Отчет по самообразованию за 2020-2021 учебный год по теме: «Сенсорное развитие у детей раннего возраста через дидактические игры»
Ожидаемые результаты:
1. Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у детей 2-3 лет средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.
2. Сформированные сенсорные представления путём выделения формы, цвета, и величины предметов.
3. Сформированные представления о разновидностях дидактических игр и основных приемах игры на них.
4. Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития сенсорных способностей у детей раннего возраста.
5. Родители проявят интерес в дальнейшем развитии детей.
6. У родителей повысится уровень по сенсорному развитию. Они научатся создавать дома условия для дидактических игр и правильно подбирать их.
Выход темы:
- консультация для родителей;
- родительское собрание «Путешествие в страну Сенсорики»;
- картотека дидактических игр по сенсорному развитию для детей раннего возраста.
Формы работы с родителями и детьми:
- Родители:
1) - сотрудничество через консультации,
2) - родительское собрание по сенсорному развитию детей,
3) - беседы,
4) - совместное изготовление и приобретение дидактического материала.
- Дети:
1) - Специальные занятия по сенсорному воспитанию ;
2) - Сенсорное развитие, осуществляемое в процессе обучения рисованию;
3) - Дидактические игры на развитие тактильных ощущений;
4) - Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы;
|
|
|
5) - Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины;
6) - Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета.
Работу по данному направлению я начала с того, что изучила педагогическую литературу, проанализировала исследования ученых по сенсорному воспитанию дошкольников.
В ходе реализации я сделала подборку дидактических игр:
- Дидактические игры на развитие тактильных и вкусовых ощущений;
- Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы;
- Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины;
- Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета.
Этапы моей работы:
1 этап – информационно-аналитический и методическая работа. Сбор и анализ информации по данной проблеме.
2 этап – проектировочный.
3 этап – творческий. Приобретение и создание дидактических игр на развитие сенсорных навыков.
4 этап – создание в группе центра по сенсорному развитию и оформление картотеки.
| Методическая работа | ||
| Формы работы | Сроки | Фома отчета |
| Сбор и анализ информации, работа с методической и периодической литературой | Сентябрь 2020г | Список использованной литературы |
| Создание предметно-развивающей среды по сенсорике окружающей ребенка. | В течение года. | Наличие игр по сенсорному развитию |
| Проведение консультации для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры» | Январь2021г. | Конспект консультации |
| Подготовка анкет к анкетированию родителей | Март 2021г. | Анкета |
| Подготовка и проведение родительского собрания | Апрель 2021 г. | Конспект родительского собрания, |
|
|
|
| Работа с детьми | ||
| Формы работы | Сроки | Фома отчета |
| Занятия по сенсорному воспитанию | В течение года | |
| Занятия, в которых используют дидактические игры и упражнения со специально разработанными пособиями (вкладыши и решётки, цветные палочки) | В течение года | |
| Сенсорное развитие, осуществляемое в процессе обучения рисованию, (использование нетрадиционных техник рисования) | В течение года | Работы детей и фотоотчет |
| Дидактические игры на развитие тактильных ощущений: - «Чудесный мешочек» - «Определи на ощупь» - «Узнай фигуру» - «Найди пару» | Сентябрь – ноябрь 2020г. | Картотека |
| Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы. - «Найди предмет указанной формы» - «Найди предмет такой же формы» - «Какая фигура лишняя?» | Декабрь 2020г | Картотека |
| Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины. - «Сравни предметы по высоте» - «Самая длинная, самая короткая» - «Разноцветные кружки» - «В какую коробку?» - «Дальше – ближе» | Январь - Февраль 2021 г. | Картотека |
| Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета: - «Какого цвета не стало?» - «Какого цвета предмет?» - «Собери гирлянду» - «Какие цвета использованы?» - «Уточним цвет» | Март 2021г. | Картотека |
| Анкетирование родителей | Апрель 2021г. | Анкета |
| Отчет по самообразованию | Май 2021г. | |
|
|
|
Ну и конечно же, реализация данного проекта не обойдется без участия родителей. С родителями планируется проводить индивидуальные беседы («Игры и упражнения, способствующие сенсорному развитию и воспитанию», консультации) («Роль сенсорного воспитания в развитии детей раннего возраста», «Знакомство с сенсорными эталонами, способами обследования предметов», «Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания детей», родительские собрания.) Будут оформлены папки - передвижки (например, «Дидактические игры по сенсорике для детей 2-4 лет», а также родители будут привлечены к изготовлению и приобретению дидактического материала.)
|
|
|
| Работа с родителями | ||
| Формы работы | Сроки | Форма отчета |
| Участие родителей в изготовлении и приобретении дидактических игр и демонстрационного материала. | В течение года | |
| Проведение индивидуальных консультаций и бесед с родителями. | В течение года | |
| Подготовить консультацию для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры» | Февраль2021г. | Консультация (Папка-передвижка) |
| Проведение родительского собрания «Путешествие в страну Сенсорики» | Март 2021 г. | Протокол собрания |
| Анкетирование родителей | Апрель-Май 2021г. | Анкета |
Список использованной литературы:
1. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – Москва, 2010.
2. Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 1988;
3. Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;
4. Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
5. Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. Как играть с ребёнком. – М.: Обруч, 2012г
6. Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст): Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Автор-составитель Е.
Н. Панова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006. .
7. Э.Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;
8. «Развивающие игры с малышами до 3-х лет» - Ярославль «Академия развития», 1998. Сост. Т.В. Галанова
9. Ветрова В. В. «Во что играть с ребёнком до 3 лет». ТЦ М. 2011.
10. Давыдова О.И. «Работа с родителями в детском саду» ТЦ Сфера. 2005.
11. Колдина Д.Н. «Игровые занятия с детьми 2 - 3 лет» ТЦ М. 2011.
12. Пилюгина Э.Г. «Сенсорные способности малыша. Игры на развитие восприятия цвета, формы и величины у детей раннего возраста». М., 1996.
13. Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша – Москва. Мозаика – Синтез, 2003.
14. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста – Москва, Мозаика – Синтез, 2011.
Отчет по самообразованию за 2020-2021 учебный год по теме: «Сенсорное развитие у детей раннего возраста через дидактические игры»
Именно использование дидактической игры помогло мне повысить у детей уровень сенсорного воспитания, сформировать знания по сенсорному развитию. Через дидактическую игру дети познакомились с сенсорными эталонами, со способами обследования предметов. У детей сформировалось умение точно, полно воспринимать свойства предметов, научились анализировать, сравнивать предметы. Ребята стали уделять больше внимания дидактическим играм, у них появилось желание играть в дидактические игры и использовать игру в повседневной жизни. Дети стали более внимательными, усидчивыми, во время игр поддерживают дружеские отношения.
Кроме того, родители также узнали и расширили свои знания о том, что такое сенсорное воспитание, какое оно имеет значение в развитии ребенка и какую роль в сенсорном воспитании играет дидактическая игра.
Поэтому, можно сделать вывод, что для формирования сенсорной культуры у детей дошкольного возраста необходимо систематически проводить занятия с использованием дидактических игр, а также использовать дидактическую игру в свободной деятельности детей.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 1677; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!