Вопрос 5. Какая шкала оценок, на ваш взгляд, является перспективной?
Симонова Ксения ПНК-20
Диагностика и контроль в обучении.
Вопрос 1. Охарактеризуйте основные функции контроля.
Функции контроля:
§ Обучающая – обучающиеся привлекаются к обсуждению результатов выполнения контрольных заданий, их дополнению и анализу.
§ Развивающая – контроль способствует всестороннему развитию личности учащихся.
§ Воспитательная – оказывает симулирующее воздействие на учащихся, содействует формированию мотивов умения.
§ Диагностическая – выявление уровня усвоения ЗУНов, отслеживание динамики развития качеств личности.
§ Оценочная – сопоставление результатов контроля по каждому оцениваемому показателю с эталоном.
§ Регулятивная – стимулирование средствами контроля деятельности учащихся и учителя по устранению выявленных недостатков, улучшению содержания и методов обучения.
§ Организующая – оптимизация процесса организации учебной, учебно-исследовательской, методической и воспитательной работ в школе.
§ Интегративная – взаимодействие всех видов, форм , методов и средств контроля и их подчиненности общей цели – повышения качества обучения.
Вопрос 2. Какие педагогические требования предъявляются к контролю?
Педагогические требования к контролю:
• индивидуальный характер контроля (осуществляется за работой каждого ученика, за его личной учебной деятельностью); нельзя допускать подмены результатов учения отдельных учащихся итогами работы коллектива, и наоборот;
|
|
|
§ систематичность, регулярность проведения контроля на всех этапах процесса обучения;
§ разнообразие форм проведения контроля (обеспечивает выполнение обучающей, развивающей и воспитывающей функций контроля);
§ всесторонность контроля (обеспечивает проверку теоретических знаний, интеллектуальных и практических умений и навыков учащихся);
§ объективность контроля (дает возможность исключить субъективные и ошибочные суждения и выводы);
§ дифференцированный подход (необходимо учитывать индивидуальные личностные качества обучаемых);
• единство требований со стороны обучающих.
Вопрос 3. В чем преимущества и недостатки устного и письменного опросов?
Устный опрос.
Устный опрос – метод контроля, позволяющий не только опрашивать и контролировать знания учащихся, но и сразу же поправлять, повторять и закреплять знания, умения и навыки. Плюсы устного опроса:
§ Более гибкий, чем письменный.
§ Позволяет поддерживать контакт с учениками, корректировать их мысли.
§ Развивает устную речь (монологическую, диалогическую).
§ Развивает навыки выступления перед аудиторией.
|
|
|
§ Заставляет работать в быстром темпе.
Недостатки :
§ Требует тщательной подготовки, как со стороны учителя, так и со стороны учащихся. Часто возникают трудности с отбором материала, выбором вопросов.
§ Не исключает давление авторитета учителя.
§ Оставляет часть учащихся пассивными.
§ Требует много времени.
Письменный опрос.
Письменный опрос более лояльный, чем устный, так как дает ученику время сосредоточиться, менять порядок заданий (например, начать отвечать с более легких вопросов). Плюсы письменного опроса:
§ Нет давления авторитета учителя, учащийся свободен в выборе алгоритма действий. Поэтому письменный опрос считается более объективным.
§ Охватывает всех (или многих) учащихся.
§ Обеспечивает всестороннюю, глубокую проверку знаний, умений и навыков.
§ С помощью письменного опроса удобнее проверять не только теорию, но и практические навыки.
§ Зачастую можно быстро проверить работы (по ключам) и выставить оценки.
Недостатки:
§ Требует тщательной подготовки.
§ Меньше возможности вариации заданий, которая необходима при реализации дифференцированного подхода.
§ Тратится время на проверку ответов.
|
|
|
Вопрос 4. Каковы возможности машинного контроля?
Машинный контроль
§ Экономит время учащихся и учителя.
§ С помощью контролирующих машин легко устанавливать единые требования к измерению и оцениванию знаний.
§ Результаты контроля легко поддаются статистической обработке.
§ Устранятся субъективизм учителя при оценивании знаний.
Вопрос 5. Какая шкала оценок, на ваш взгляд, является перспективной?
На мой взгляд, перспективной является пятибалльная шкала оценок.
Качество освоения программы
90-100%
66-89%
50-65%
меньше 50%
Уровень достижения
высокий
повышенный
средний
ниже среднего
Отметка в 5 балльной шкале
«5»
«4»
«3»
«2»
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 468; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!