Отчетные документы по практике
Кировское областное государственное профессиональное образовательное автономное учреждение
Орловский колледж педагогики и профессиональных технологий
Дневник по практике
ПМ 02. «Организация различных видов деятельности и общения детей»
студентки 3 курса заочной формы обучения по специальности 44.02.01«Дошкольное образовании»
Ф.И.О.____________________________________________________________
(в родительном падеже)
Место проведения практики:_______________________________________
_________________________________________________________________
(название ДОУ)
Группа, возраст________________________________________________
Ф.И.О. воспитателей__________________________________
Орлов, 2021
Цель приобретение студентами практического опыта организации различных видов деятельности и общения детей, педагогического взаимодействия между воспитателями и дошкольниками и овладение функциями деятельности воспитателя в группах дошкольного возраста.
Задачи:
· формирование у студентов системы профессиональных умений, знаний, навыков, необходимых воспитателю для выполнения его функций;
· развитие умение наблюдать, анализировать и проводить воспитательно-образовательную работу с детьми, оценивать ее эффективность, вести педагогическую документацию;
· ознакомление с современными технологиями и методиками воспитательно-образовательной работы, обеспечивающими личностно-ориентированный подход к детям и всестороннее их развитие;
|
|
|
· развитие у студентов способности выбирать педагогические приемы и технологии, адекватные приоритетным задачам воспитания на данной возрастной ступени и индивидуальным особенностям конкретного ребенка-дошкольника;
· создание у студентов установки на формирование индивидуального стиля и педагогической деятельности.
С целью овладения видом профессиональной деятельности «Организация различных видов деятельности и общения детей», обучающийся в ходе прохождения практики должен овладеть следующими профессиональными компетенциями:
ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.
ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.
ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.
ПК 2.4. Организовывать общение детей.
ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).
ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.
ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.
|
|
|
Иметь практический опыт:
· планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей;
· организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссёрских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);
· организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;
· организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности;
· организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников;
· организации и проведения развлечений;
· участия в подготовке и проведении праздников в образовательном учреждении;
· наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей, организации и проведения праздников и развлечений;
· наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;
· оценки продуктов детской деятельности
· разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей;
уметь:
· определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей
|
|
|
· определять педагогические условия организации общения детей
· играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей;
· использовать прямые и косвенные приёмы руководства игрой;
· организовать посильный труд дошкольников с учётом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд);
· ухаживать за растениями и животными;
· общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержки детей, помогать
детям, испытывающим затруднения в общении;
· руководить продуктивными видами деятельности с учётом возраста и индивидуальных особенностей детей группы;
· оценивать продукты детской деятельности;
· изготавливать поделки из различных материалов;
· рисовать, лепить, конструировать;
· организовать детский досуг;
· осуществлять показ приёмов работы с атрибутами разных видов театров;
· анализировать проведение игры и проектировать её изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы;
Задания:
1. Разработать и провести сюжетно-ролевую игру (для любой возрастной группы).
|
|
|
2. Разработать и провести НОД по трудовой деятельности (для любой возрастной группы):
· Организация коллективного труда в природе
· Организация образовательной деятельности -дежурство по столовой в старшей группе
· Организация трудовых поручений (хозяйственно-бытовой труд, труд в природе)
· Ознакомлению с трудом взрослых
· Организация коллективного труда - уборка игрового уголка
3. Разработать и провести НОД по любому направлению продуктивной деятельности (изобразительная, конструирование, лепка, аппликация, художественный ручной труд, декоративная работа) для любой возрастной группы.
4. Разработать и провести НОД по музыкальному воспитанию (в любой возрастной группе ( кроме 1 и 2 младших группах, учитывать время проведения НОД)
5.Провести методики «Диагностика форм общения» и «Два домика»
6. Заполнить табель учета занятий
Примечание:
· Для составления плана- конспекта игры пользуйтесь Приложением 2 и 2 А
· Для составления НОД по трудовой деятельности и продуктивной деятельности пользуйтесь Приложением 1
· Для составления НОД по музыкальному воспитанию (для подготовительной группы). Приложение 1А
Отчетные документы по практике
Дневник по практике, в котором должны быть представлены:
1. Титульный лист
2. Цель, задачи и тп.
3. Задания
4. План –конспект сюжетно –ролевой игры с дополнительными материалами, заверенная подписью воспитателя (Приложение 2);
5. Лист компетенции ПК 2.2 Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста (Приложение 3);
6. Технологическая карта НОД по трудовой деятельности с дополнительными материалами, заверенная подписью воспитателя (Приложение 1)
7. Лист компетенции ПК 2.3 Организовывать посильный труд и самообслуживание (Приложение 3);
8. Технологическая карта НОД по продуктивной деятельности с дополнительными материалами, заверенная подписью воспитателя (обязательно приложите образцы педагога и детские работы (возможны фото в распечатанном цветном виде) (Приложение 1)
9. Лист компетенции ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование). возраста (Приложение 3);
10. Технологическая карта проведенного НОД по музыкальному воспитанию с дополнительными материалами, заверенная подписью
музыкального руководителя/воспитателя (Приложение 1А)
11. Лист компетенции ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста (Приложение 3);
12. Результаты методики «Диагностика форм общения» (Приложение 4)
13. Результаты по методике «Два домика» (Приложение 4)
14. Табель учета проведенных занятий (Приложение 5)
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 27; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!