Подобное оружие делали и коренные аборигены Австралии, только они закрепляли зубы на дубинке не жгутом, а воском, вырабатываемым особыми пчёлами, которые не имели жала.
Задание 1 № 8701
Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Растущее население Земли можно обеспечить продовольствием только в том случае, если в сельском хозяйстве будут применяться фосфорные удобрения.
2) Высокие урожаи сельскохозяйственных культур невозможны без применения фосфорных удобрений.
3) И растительный, и животный мир не могут обходиться без фосфора, который добывают из горных пород, богатых фосфатами.
4) Круговорот фосфора — незаменимого элемента для всего живого на Земле — в природе весьма незначителен, поэтому запасы пород, богатых фосфатами, возобновить невозможно.
5) Запасы пород, богатых фосфатами, возобновить нельзя, так как круговорот фосфора, вещества,которое является незаменимым для всего живого, крайне незначителен.
| (1)Фосфор — незаменимый элемент питания растений, как, впрочем, и всех других организмов, и поддержание высоких урожаев сельскохозяйственных культур, необходимое для обеспечения продовольствием растущего населения Земли, возможно только благодаря массированному применению минеральных удобрений. (2)Фосфорные удобрения получают, разрабатывая имеющиеся в некоторых местах залежи горных пород, богатых фосфатами. (3)Связанный растениями фосфор переходит далее по пищевым цепям (достаётся животным, человеку), выделяется с продуктами обмена, попадает в сточные воды, реками выносится в океан, где в конце концов оказывается в морских осадках, но уже в очень малом количестве; ( .... ), имеющиеся на Земле запасы фосфатов- это фактически невозобновляемые ресурсы. |
Пояснение.
|
|
|
1) Растущее население Земли можно обеспечить продовольствием только в том случае, если в сельском хозяйстве будут применяться фосфорные удобрения. − Информация неполная: ничего не сказано о невозобновляемости фосфатов.
2) Высокие урожаи сельскохозяйственных культур невозможны без применения фосфорных удобрений. − Информация неполная: ничего не сказано о невозобновляемости фосфатов.
3) И растительный, и животный мир не могут обходиться без фосфора, который добывают из горных пород, богатых фосфатами. − Информация неполная: ничего не сказано о невозобновляемости фосфатов.
Информация передана наиболее точно в предложениях 4 и 5.
Ответ: 45|54.
Ответ: 45|54
Задание 2 № 14291
Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.
Пояснение.
На месте пропуска в предложении следует употребить вводное словосочетание «таким образом|иными словами».
|
|
|
Корректно:
(3)Связанный растениями фосфор переходит далее по пищевым цепям (достаётся животным, человеку), выделяется с продуктами обмена, попадает в сточные воды, реками выносится в океан, где в конце концов оказывается в морских осадках, но уже в очень малом количестве; (таким образом|иными словами), имеющиеся на Земле запасы фосфатов — это фактически невозобновляемые ресурсы.
Ответ: таким образом|иными словами|иначе говоря|другими словами
Возможны другие синонимичные словосочетания.
Ответ: такимобразом|иначеговоря|другимисловами|инымисловами
Задание 3 № 8703
Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова КУЛЬТУРА. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 1. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.
КУЛЬТУРА, -ы; ж.
1) Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. История к. К. древних греков.
2) Образование, умственое и нравственное. Человек высокой к.
3) Разведение, выращивание какого-н. растения или животного (спец.). К. льна. К. шелкопряда.
4) Разводимое растение, а также (спец.) клетки микроорганизмов, выращенные в питательной среде в лабораторных или промышленных условиях. Технические к. К. органической ткани.
|
|
|
5) Высокий уровень чего-н., высокое развитие, умение. К. производства. К. речи
Пояснение.
В предложении текста слово КУЛЬТУРА употреблено в значении «4) Разводимое растение, а также (спец.) клетки микроорганизмов, выращенные в питательной среде в лабораторных или промышленных условиях. Технические к. К. органической ткани.»
Ответ: 4.
Ответ: 4
Задание 4 № 2947
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
нет новостЕй
клалА
начАвшись
кормЯщий
пОчестей
Пояснение.
Ошибка допущена в слове «клала». Запомните аналогию с именем КлАра. КрАла и клАла.
Ответ: клала.
Ответ: клала
Задание 5 № 1218
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Механическая обработка не полностью отвердевшей формованной конструкции бывает ЗАТРУДНИТЕЛЬНОЙ вследствие повышенной вязкости этой конструкции.
|
|
|
Уже не в первый раз российская женская сборная по баскетболу одерживает ВПЕЧАТЛЯЮЩУЮ победу над командой соперниц.
Бойкий ЯЗЫКАСТЫЙ парень, продававший неподалёку книги и календари, время от времени сочувственно поглядывал на молоденькую продавщицу, у которой никак не получалось привлечь покупателей.
СЛОВЕСНЫЙ состав языка не постоянен: одни слова исчезают, другие появляются вместе с новыми явлениями.
В этом словаре отражен СРАВНИТЕЛЬНЫЙ анализ служебных морфем русского и украинского языка.
Пояснение.
Вместо слова «словесный» необходимо «словарный»
Ответ: словарный.
Ответ: словарный
Задание 6 № 13772
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Подобное оружие делали и коренные аборигены Австралии, только они закрепляли зубы на дубинке не жгутом, а воском, вырабатываемым особыми пчёлами, которые не имели жала.
Пояснение.
Приведём верное написание.
Подобное оружие делали и аборигены Австралии, только они закрепляли зубы на дубинке не жгутом, а воском, вырабатываемым особыми пчёлами, которые не имели жала.
В предложении лишним было слово «коренные», т.к. оно относилось к слову «аборигены». Это плеоназм.
Ответ: коренные
Ответ: коренные
Задание 7 № 383
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
много ОБЛАКОВ
пара БОТИНОК
хорошо ПРОПОВЕДОВАЕТ
ПОЕЗЖАЙ к бабушке
с ДВУМЯСТАМИ бойцами
Пояснение.
Неверно: хорошо проповедовает. Корректно: хорошо проповедует.
Ответ: проповедует.
Ответ: проповедует
Задание 8 № 7773
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ | |
| А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом | 1) Я спросил её наконец, имеет ли она известия от своего сына. 2) Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ,учитывается авторская позиция. 3) В одном из старинных храмов города, сохранившимся до наших дней, под слоем краски обнаружены древние фрески. 4) Вопреки ожиданиям аналитиков биржевые показатели не возросли, а, напротив, снизились. 5) Прекрасно пробежав дистанцию в 5 километров, спортсмен был близок к рекорду. 6) Кто-то из москвичек-конькобежек неудачно выступили на соревнованиях. 7) Базаров ответил Павлу Петровичу, что строить - не наше дело, сперва надо место расчистить. 8) Возраст дерева, то есть число лет, прошедших с момента начала жизненного цикла дерева, определяется по числу годичных колец на поперечном срезе. 9) Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев. |
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д |
Пояснение.
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом в предложении 9 состоит в том, что после предлогов «благодаря», «согласно», «вопреки», «подобно» имена существительные употребляются только в форме дательного падежа ЧЕМУ? и ни в какой другой.
Приведём верное написание: Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своеМУ характерУ и моральнЫМ устоЯМ.
Пункт правила 7.7.1
Правило
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым в предложении 6 состоит в том, что при подлежащих КТО, как НЕ; КТО-ТО ИЗ сказуемое должно всегда стоять в мужском роде единственного числа.
Приведём верное написание: Кто-то из москвичек-конькобежек неудачно выступиЛ на соревнованиях.
Пункт правила 7.3.1
Правило
В) неправильное построение предложения с косвенной речью в предложении 7 заключается в том, что остались неизменёнными местоимения.
Приведём верное написание: Базаров ответил Павлу Петровичу, что строить - не их дело, сперва надо место расчистить.
Пункт правила 7.9.1
Правило
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом в предложении 3 вызвана тем, что причастие не согласовано со словом, которому оно подчиняется, или в роде, или в числе, или падеже.
Приведём верное написание: В одном из старинных храмов (каких?) города, сохранившИХся до наших дней, под слоем краски обнаружены древние фрески.
Пункт правила 7.1.1
Правило
Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом в предложении 2 состоит в том, что действие, обозначаемое деепричастным оборотом, должно относиться к подлежащему данного предложения. При употреблении деепричастных оборотов надо учитывать, что два производителя действия, обозначенные глаголом-сказуемым и деепричастием, должны совпадать.
В нашем примере не совпадают: приступают, видимо, ученики, а не позиция.
Исправляем: Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ, следует учитывать авторскую позицию. Такая форма не считается ошибочной: в составе сказуемого есть неопределённая форма глагола, с которой соотносится деепричастие.
Пункт правила 7.8.1 ТИП 3
Правило
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д |
| 9 | 6 | 7 | 3 | 2 |
Ответ: 96732
Задание 9 № 30039
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) дивизия, солдат, отпереть
2) касание, передвижение, степная
3) натереть, росток, подрастает
4) обещавший, голова, поклониться
5) растение, прилагательное, скакать
Пояснение.
Приведём верное написание:
1. дивизия — НГ, солдат — НГ, отпереть − ЧГ
2. касание — ЧГ, передвижение (сдвИг) — ПГ, степная (степь) − ПГ
3. натереть — ЧГ, росток — ЧГ (исключение), подрастает − ЧГ
4. обещавший — ПГ, голова (гОловы, голОвушка) — ПГ, поклониться − ЧГ
5. растение — ЧГ, прилагательное — ЧГ, скакать − ЧГ
Ответ: 35.
Ответ: 35|53
Задание 10 № 29842
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..волжский, пр..карманить, пр..стегнуться
2) ни..послать, ра..жать, обе..денежеть
3) под..тожить, пред..дущий, без..скусный
4) п..едестал, в..явь, из..ять
5) поз..вчера, над..рвался, нед..жарили
Пояснение.
Приведём верное написание.
1) приволжский, прикарманить, пристегнуться − в первом слове приставка при- в значении близости, в двух других − в значении присоединения
2) ниспослать, разжать, обезденежеть − приставка на -С-, если корень начинается с глухого согласного, но на -З-, если корень начинается со звонкого
3) подытожить, предыдущий, безыскусный — после русскоязычных приставок на согласный начальная гласная корня И меняется на Ы
4) пьедестал — разделительный Ь в корне, въявь − после приставки на согласный перед йотированной гласной пишется Ъ, изъять − сохранилось историческое написание, хотя приставка уже не выделяется в современном слове
5) позавчера, надорвался, недожарили − неизменяемые приставки
Ответ: 13.
Ответ: 13
Задание 11 № 14657
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) вол..вой, пожал..ваться
2) ослаб..вать, постук..вает
3) обид..ться, нож..вое
4) фасол..вый, щегол..ватый
5) подстра..вающийся, ключ..к
Пояснение.
Приведем верное написание:
1. волевой — суф. ЕВ, всегда безударный в прилагательных, пожаловаться — в 1-м лице: пожалуюсь, поэтому суффикс −ОВА−
2. ослабевать — здесь всегда ударный суффикс ВА, перед ним пишется та же буква, что в глаголе ослабЕть; (смотрите правило о суфффиксе ВА), постукивает — суффикс сохраняется: постукиваю — постукивает
3. обидеться — непроверяемый, словарный суффикс Е; ножевое — безударный −ЕВ−
4. фасолЕВый — суф. ЕВ, всегда безударный в прилагательных, щеголЕВатый — ЩЕГОЛ+ев+ат+ый,
5. подстраИВАющийся — образовано от глагола подстраИВАть, в нём в 1 лице сохраняется ИВА, ключик — при склонении гласная не выпадает: ключика
Ответ: 345.
Ответ: 345|354|453|435|534|543
Задание 12 № 14507
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (они) мел..т (зерно), ссор..щийся,
2) не успоко..тся (активисты), (она) доеда..т
3) чист..щий, поража..щий
4) наве..т (ветер), посвяща..тся (стихотворение)
5) дорогосто..щая, подвод..щая
Пояснение.
1. (они) мелют (зерно) — 1 спр., ссорящийся — от глагола 2 спр.
2. не успокоятся (активисты) — 2 спр., (она) доедает — 1 спр.
3. чистящий — от глагола 2 спр., поражающий — от глагола 1 спр.
4. навеет (ветер), посвящается (стихотворение) — глаголы 1 спр.
5. дорогостоящая, подводящая — от глаголов 2 спр.
Ответ: 45.
Ответ: 45|54
Задание 13 № 7041
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Мне (не)(к)(кому) обратиться за помощью.
Человеку, (не)верящему в свои силы, трудно победить.
Он предпочёл остаться (не)узнанным.
Можно ли жить, (не)жертвуя ничем?
Ошибки в работе по-прежнему (не)исправлены.
Пояснение.
Приведем верное написание:
Мне не к кому обратиться за помощью.
Человеку, не верящему в свои силы, трудно победить.
Он предпочёл остаться неузнанным.
Можно ли жить, не жертвуя ничем?
Ошибки в работе по-прежнему не исправлены.
Ответ: НЕУЗНАННЫМ.
Ответ: неузнанным
Задание 14 № 626
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Была грустная августовская ночь — грустная, (ПО)ТОМУ что уже пахло осенью и лето спешило (НА)ВСТРЕЧУ первым сентябрьским холодам.
(ВО)КРУГ беседки посадили сирень, и (В)ТЕЧЕНИЕ целого месяца мы ощущали её нежнейший аромат.
Следует иметь (В)ВИДУ, что многие физические явления связаны с нагреванием, охлаждением и зависят ТАК(ЖЕ) от перехода из одного агрегатного состояния в другое.
(ЗА)ТЕМ поворотом стоит наша часть, (ПО)ЭТОМУ комендантские патрули попадались нам всё чаще.
Снег на севере сходит только (В)НАЧАЛЕ июня, а в конце сентября ложится (В)НОВЬ.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Была грустная августовская ночь — грустная, ПОТОМУ что уже пахло осенью и лето спешило НАВСТРЕЧУ первым сентябрьским холодам.
ВОКРУГ беседки посадили сирень, и В ТЕЧЕНИЕ целого месяца мы ощущали её нежнейший аромат.
Следует иметь В ВИДУ, что многие физические явления связаны с нагреванием, охлаждением и зависят ТАКЖЕ от перехода из одного агрегатного состояния в другое.
ЗА ТЕМ поворотом стоит наша часть, ПОЭТОМУ комендантские патрули попадались нам всё чаще.
Снег на севере сходит только В НАЧАЛЕ июня, а в конце сентября ложится ВНОВЬ.
Ответ: ПОТОМУ НАВСТРЕЧУ ИЛИ НАВСТРЕЧУ ПОТОМУ.
Ответ: потомунавстречу|навстречупотому
Задание 15 № 3896
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
Поэма «Медный всадник» — поисти(1)е одно из самых соверше(2)ых произведений А. С. Пушкина — была написа(3)а, как и «Евгений Онегин», четырёхстопным ямбом.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Поэма «Медный всадник» — поистиНе одно из самых совершеННых произведений А.С. Пушкина — была написаНа, как и «Евгений Онегин», четырёхстопным ямбом.
В этом предложении:
поистиНе ― наречие, образованное от существительного ИСТИНА (суффикс -Е).
совершеННых — прилагательное, образованное от глагола совершенного вида.
написаНа — краткое причастие всегда с Н.
Ответ: 13.
Ответ: 13|31
Задание 16 № 212
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух.
2) Интонация всегда лежит на грани словесного и несловесного сказанного и несказанного.
3) Царило безмолвие и солнце погружалось в пепел туч.
4) Иван был почти всегда сонливый да ленивый.
5) Мне хотелось застать медведя где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1) По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух.
2) Интонация всегда лежит на грани словесного и несловесного, сказанного и несказанного.
3) Царило безмолвие, и солнце погружалось в пепел туч.
4) Иван был почти всегда сонливый да ленивый.
5) Мне хотелось застать медведя где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки.
Одна запятая необходима:
во втором предложении, парные однородные члены;
в 3-м предложении: оно сложносочиненное. Содержит две предикативные части, которые не имеют общего второстепенного члена предложения или вводного слова и не имеют придаточной части.
Правильный ответ указан под номером 2 и 3.
Ответ: 23|32
Задание 17 № 286
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Пробравшись (1) через мокрый папоротник и какую-то (2) стелющуюся растительность (3) выбираемся на едва приметную тропинку.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Пробравшись через мокрый папоротник и какую-то стелющуюся растительность , выбираемся на едва приметную тропинку.
Запятая должна быть поставлена на третьем месте: это запятая отделяет деепричастный оборот.
Запятая должна стоять на месте 3.
Ответ: 3
Задание 18 № 9192
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В неприбранном, в безлистном и бестравном лесу цветы медуницы (1) словно (2) дивная сказка. В следующую весну (3) может быть (4) я пойду в лес не ради грибов, но ради того, чтобы взглянуть на цветущие медуницы.
Пояснение.
Расставим знаки препинания.
В неприбранном, в безлистном и бестравном лесу цветы медуницы(1) словно (2) дивная сказка. В следующую весну, (3) может быть, (4) я пойду в лес не ради грибов, но ради того, чтобы взглянуть на цветущие медуницы.
Запятые под номером 1 и 2 НЕ выделяет сравнительный оборот: ЦВЕТЫ (подлежащее) СЛОВНО СКАЗКА (сказуемое). Запятые 3 и 4 — вводное слово.
Ответ: 34.
Ответ: 34
Задание 19 № 12360
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В печати не раз появлялись статьи (1) авторы (2) которых (3) пробуют объяснить загадки древней истории (4) с помощью гипотезы о космических пришельцах.
Пояснение.
Расставим знаки препинания.
[В печати не раз появлялись статьи ], (1) ( авторы (2) которых (3) пробуют объяснить загадки древней истории (4) с помощью гипотезы о космических пришельцах).
Ответ: 1.
Ответ: 1
Задание 20 № 291
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Она увидела (1) что храбрость и гордое самолюбие принадлежат не только одному сословию (2) и с тех пор (3) стала оказывать молодому учителю уважение (4) которое час от часу становилось заметнее для окружающих.
Пояснение.
Приведем верное написание.
Она увидела, что храбрость и гордое самолюбие принадлежат не только одному сословию, и с тех пор стала оказывать молодому учителю уважение, которое час от часу становилось заметнее для окружающих.
Запятые 1 и 2 показывают границы придаточной части «что храбрость и гордое самолюбие принадлежат не только одному сословию».
Запятая 4 стоит перед придаточной частью «которое час от часу становилось заметнее для окружающих».
Запятые должны стоять на местах 1, 2 и 4.
Ответ: 124
Задание 21 № 29826
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Столбы выветривания — одно из семи чудес России – находятся в Троицко-Печорском районе республики Коми — в междуречье рек Печора и Ичетляга. (2)Это красивое и загадочное место Северного Урала имеет несколько названий: Маньпупунёр, Мань-Пупыг-Нёр, Болвано-Из, мансийские болваны, а туристы обычно называют их кратко — «Пупы». (3)Всего каменных столбов семь: шесть из них выстроились на ровном плато в ряд, а один стоит чуть в стороне. (4)Высота столбов, имеющих причудливые очертания, составляет от 30 до 42 метров. (5)Девственная красота этого места сохранилась благодаря его отдалённости и труднодоступности, поскольку в радиусе сотни километров нет никаких населённых пунктов. (6)Поход на Маньпупунёр для неподготовленных людей возможен только при заброске и выброске на вертолёте, а в случае пешего похода добраться до столбов удастся лишь хорошо подготовленным туристам.
Пояснение.
В предложениях 2, 3, 6 запятые в сложносочинённых предложениях.
(2)[Это красивое и загадочное место Северного Урала имеет несколько названий : Маньпупунёр, Мань-Пупыг-Нёр, Болвано-Из, мансийские болваны], а [туристы обычно называют их кратко — «Пупы»].
(3)[Всего каменных столбов семь]: [шесть из них выстроились на ровном плато в ряд], а [один стоит чуть в стороне].
(6) [Поход на Маньпупунёр для неподготовленных людей возможен только при заброске и выброске на вертолёте], а [в случае пешего похода добраться до столбов удастся лишь хорошо подготовленным туристам].
Ответ: 236.
Ответ: 236
Задание 22 № 9998
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) По наблюдениям Рылеева, люди, проявившие себя на полях сражений как бесстрашные воины, могут опасаться высказываться в защиту справедливости.
2) Мальчик, бесстрашно спускающийся с гор на лыжах и переплывающий незнакомые реки, не смог признаться в том, что он разбил стекло.
3) Человек, прошедший войну как герой, всегда заступится за своего друга, которого оклеветали, так как ничего не боится.
4) Страх многолик, но по-настоящему страшно бывает только на войне, в мирной жизни бояться нечего.
5) В жизни много испытаний, и проявление мужества выражается в умении «преодолевать в себе обезьяну» не только в военное, но и в мирное время.
В ответ выпишите цифры в порядке возрастания.
(1)Я знала замечательную писательницу. (2)Её звали Тамара Григорьевна Габбе. (3)Она сказала мне однажды:
– В жизни много испытаний. (4)Их не перечислишь. (5)Но вот три, они встречаются часто. (6)Первое – испытание нуждой. (7)Второе – благополучием, славой. (8)А третье испытание – страхом. (9)И не только тем страхом, который узнаёт человек на войне, а страхом, который настигает его в обычной, мирной жизни.
(10)Что же это за страх, который не грозит ни смертью, ни увечьем? (11)Не выдумка ли он? (12)Нет, не выдумка. (13)Страх многолик, иногда он поражает бесстрашных.
(14)«Удивительное дело, – писал поэт-декабрист Рылеев, – мы не страшимся умирать на полях битв, но слово боимся сказать в пользу справедливости».
(15)С тех пор как написаны эти слова, прошло много лет, но есть живучие болезни души.
(16)Человек прошёл войну как герой. (17)Он ходил в разведку, где каждый шаг грозил ему гибелью. (18)Он воевал в воздухе и под водой, он не бегал от опасности, бесстрашно шёл ей навстречу. (19)И вот война кончилась, человек вернулся домой. (20)К своей семье, к своей мирной работе. (21)Он работал так же хорошо, как и воевал: со страстью отдавая все силы, не жалея здоровья. (22)Но когда по навету клеветника сняли с работы его друга, человека, которого он знал, как себя, в невиновности которого он был убеждён, как в своей собственной, он не вступился. (23)Он, не боявшийся ни пуль, ни танков, испугался. (24)Он не страшился смерти на поле битвы, но побоялся сказать слово в пользу справедливости.
(25)Мальчишка разбил стекло.
– (26)Кто это сделал? – спрашивает учитель.
(27)Мальчишка молчит. (28)Он не боится слететь на лыжах с самой головокружительной горы. (29)Он не боится переплыть незнакомую реку, полную коварных воронок. (30)Но он боится сказать: «Стекло разбил я».
(31)Чего он боится? (32)Слетая с горы, он может свернуть себе шею. (33)Переплывая реку, может утонуть. (34)Слова «это сделал я» не грозят ему смертью. (35)Почему же он боится их произнести?
(36)Я слышала, как очень храбрый человек, прошедший войну, сказал однажды: «Бывало страшно, очень страшно».
(37)Он говорил правду: ему бывало страшно. (38)Но он умел преодолеть свой страх и делал то, что велел ему долг: он сражался.
(39)В мирной жизни, конечно, тоже может быть страшно.
(40)Я скажу правду, а меня за это исключат из школы... (41)Скажу правду – уволят с работы... (42)Уж лучше промолчу.
(43)Много пословиц есть на свете, которые оправдывают молчание, и, пожалуй, самая выразительная: «Моя хата с краю». (44)Но хат, которые были бы с краю, нет.
(45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы. (48)Нет, не только в исключительных обстоятельствах, не только в час смертельной опасности, под пулей испытывается человеческое мужество. (49)Оно испытывается постоянно, в самых обычных житейских делах.
(50)Мужество бывает одно. (51)Оно требует, чтобы человек умел преодолевать в себе обезьяну всегда: в бою, на улице, на собрании. (52)Ведь слово «мужество» не имеет множественного числа. (53)Оно в любых условиях одно.
(По Ф. А. Вигдоровой) *
* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915–1965) – советская писательница, журналист.
Пояснение.
Содержанию текста соответствуют ответы под номерами 1, 2, 5. Ответы под номерами 3 и 4 противоречат содержанию текста.
Ответ: 1, 2, 5.
Ответ: 125
Задание 23 № 9999
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 3–9 представлено повествование.
2) Предложения 12–13 содержат ответы на вопросы, поставленные в предложениях 10–11.
3) В предложениях 31–35 содержится рассуждение.
4) В предложениях 40–42 представлено рассуждение.
5) В предложениях 50–53 представлено описание.
В ответ выпишите цифры в порядке возрастания.
Пояснение.
В предложениях 3—9 содержится рассуждение, а не повествование.
В предложениях 50—53 содержится рассуждение, а не описание.
Ответ: 2, 3, 4.
Ответ: 234
Задание 24 № 10000
Из предложений 44–47 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Пояснение.
В предложении 46 содержатся антонимы (слова с противоположным значением) «плохое — хорошее».
Ответ: плохое хорошее.
Ответ: плохоехорошее|хорошееплохое
Задание 25 № 10001
Среди предложений 34–42 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Пояснение.
Предложение 37 связано с предыдущим с помощью лексического повтора «страшно» и личного местоимения «он».
Ответ: 37.
Ответ: 37
Задание 26 № 10002
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Ф. А. Вигдорова говорит о сложных явлениях в нашей повседневной жизни, неслучайно ведущим приёмом в тексте становится (А)_________ (предложения 24, 29–30). Акцентировать внимание читателей на важных мыслях автору помогает ещё один приём – (Б)_________ (предложения 17–18, 28–29). Искреннюю взволнованность автора и неравнодушное отношение к проблеме, поставленной в тексте, передают синтаксическое средство – (В)_________ («как себя», «как в своей собственной» в предложении 22) и троп – (Г)_________ («головокружительной горы» в предложении 28, «коварных воронок» в предложении 29)».
Список терминов:
1) книжная лексика
2) эпитет
3) противопоставление
4) разговорная лексика
5) анафора
6) олицетворение
7) вводное слово
8) синонимы
9) сравнительный оборот
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г |
Пояснение.
«Ф. А. Вигдорова говорит о сложных явлениях в нашей повседневной жизни, неслучайно ведущим приёмом в тексте становится (А)ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ (предложения 24, 29–30). Акцентировать внимание читателей на важных мыслях автору помогает ещё один приём – (Б)АНАФОРА (предложения 17–18, 28–29). Искреннюю взволнованность автора и неравнодушное отношение к проблеме, поставленной в тексте, передают синтаксическое средство – (В)Сравнительные обороты («как себя», «как в своей собственной» в предложении 22) и троп – (Г)ЭПИТЕТЫ («головокружительной горы» в предложении 28, «коварных воронок» в предложении 29)».
Анафора —единоначатие.
Эпитете — образное определение.
Ответ: 3, 5, 9, 2.
Ответ: 3592
Задание 27 № 10003
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Пояснение.
Примерный круг проблем:
1. Проблема человеческой трусости. (Почему люди боятся? Есть ли в будничной жизни место мужеству? )
2. Проблема совести. (Что заставляет человека идти против собственной совести?)
Позиция автора:
1. Мужество бывает необходимо даже в обычных житейских ситуациях: не испугаться сказать правду, вступиться за слабого.
2. Часто человек поступает против совести, потому что им овладевает чувство страха, порой бессознательное, управляющее нами из глубин нашего подсознания. Нужно искоренять это чувство, ведь каждый человек ответственен за то, что происходит вокруг. Сегодня ты поступился своей совестью, завтра сам можешь стать жертвой такого же «отступления».
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 294; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!