Владение приемами привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов обучения
Парадигмы образования. Детоцентристская парадигма
Парадигма в переводе с греческого – образец, пример, теоретические положения. В настоящее время парадигмы определяются как совокупность теоретических установок, принятых научным педагогическим обществом на определенном этапе развития. При этом в практике руководствуются этими установками при решении педагогических проблем. В современной педагогической теории выделяют следующие парадигмы:
1) знаниевая и культурологическая
2) технократическая и гуманистическая
3) социетарная и человекоориентируемая
4) педоцентристская и детоцентристская
Каждая парадигма развивается и формируется в зависимости от основных ценностей общества. Это зависит от культурного опыта данного общества.
В европейском обществе в основном принимается знаниевая парадигма. В ее основе идея трансляции учащимся готовой системы знаний. Сам ученик пассивный объект учебно-познавательной деятельности.
Культурологическая парадигма направлена на освоение элементов культуры. способов поведения и общения.
Технократическая парадигма – организация обучения, воспитания на основе репродуктивной деятельности обучающихся (не творческая деятельность, деятельность по образцу). Знания усваиваются по четко сформированным эталонам. Здесь разрабатываются специальные технологии (программированное обучение).
|
|
|
Альтернативой технократической парадигме является гуманистическая парадигма. В основе ее человек рассматривается как высшая ценность. В преподавании и воспитании сопереживание, соучастие, сотрудничество, поддержка личности (педагогика сотрудничества).
Социетарная парадигма - это принцип государственного управления школой. Именно государство определяет цели, характер обучения в школе.
Человекоориентированная парадигма – в обучении и воспитании учитываются интересы личности.
Детоцентристская парадигма – в центр обучения и воспитания поставлен ребенок. Обучение идет от личности, программа ориентируется на конкретного ребенка.
Педоцентристская парадигма – главный в учебном процессе педагог, он определяет все.
Роль физкультуры в системе превентивного воспитания
Превентивное воспитание - это система подготовительных и профилактических действий педагога, направленных на предотвращение формирования у учащихся вредных привычек, негативных черт характера, проявлений асоциального поведения подростка и на организацию надлежащего контроля за деятельностью обучающихся.
Цель превентивного воспитания - комплексное целенаправленное воздействие на личность в процессе активного динамического взаимодействия, направленного на физическое, психическое, социально-устойчивое развитие личности, выработку иммунитета к негативным воздействиям социума, профилактику и коррекцию асоциального поведения у детей и подростков, оказание им социально-психологической помощи и защите.
|
|
|
Роль физкультуры в системе превентивного воспитания трудно переоценить. Ребенок, который вовлечен в спортивную работу, учится правильно планировать свой день, распределять время для учебы, спортивных тренировок, общения с друзьями. Занимаясь физической \культурой и спортом, он изменяет своё отношение к окружающему миру. Спорт помогает избавиться от вредных привычек, закалить характер, готовить себя к жизни в не всегда положительных условиях.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 276; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!