С ценарий квеста для проведения Дня рождения
Мезенцева Юлия 01ПО(2)18МФ
Практический блок:
1. Разработайте план работы кружка. На выбор.
2. Разработайте сценарий квеста для проведения Дня рождения (возрастной период на ваш выбор: младший школьник, подросток).
Форма отчета:
1. План работы кружка
2. Сценарий квеста.
1.План работы кружка
Пояснительная записка
Программа кружка Сделай сам» разработана с учётом требований Закона РФ «Об
образовании» и Типового положения об образовательном учреждении дополнительного
образования детей.
Программа кружка «Сделай сам» имеет научно-техническую направленность, которая
является стратегически важным направлением в развитии и воспитании подрастающего
поколения. Являясь наиболее доступным для детей школьного возраста, начальное
техническое
моделирование
обладает
необходимой
привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей
художественного вкуса и творческих способностей.
Новизна данной программы заключается в использовании новых форм и видов занятий,
современных образовательных технологий и методических материалов. В зависимости
конкретных условий, материалов, требований жизни и интересов учащихся педагог может
вносить новые технологии обработки материалов.
Актуальность. Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного
совершенствования образовательного пространства, определения целей образования,
|
|
|
учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В
связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего
потенциала новых образовательных стандартов. Занятия художественным творчеством
имеют огромное значение в становлении личности ребенка. Они способствуют раскрытию
творческого потенциала личности, вносят вклад в процесс формирования эстетической
культуры ребенка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и
навыки в области художественного творчества, дети получают возможность
удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание что-то создавать своими
руками. Развитие творческих способностей, самостоятельности детей является в
настоящее время одной из основных задач.
В настоящее время искусство работы с бумагой, картоном и другим несложным
поделочным материалом в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Даже в
наш век высоких технологий, когда при создании фильмов широко используется
компьютерная графика, а музыку пишут при помощи компьютеров, бумага остается
инструментом творчества, который доступен каждому, а применение разнообразного
|
|
|
поделочного материала (спичечные коробки, вата, природный материал, фанера и др.)
способствует развитию воображения и созидательного творчества.
Основная цель программы: создание творческой среды для развития
художественно-творческих способностей учащихся.
Основные задачи работы кружка:
Образовательные:
- освоение детьми знаний по различным аспектам декоративно-прикладного творчества:
знакомство с простейшими материалами и инструментами, с приемами работы с ними,
техникой безопасности при работе;
- обучение основным элементам графической грамоты, умению использовать простейшую
графическую документацию в процессе труда;
- уметь видеть материал, создавать интересные образы, композиции;
- осваивать навыки организации и планирования самостоятельной работы;
- овладение техникой изготовления работ из салфеток, природного материала, бумаги и
картона, ваты, фанеры.
- знакомство с электровыжигателем , формирование навыков работы с ними.
Развивающие:
- формирование творческого мышления, ассоциативных образов фантазии, умения
решать художественно-творческие задачи;
- развитие коммуникативных навыков культуры общения со сверстниками;
|
|
|
- развивать творческую фантазию детей, художественный вкус, чувство красоты и
пропорций;
- развитие у воспитанников внимания, воображения, памяти и чувства цвета, восприятие;
- развитие уверенности в себе, формирование адекватной самооценки;
- развитие моторики рук.
Воспитательные:
- прививать любовь к родине, родной природе, народным традициям;
- заложить основы культуры труда: привить бережное отношение к инструментам,
материалу и оборудованию; формирование аккуратности в работе, усидчивости,
терпения и трудолюбия.
Ожидаемые результаты:
| Параметры | Критерии | Показатели критериев определяются уровнем: высокий; средний; низкий. |
| Образовательные результаты | Освоение детьми содержания образования. 1 Разнообразие универсальных учебных умений и навыков. 2 Глубина и широта знаний по предмету. Детские практические и творческие достижения. 3 Позиция активности ребенка в обучении и устойчивого интереса к деятельности. 4 Разнообразие творческих достижений (выставки, конкурсы, их масштаб). 5 Развитие общих познавательных способностей (моторики, воображения, памяти, речи, внимания). | Высокий: имеет четкие технические умения и навыки, умеет правильно использовать инструменты (ножницы, линейка, карандаш, ластик). Средний: имеет отдельные технические умения и навыки, умеет правильно использовать инструменты. Низкий: имеет слабые технические навыки, отсутствует умение использовать инструменты. Высокий: имеет широкий кругозор знаний по содержанию курса, владеет определенными понятиями (название геометрических фигур, определения...) свободно использует технические обороты, пользуется дополнительным материалом. Средний: имеет неполные знания по содержанию курса, оперирует специальными терминами, не использует дополнительную литературу. Низкий: недостаточны знания по содержанию курса, знает отдельные определения. Высокий: проявляет активный интерес к деятельности, стремится к самостоятельной творческой активности, самостоятельно занимается дома, помогает другим, активно участвует в соревнованиях. Средний: проявляет интерес к деятельности, настойчив в достижении цели, проявляет активность только на определенные темы или на определенных этапах работы. Низкий: присутствует на занятиях, не активен, выполняет задания только по четким инструкциям, указаниям педагога. Высокий: регулярно принимает участие в выставках, конкурсах, в масштабе района, города, края. Средний: участвует в выставках внутри кружка, учреждения. Низкий: редко участвует в конкурсах, соревнова-ниях, выставках внутри кружка. |
| Эффективность воспитатель ных воздействий | 1 Культура поведения ребенка. 2 Характер отношений в коллективе | Высокий: имеет моральные суждения о нравственных поступках, соблюдает нормы поведения, имеет нравственные качества личности (доброта, взаимовыручка, уважение, дисциплина) Средний: имеет моральные суждения о нравственных поступках, обладает поведенческими нормами, но не всегда их соблюдает. Низкий: моральные суждения о нравственных поступках расходятся с общепринятыми нормами, редко соблюдает нормы поведения. Высокий: высокая коммуникативная культура, принимает активное заинтересованное участие в делах коллектива. Средний: имеет коммуникативные качества, но часто стесняется принимать участие в делах коллектива. Низкий: низкий уровень коммуникативных качеств, нет желания общаться в коллективе. |
|
|
|
Тематическое планирование
| № п/п | Тема занятия | Фома проведения | Количество часов |
| 1 | Вводное занятие. | Практическое занятие | 2 |
| 2 | Материалы и инструменты. | Практическое занятие | 2 |
| 3 | Работа с бумагой и картоном. | Практическое занятие | 14 |
| 4 | Работа с природным материалом. | Практическое занятие | 14 |
| 5 | Работа с тканью | Практическое занятие | 10 |
| 6 | Работа с гипсом. | Практическое занятие | 10 |
| 7 | Работа с ватой. | Практическое занятие | 10 |
| 8 | Выжигание по дереву. | Практическое занятие | 10 |
С ценарий квеста для проведения Дня рождения
Сценарий квеста «Затерянный мир»
Цели и задачи квеста:получить допуск в Затерянный Мир (страну Мепл-Уайта). Это будет просто лист бумаги с соответствующей записью, но вы можете вместе с сертификатом положить подарки для именинника или всех гостей.
Целевая аудитория и количество участников: дети 10-13 лет, любое количество в зависимости от промтранства
С южет и форма квеста , сценарий:
Приветствую вас, смельчаки. Я — потомок профессора Челленжера, который доказал своим современникам существование Затерянного Мира. Законы природы потеряли свою силу в этом месте благодаря полной изоляции от внешнего мира. Это удивительное плато с динозаврами, птеродактилями и древними растениями.
Мой прадед тщательно зашифровал все координаты, и допуск в Затерянный мир могут получить лишь избранные! Готовы ли вы рискнуть?
Если вы сумеете справиться со всеми этими заданиями, получите от меня сертификат. Предъявите его нашему верному помощнику, проживающему на Амазонке, который и покажет вам путь в Затерянный мир.
Задания художника Мепл-Уайта
Кто нашел художника
В задании «Кто нашел художника» дети должны сравнить отпечаток пальца на бутылке с отпечатками, которые они получают на дополнительном листке.
Один отпечаток нужно вырезать и приклеить квадратик к любой бутылке. Дети сравнивают рисунки. Правильный ответ: художника нашел профессор Челленджер.
Шифровка
Каждая команда получает одну любую книгу и слово (фразу) из 8 букв. Дети зашифровывают слова и меняются книгами и шифрами, чтобы разгадать код соперника.
Ведущий дает одной команде слово «Помогите», другой — фразу «Алмаз тут». Следит за правильностью действий, дает команду для обмена шифровками.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 78; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!