Этапы профессионального становления
ЛЕКЦИЯ 2.5. ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
План:
1.Понятие «профессионализация», «профессиональная адаптация», «профессиональное становление», «профессионально значимые качества».
2. Этапы профессионального становления.
3. Организационная культура. Типы организаций.
Труд и Профессия
Человек занимается разными видами трудовой деятельности – от самообслуживания и исполнения до творчества. Труд – это не только средство к существованию, но и способ самовыражения, самореализации, поиска и достижения смысла в жизни.
Ключевые аспекты труда
ü Объект труда – структура профессии, нормативные показатели операционно-технической структуры профессии. Это объективный, не зависящий от конкретного человека состав трудовой деятельности: предмет труда, действия и операции, средства, условия.
ü Субъект труда (психограмма) – это те психологические характеристики, которые необходимы конкретному человеку для усвоения и эффективного выполнения трудовой деятельности. Сюда входят профессионально важные качества:
- направленность личности
- мотивы и цели включения человека в данную трудовую деятельность
- потребности в творчестве
- профессиональные притязания
- удовлетворенность трудом
- профессиональное самосознание
- профессиональные способности
- профессиональный тип мышления.
Профессия – это исторически возникшие необходимые обществу формы деятельности, для выполнения которых человек должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности и профессионально важные качества. И обществу и человеку профессия нужна для удовлетворения соответствующих потребностей. Мир профессий меняется: одни профессии возникают, другие упраздняются, третьи преобразуются.
|
|
|
Классификация профессий.
По объекту труда Е.А.Климов выделил пять основных типов профессий:
1. Профессии типа «Человек - человек» объединяют медицинских работников, учителей, социальных работников, психологов, полицейских, юристов. работников сферы обслуживания.
2. Профессии типа «Человек - природа» объединяют полеводов, агрономов, животноводов, лесничих, биологов, ветеринаров, геологов.
3. Профессии типа «Челове - техника» объединяют инженеров, летчиков, машинистов, слесарей, швей-мотористок, водителей.
4. Профессии типа «Человек - художественный образ» объединяют артистов, музыкантов, художников, писателей, реставраторов, модельеров.
5. Профессии типа «Человек – знаковая система» объединяют программистов, бухгалтеров, экономистов, лингвистов, конструкторов, редакторов.
По характеру субъекта труда (по характеру требований к психо-физиологическим особенностям):
|
|
|
ü Профессии с абсолютной профпригодностью: для них необходимы определенные природные данные
ü Профессии с относительной профпригодностью: отсутствие необходимых качеств компенсируется мотивацией и опытом.
Профессиональная пригодность – это совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им (при наличии специальных знаний, умений и навыков) общественно приемлемой эффективности труда. Профпригодность, помимо способностей, включает мотивацию и удовлетворенность трудом.
По мере совершенствования своих трудовых навыков человек превращается из исполнителя в специалиста и профессионала. Развиваясь дальше, он может стать новатором своей профессии, придумать новые методы работы. Развиваясь и внося свой вклад, профессионал обогащает профессию.
Модель специалиста включает в себя:
ü Профессиограмма – описание психологических норм и требований к деятельности специалиста. Включает в себя психограмму (описание человека труда) и трудограмму (описание труда)
ü Профессионально-должностные требования – содержат минимум профессиональных умений, которыми должен владеть специалист.
|
|
|
ü Квалификационный профиль – сочетание видов трудовой деятельности и степень их квалификации и оплаты.
Профессионал – это специалист, который:
ü Овладел высоким уровнем профессиональной деятельности
ü Сознательно изменяющий и развивающий себя в труде
ü Вносящий свой индивидуальный творческий вклад в профессию
ü Нашедший свое индивидуальное предназначение
ü Стимулирующий в обществе интерес к результатам своей деятельности
ü Повышающий престиж своей профессии в обществе
Этапы профессионального становления
Профессиональное становление — это форма личностного становления человека, рассмотренная сквозь призму его профессиональной деятельности.
Показателем профессионального становления являются:
- формальные критерии: диплом специалиста, сертификаты повышения квалификации, должность
- неформальные: профессиональное мышление, умение применять для решения задач нестандартные средства, востребованность труда.
Сравнение позиций начинающего специалиста и профессионала показывает, как меняется человек: из исполнителя он становится созидателем, от простого приложения знаний и навыков он приходит к анализу и критической оценке ситуации, от приспособления — к творчеству. Профессиональная деятельность является необходимым и самым длительным этапом социализации личности.
|
|
|
В течение жизни человек проходит несколько этапов профессионального становления:
ü предварительный этап — человек получает общее представление о профессии, осознает собственные потребности и способности. Первоначально он имитирует профессиональные взаимодействия в процессе игры, затем получает информацию о профессиях и их особенностях входе занятий в школе, при наблюдении, в общении, на временных подработках и т.д. В конце этого этапа молодой человек переходит к непосредственному выбору своей будущей профессии;
ü подготовительный этап — человек получает среднее и высшее профессиональное образование, приобретает необходимые знания, умения, навыки. В ходе этого этапа молодой человек пробует себя в роли стажера, практиканта или работает и учится одновременно. Сегодня подготовительный этап становления профессионала имеет особое значение. Современная профессиональная деятельность отличается высокой сложностью, поэтому рынок труда нуждается в высококвалифицированных специалистах, хорошо разбирающихся в новейших технологиях.
ü этап адаптации — начало профессиональной деятельности, когда человек усваивает практические навыки и алгоритмы действий, осваивает основные социальные роли, приспосабливается к ритму, характеру, особенностям работы;
ü этап профессионализации — этап превращения специалиста в профессионала, процесс совершенствования и самораскрытия субъекта трудовой деятельности. В строгом смысле именно на этом этапе происходит профессиональное становление личности, а все предыдущие этапы — только подготовка к нему;
ü этап уменьшения активности — снижение профессиональной активности, связанное с достижением пенсионного возраста.
Очевидно, что профессиональное становление подразумевает не только совершенствование трудовых навыков, но и самосовершенствование личности. В сегодняшнем обществе становлению профессионала наиболее способствуют такие черты личности, как:
ü Следование профессиональной этике
ü Индивидуальная социальная и экономическая ответственность
ü Внутренний локус контроля
ü Помехоустойчивость и конкурентоспособность, гибкость и оперативность, способность находить новые позитивные смыслы в своей жизни и в работе
ü Внутренняя диалогичность личности
ü Адекватная самооценка
ü Готовность к дифференцированной оценке уровня своего профессионализма.
Психологическое становление профессионала означает появление новых качеств в психике человека, новых видов профессиональной деятельности и профессионального общения.
Уровни профессионализма:
ü Допрофессионализм . На этом уровне человек работает как новичок, не овладев еще нормами и правилами профессии. Этот этап проходит каждый человек, но некоторые люди задерживаются на нем длительное время.
ü Профессионализм. Усвоив нормы профессии, человек начинает достигать в ней высоких результатов, а также осознавать себя в профессии и развивать себя средствами профессии.
ü Суперпрофессионализм . На этом уровне человек выходит за пределы профессии и обогащает ее своим личным вкладом. Этот уровень существенно влияетна прогресс общества. Суперпрофессионалы опережают свое время, поэтому им иногда приходится преодолевать сопротивление общества.
ü Непрофессионализм. На этом уровне человек внешне активно трудится, но при этом наблюдаются определенные деформации в становлении профессионала: либо человек допускает брак в работе, либо отдает всю жизнь работе и при этом искажает свое профессиональное и личностное развитие, либо преследует только цели личного преуспевания
ü Послепрофессионализм. Это уровень людей пенсионного возраста. Каждый проживает его с разной степенью достоинства. Человек м.б. экс-профессионалом, а может - советчиком, наставником, помогающим другим стать профессионалами.
Считается, что современный специалист не должен замыкаться на своей узкой специализации, а должен быть разносторонне образован, поскольку меняющаяся экономическая ситуация часто приводит к необходимости быстрой переквалификации, получения новых навыков или смежной специальности. По этим причинам профессиональное образование сегодня выходит из узких рамок «подготовительного этапа» и распространяется на последующие этапы, позволяя не прекращать обучение в течение всей жизни. Этим задачам соответствует современная концепция непрерывного образования, подразумевающая, что человек не должен останавливаться в развитии; ему следует быть в курсе технологических новинок и последних идей в профессиональной сфере.
Очевидно, что личностное становление профессионала возможно только в том случае, если для профессиональной деятельности имеется положительная мотивация, а сама работа вызывает чувство удовлетворенности.
На уровне профессионализма выделяют этап адаптации человека к профессии, во время которого происходит первичное усвоение норм, приемов, техник. Этот этап начинается в процессе профориентации, продолжается в ходе профессионального обучения и завершается в основном в первые два года трудовой деятельности. Возможно, что период адаптации растянется на долгие годы и будет проходить болезненно. Этот этап наиболее важен для становления профессионала.
Адаптационный период молодого специалиста зависит также от профессиональной общности, членом которой он становится. Профессиональная общность – социальная общность, организованная для эффективного достижения единых профессиональных задач. На взаимодействие людей в общности влияет профессиональная среда – совокупность предметных (предмет, орудия, средства труда, необходимые действия, организация труда, иерархические отношения) и социальных (человеческие взаимоотношения, микроклимат) условий труда. Социальная подсистема создается самими участниками профессиональной общности, в т.ч. и молодыми специалистами. С первых дней работы они должны чувствовать ответственность за состояние профессиональной среды.
Важным компонентом социальной подсистемы является психологический климат коллектива - это преобладающий и относительно устойчивый психический настрой коллектива. Климат в коллективе определяется типом кооперативных и личностных взаимоотношений членов этого коллектива.
Психологические характеристики целостной профессиональной общности:
ü Совместимость – оптимальное сочетание качеств людей, при котором обеспечивается наибольшая эффективность деятельности.
ü Сплоченность – согласие, единомыслие, взаимное принятие мнений.
ü Стабильность.
ü Срабатываемость – способность к согласованным действиям в процессе совместного труда.
ü Соревновательность - рвение, усердие
ü Организованность – способность коллектива самостоятельно создать организацию в ситуации неопределенности.
Болезнь – большое несчастье в жизни человека, и для каждого медика, сознательно выбравшего свою профессию, смысл и счастье жизни состоит в том, чтобы побеждать недуги, облегчать страдания людей, спасать их жизнь. Уже само название «медицинская сестра» (раньше говорили «сестра милосердия») говорит о том, что больной ждет именно сестринского отношения к себе. Хотя условия работы сестер весьма трудны, многие из них самоотверженно окружают больного теплом и заботой, аккуратно выполняют свои обязанности, стараются облегчить страдания.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 1948; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!