Народное искусство в формировании изобразительного творчества детей
Народное декоративно-прикладное искусство - одно из средств эстетического воспитания - помогает формировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Народное искусство, национальное по содержанию, способно активно воздействовать на духовное развитие человека, на формирование патриотических и интернациональных чувств. Народное искусство способствует художественному воспитанию детей, так как в его основе заложены все специфические закономерности декоративного искусства - симметрия и ритм. Приобщение дошкольников к народному искусству осуществляется посредством создания красивого интерьера детского сада, групповой комнаты, в оформление которых включают произведения народного творчества.
Развитие гармоничной самодостаточной творческой личности сложно представить без участия искусства. При этом роль декоративно-прикладного народного творчества переоценить невозможно. Оно не только оказывает благотворное влияние на личность ребенка, раскрывает его творческий потенциал, развивает его интеллект, но и рассказывает об истории народа и его традициях. Народное искусство зародилось и развивалось в давние времена. Но, развиваясь, оно все же оставалось довольно консервативным. Узоры могли меняться, но основные их элементы и сюжеты, форма глиняной игрушки, посуды, фасон традиционной одежды повторялись из века в век, из поколения в поколение. Благодаря народному искусству, быт, обряды и традиции наших предков сохранились и дошли до нас через века, несмотря на исторические потрясения. В былые времена, когда фабрик и, соответственно, заводских изделий еще не было, все предметы быта были самодельными - от чашки и ложки до одежды, обуви, игрушек, инструментов. Еще в недалеком прошлом народное искусство и ремесла служили способом хоть немного разнообразить и украсить тяжелый и небогатый крестьянский быт, скоротать долгие зимние вечера за интересным делом. Народное искусство служило носителем информации, сохраняло знания о былом, являлось отражением народной мудрости и воплощением красоты. В современном мире народное искусство потеряло свое прикладное значение. Свободный доступ к любой информации, широкое распространение и дешевизна предметов быта, фабричной одежды, обуви, бытовой техники и прочих необходимых для современного человека вещей практически уничтожили традиционные ремесла. Однако носители народного искусства, народные мастера, работают и поныне, но их произведения в современном мире больше не выполняют исконных функций, превратившись в «сувенирную продукцию». Но все не так грустно. Народное искусство не ушло из нашей жизни и не уйдет еще долго - оно нашло свою нишу в педагогике. Роль народного искусства и традиционных народных промыслов в воспитании детей <http://click01.begun.ru/click.jsp?url=zzuS3W5nZmcvnpRuwUojICbxaKdb-*cX6CVNzE4MWWedTQly2hiz4iIWfn2ek2nRZrneSY5sfuIz0AlNQgprQCMCMPcf0XhGAKe53PezXGj*LQq6j1Oim19AotyMSmD8uTCibpm8Oo88VbFE1RDzyyuiNuR49DNNLG6pzs5GYi-6usru480eY4q2m5wor4w5LmWq98pKGvHVTKuWWThp1VjKIsROnITmq38LDPzCQZee8M61VU5WiVzJN-8wZNjk421rd1KJaIrDoTAnw12LFj3HZulmA0-oBfgfM0VF2Gi9-jyJjv61OTEcq1HK12fSOeuvH9pjwyBL7KftfuY1aF5nzgvLlPfSjD9vYDYNMY0iFkQX-Dgwjdd2Z-xFhmwh1KwRrg&eurl%5B%5D=zzuS3UFAQUDr8Qj-9HZiTNjB1qj8gAT*IixIsjjl-4XhyBM4> огромна. Именно традиционные ремесла, к которым приобщается подрастающее поколение, рассказывают о жизни наших предков, об их нравах и обычаях, не дают народу забыть свою историю. Актуальная задача патриотического воспитания во многом реализуется через приобщение дошколят и школьников к традиционному искусству. Как и другие направления изобразительного искусства <http://click01.begun.ru/click.jsp?url=zzuS3en4*fjGd21P4GsCAQfQSYZbblnzSzBqiyiggx0ZJhiSPh2XLb21IY8cIZbjLF-k739JFx-eZCDroOYYpdHWhf1NtsFtPA0EgkoyCexL*ye-g782NaP91kkBOORfS4E8xaBj2lKEtz8kapiMp8K14gXuUyBYksIvQ11r6yD4hhT3J8i5YGEbtgMyhWXE7x0ovezkU6U7x6uMi7D6cthdoHj-QIt7H8p3zPgD5qDY6rY3l0L8iRdUwifB6UGUnEFxg6GNFJCAyl3SObKavoUnFlchY5RG5LLk4sziFqEMS3KLv2lE02sewezENLosZ-6z*o5bO-ikBqdvtPVo*uWKGejIW2Zl*L2jUo8L7ktmnErFuFIdsEB*fye9*flmu2TslvbB6pwgbVsSYwv5Pmwq-SUu9lCLVWGN7NHxYMBizSdZofJxo3BVxvlcULpqKE2EQKuj8K9kzZ0itF-PrBdwgA9UkETiZT2ObZZO-LflQ4lYWbYu7tiAiJoQAT6tr-4r7HctaTVfRIj8wGg3axdeJ--iKWoWPL7nZK1jx0Yh9kb8lCxqc4K-mQHJDT-TXzONb48nhqMH5eT07N57hz6KSfC96xDv3JZV6GG7RKf6FRL0WjC*jDsE-XXuVqzGKIx1nxziimRQ9hL81KDYeV2o42I68cOt9TWmBH7i-yFZm-uxuP6f1D0I*IPi4FNuGAcdDA&eurl%5B%5D=zzuS3UBBQEHC0jGspyUxH4uShft8MI9BZuH7e480-QqeB-Z9>, народное ворчество учит ребенка видеть мир во всей его полноте и красоте, любить свой край и беречь родную природу, прививает нравственные ориентиры. Вместе с тем ребенок овладевает такими понятиями, как форма, размер и цвет, а также специфическими художественными навыками. Приобщение к народному искусству на всю жизнь оставляет отпечаток прекрасного в душе человека, учит видеть красоту в окружающих предметах и явлениях. Декоративно-прикладное народное творчество возникло и развивалось одновременно с появлением и развитием материального производства. Чтобы украсить свой быт, привнести праздничное настроение в суровые будни, люди украшали предметы повседневного обихода. Материалом и объектом для творчества могло служить что угодно: посуда и разнообразная утварь, предметы мебели и одежда становились произведениями искусства. В России <http://click01.begun.ru/click.jsp?url=zzuS3WZhYGFQWc6CLabPzModhEt*t6mk2BrLA25Z408XGwGSLOBpXU**3KrxlPIqKtH8SpwX*ohFA4yr6NVeCyjbvA1xiiYH5bad*mjQIYb9LrTHjjz7Vn-Hx0OMKEhKU9AdrkwHvH4B6LlkxVFpoF1KF7BGjH2*RBKBdqECc2ye7Va*kTZ2EC8JJVacPO18Y0QhQDoKOmC9Hm4BSdDNlFx2rpQUBStiWo31TrRFcNTwdpXNU5*Cd6X00QiVzVtCz*Qu5adIl0zQSUGM7zYlo*BBOypJpkExaJGfuxf5m65B4BQI&eurl%5B%5D=zzuS3U1MTUzN8ilRWtjM4nZveAbtS2A0LGCOUqXo*AWASQXe> существует огромное разнообразие народных промыслов, причем в каждой области существуют и передаются из поколения в поколение свои традиции изобразительного искусства и прикладных ремесел. Роспись по дереву и глине, плетение из коры, бересты, бисера, а также кружево, вышивка, традиционная игрушка - это лишь неполный перечень русских народных ремесел, которые можно взять на вооружение педагогу. Народное искусство является воплощенным представлением народа о красоте и добре, о богатстве родной земли. Отличительной особенность декоративно-прикладного народного творчества является яркость красок, контрастность рисунка, пристрастие к растительным, животным или геометрическим орнаментам. Традиционно народные мастера происходили из крестьянской среды и были тесно связаны с природой. Обрабатывая землю и добывая дары леса, наши предки были чрезвычайно наблюдательны, и все свои наблюдения за животными, растениями и неживой природой воплощали в своих произведениях. Занятие традиционными промыслами развивает у детей наблюдательность, образное и пространственное мышление, способствует формированию эстетического восприятия, развивает навыки рисования, лепки, вырезания, плетения. Поскольку большинство народных ремесел предполагают кропотливый труд, изготовление традиционных предметов способствует развитию мелкой моторики, а, следовательно, и когнитивных способностей. Осваивая традиционные промыслы, дети в первую очередь научаются самовыражению. Они ведут диалог с миром, рассказывая в творчестве о своих впечатлениях и переживаниях. В развитии личности это играет огромную роль, обучая человека правильному общению с окружающим миром, направляя его психическую энергию в созидательное русло. Помимо психологического аспекта, народные промыслы обучают многим чисто прикладным навыкам. Дети учатся работать с деревом, глиной, тканью, красками. Народное искусство помогает овладеть разными техниками шитья и вышивки, росписи, лепки, плетения, резьбы по дереву и так далее. Кроме того, дети узнают о свойствах различных материалов и правилах работы с ними, о методах заготовки, хранения и обработки природного материала (который является основой для народных ремесел). Кроме того, юные мастера знакомятся с изобразительными традициями различных регионов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В настоящее время народное прикладное искусство широко применяется в художественном воспитании детей в детских садах. Подлинные образцы народного творчества и современные произведения декоративно-прикладного искусства используются на занятиях и в оформлении детских садов.
Заключение
Таким образом, изобразительная деятельность способствует развитию у детей творческих способностей в различных видах художественной деятельности. Дети учатся выполнять поставленные задачи, работать сообща, создавая коллективные композиции. Можно сказать, что занятия изобразительной деятельностью в детском саду способствуют всестороннему воспитанию детей, обогащают представления детей о родной природе, общественных явлениях, труде взрослых, приобщают детей к истокам народного творчества.
В процессе изобразительной деятельности осуществляются различные стороны воспитания: сенсорное, умственное, эстетическое, нравственное и трудовое. Основное значение эта деятельность имеет для эстетического воспитания.
Все это позволяет говорить о том, что произведения искусства должны сыграть важную роль в художественном воспитании детей дошкольного возраста: в развитии их воображения, фантазии, в формировании художественного вкуса, в обогащении образной выразительности создаваемых детьми работ. При этом мы опираемся на положения, разработанные советскими психологами <http://click01.begun.ru/click.jsp?url=zzuS3d7Y2dgAF78dsjlQU1WCG9QGi3G9lyCSU*SGprF7lSmIuICQy9LpvjdVuVCctbxUEjVUkMNWhbyoidppQQKhpqxIRpb-dqAvlHfKx8Ny9JD4ujGmd7Sf*wwdIX3venj7XB1ZNvk37gEVaXGPYavsLTgwTPUM2CFNnQJX4PmXtSfL3srs60MiBWZEbv7QDIS5AstE99N9LTOz3jd6R-8QUhLMQe-Vr67qqgS22gHFAFpY4AanR0plvDM8feWRT-STXfwH-rxZIwYLSaZ5oj6nr2ISdRy34wHPrJGqdBwAFYF0HLFAXszsNjKI6z7m3fI4DA&eurl%5B%5D=zzuS3URFREWyvUgSGZuPoTUsO0VmaFJJP3PhDJ57V*9kI5vU> и педагогами Л.С. Выготским, А.Н. Леонтьевым, Б.М. Тепловым, А.В. Запорожцем, Е.А. Игнатьевым, Е.А. Флериной, А.П. Усовой, Н.П. Сакулиной, Н.А. Ветлугиной, В.А. Езикеевой о том, что развитие творческих способностей детей осуществляется в различных видах художественной деятельности.
Список литературы
эстетический воспитание искусство ребенок
1. Г.Н. Пантелеев и др. "Декоративное искусство - детям" <http://www.detskiysad.ru/izo/dekor.html> Пособие для воспитателя ст. групп дет. сада. М., «Просвещение», 1976 г.
2. Н.Б. Халезова. "Народная пластика и декоративная лепка в детском саду" <http://www.detskiysad.ru/izo/plastika.html> Пособие для воспитателя.- М., Просвещение, 1984 г.
. Т.С. Комарова " Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию" М., Просвещение, 1991 г.
. Т.Я. Шпикало «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративного прикладного искусства» Мозаика- синтез М., 1996 г.
Дата добавления: 2021-04-24; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!