Характеристика структуры и содержания КИМ
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Для проведения промежуточной аттестации
По русскому родному языку в 3 классе
Учебный год
Контрольная работа.
Вариант 1
Базовый уровень
1. Разбери слова по составу: вазочка, северный, переходы.
2.Подчеркни словосочетание, в котором имя существительное употреблено в родительном падеже: лететь через лес, ловить рыбу, жил у сестры, удивляться красоте.
3.Подбери и запиши три прилагательных, которые подходят по смыслу к существительному семья. _________________________________________________________________________________
4.Поставь знаки препинания в предложении. Подчеркни одной чертой однородные члены предложения: На земле лежат прошлогодние листья сухие травинки
5. Какое прилагательное надо вставить в словосочетание «Как за … стеной», чтобы получилось устойчивое выражение? __________________________
6. Подбери и запиши по одному антониму к каждому слову:
Холодный- ____________________
Смелый- _______________________
Защищать- ________________________
7.Выберите из приведённых фразеологизмов антонимические пары, обозначь каждую пару определённым цветом:
Кот наплакал, попасть в точку, слова не вытянешь, куры не клюют, рта не закрывает, олух царя небесного, ходить вокруг да около, брать быка за рога, семи пядей во лбу.
8. Вставь, где требуется, непроизносимую согласную букву: учас..ник, чудес..ный, вкус..ный, окрес..ный.
Повышенный уровень
|
|
|
9.* Допиши пословицу:
Слово - не воробей, ...
Слышит звон, ...
Вариант 2
Базовый уровень
1. Разбери слова по составу: козочка, цветной, походка
2.Подчеркни словосочетание, в котором имя существительное употреблено в родительном падеже: встречать сестру, радоваться дождю, смотреть на картинку, бежать от волка.
3.Подбери и запиши три прилагательных, которые подходят по смыслу к существительному облако : _______________________________________________________________________________
4. Поставь знаки препинания в предложении. Подчеркни одной чертой однородные члены предложения: Почтальон доставляет письма журналы газеты
5.Какое слово нужно вставить в словосочетание «Как … наплакал», чтобы получилось устойчивое выражение? __________________________
6.Подбери и запиши по одному синониму к каждому слову:
Болезнь- __________________________
Очи- _________________________
Пламя- _____________________
7.Запиши, что обозначают фразеологизмы:
Зарубить себе на носу _________________________________________________
Бить баклуши _______________________________________________________
Жить на широкую ногу__________________________________________________________
Перемывать косточки ___________________________________________________________
8. Вставь, где требуется, непроизносимую согласную букву: наез..ник, чудес..ный, тес..ный, прекрас..ный, прелес..ный.
|
|
|
Повышенный уровень
9.* Допиши пословицу:
У семи нянек….
Дружба дружбой…
Вставь, где требуется, непроизносимую согласную букву: наез..ник, чудес..ный, тес..ный, прекрас..ный, прелес..ный.
| № задания | Ключ ответов | ||
| 1 | 1вариант-ваз (корень), очк (суффикс), а (окончание), вазочк (основа); север (корень), н (суффикс), ый (окончание), северн (основа); ход (корень), пере (приставка), ы (окончание), переход (основа); | ||
| 2 вариант-коз (корень), очк (суффикс), а (окончание), козочк (основа); цвет (корень), н (суффикс), ой (окончание), цветн (основа); ход (корень), по (приставка), к (суффикс), а (окончание), походк (основа); | |||
| 2 | 1 вариант - жил у сестры | ||
| 2 вариант- бежать от волка | |||
| 3 | 1 вариант- дружная, крепкая, большая | ||
| 2 вариант- воздушное, белое, низкое | |||
| 4 | 1 вариант- На земле лежат прошлогодние листья, сухие травинки. | ||
| 2 вариант-Почтальон доставляет письма, журналы, газеты. | |||
| 5 | 1 вариант- каменной | ||
| 2 вариант- кот | |||
| 6 | 1 вариант- горячий, трусливый, обвинять | ||
| 2 вариант- недуг, глаза, огонь | |||
| 7 | 1 вариант-кот наплакал- куры не клюют слова не вытянешь- рта не закрывает семи пядей во лбу- олух царя небесного ходить вокруг да около- попасть в точку | ||
| 2 вариант- зарубить себе на носу - запомнить тунеядствовать- ничего не делать жить богато- жить шикарно перемывать косточки- сплетничать | |||
| 8
| 1 вариант- участник, чудесный, вкусный, окрестный | ||
| 2 вариант- наездник, тесный, прекрасный, прелестный | |||
| 9* | 1 вариант- Слово не воробей, вылетит- не поймаешь. Слышал звон, да не знает- где он. | ||
| 2 вариант- У семи нянек дитя без присмотра. Дружба- дружбой, а служба- службой. |
Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения итоговой контрольной работы по русскому родному языку в 3 классе
1. Назначение КИМ
Работа предназначена для проведения итоговой аттестации учащихся 3 класса по учебному предмету «Родной русский язык». Основной целью работы является проверка и оценка способности третьеклассников применять полученные в процессе изучения родного русского языка знаний для решения разнообразных задач учебного и практического характера. Полнота проверки обеспечивается за счёт включения заданий, составленных на материале основных разделов курса родного русского языка: морфемика, морфология, синтаксис, лексика, орфография и пунктуация, развитие речи.
|
|
|
Содержание контрольно-измерительного материала по русскому родному языку определяется на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования. Задания разработаны в соответствии с ФГОС НОО, на основе рабочей программы под редакцией О. М. Александровой, УМК «Школа России»,
Характеристика структуры и содержания КИМ
Содержание заданий итоговой работы позволяет обеспечить полноту проверки подготовки учащихся на базовом уровне. За счёт включения задания повышенного уровня сложности работа дает возможность осуществить более тонкую дифференциацию учащихся по уровню подготовки и зафиксировать достижение третьеклассником обязательных для овладения планируемых результатов не только на базовом, но и на повышенном уровне. В работе используются два вида заданий: с кратким ответом, с развёрнутым ответом.
На выполнение работы по промежуточной аттестации по предмету «Русский родной язык» даётся 40 минут. Работа включает в себя 9 заданий.
Кодификатор
| № задания | Блок содержания | Контролируемое знание/умение |
| 1 | Морфемика | Разбирать слова по составу |
| 2 | Морфология | Находить существительное с заданными грамматическими признаками |
| 3 | Развитие речи | Подбирать слова, которые подходят по смыслу к заданному слову |
| 4 | Синтаксис и пунктуация | Правильно расставлять знаки препинания внутри предложения и выделять однородные члены |
| 5 | Фразеология | Подбирать подходящее по смыслу слово в устойчивое выражение |
| 6 | Лексика | Подбирать антонимы / синонимы |
| 7 | Фразеология | Подбирать анатомические или синонимические пары к выражениям |
| 8 | Орфография | Применять на практике теоретические знания правил |
| 9 | Развитие речи | Подбирать концовку к заданным пословицам |
| 10 | Орфография | Определять и группировать изученные орфограммы |
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 195; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!