естествознание 5-6 класс. – М.., Аквариум. 2017
2. Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия 11 класс. – М., Просвещение, 2018
3. Дубкова С.И. «Сказки звёздного неба», серия «Я познаю мир». изд.
Белый город, 2004.
4. Зигель Ф.Ю. Путешествие по недрам планет. – М., Недра, 1988.
5. Зигель Э. С. Что и как наблюдать на звездном небе?, 1979.
6. Касаткина Н.А. Природоведение. 5 класс: Материалы к урокам ( стихи,
викторины, кроссворды). – Волгоград: Учитель, 2004.
7. Мухин Л. Мир астрономии. – М., Молодая гвардия, 1987.
8. Перельман Я.И. Занимательная астрономия. – Гостехиздат, 1946.
9. Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. –М., Дрофа,2000.
10. Уманский С.П. Луна – седьмой континент. – Знание, 1989.
11. Хрипкова А.Г., Естествознание 5 класс. – М., Просвещение, 2015
12. Энциклопедия для детей. Астрономия. – М., Аванта +, 2004.
Список литературы для учащихся
1.Атлас «Окружающий мир».
2.Детская энциклопедия «Астрономия и космос». – М.: Росмэн,2010
3. Левитан Е. П. «Твоя Вселенная». М., «Просвещение», 2007
4. Плешаков А.А., Сонин Н.И. Альбом-задачник «Твои открытия». М.: Дрофа, 1997.
5. Перельман Я.И. «Занимательная астрономия», -Д.:ВАП,994
|
|
|
6. Иллюстрированная энциклопедия «Звёздное небо». Мир Энциклопедий. Аванта +, М.:
Астрель, 2009
7. Иллюстрированная энциклопедия. Астрономия . М.:Росмэн,2010
8. Экология цивилизации. Что было до нашей эры. – М.:Педагогика-Пресс,1994
9. Энциклопедия для детей. Астрономия. – М.: Аванта+, 2004
10.Энциклопедия «Я познаю мир» Астрономия, М.: Астрель,2005
Результаты освоения программы
Ученик научится:
· учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
· планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
· адекватно воспринимать оценку учителя;
· называть существенные признаки предметов;
· группировать предметы и их образы по заданным признакам;
· классифицировать объекты по заданным учителем основаниям;
· включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
· выявлять причины событий (явлений);
· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Ученик получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
|
|
|
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!