Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать/понимать:
основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
Учащиеся должны уметь:
- различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
- узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников (В.М. Васнецов, И.И. Левитан);
- сравнивать различные виды изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство);
- использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);
- применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки.
Планируемые результаты освоения предмета
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:
ñчувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
ñуважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
ñпонимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
ñсформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
ñсформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
|
|
|
ñовладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
ñумение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
ñумение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
ñовладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
ñовладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
ñиспользование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
|
|
|
ñумение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
ñумение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
ñосознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
ñзнание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);
ñзнание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
ñпонимание образной природы искусства;
ñэстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
ñприменение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
|
|
|
ñспособность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
ñумение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
ñусвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
ñумение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
ñспособность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;
ñспособность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
ñумение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
ñосвоение умений применять в художественно – творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
ñовладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
|
|
|
ñумение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
ñумение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
ñизображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
ñумение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;
ñспособность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;
ñумение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;
ñвыражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;
ñумение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.
Учебно-методический комплект
1. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 1 – 4 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / [Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева и др.] ; под ред. Б. М. Неменского. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2015.
2. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / Л.А. Неменская ; под ред. Б.М. Неменского. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2014.
3. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / Е.И. Коротеева; под ред. Б.М. Неменского. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2014.
4. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс : учебник для общеобразовательных организаций / [Е.И. Коротеева, Л.А. Неменская, А.С. Питерских и др.] ; под ред. Б.М. Неменского. – 8-е изд. – М. : Просвещение, 2018.
5. Изобразительное искусство. Каждый народ – художник. 4 класс : учебник для общеобразовательных организаций / Л.А. Неменская ; под ред. Б.М. Неменского. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2014.
Технические средства обучения.
1. Классная магнитная доска
2. Компьютер
3. МФУ
4. Интерактивная доска
5. Документкамера
Содержание программы
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 58; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!