В подготовительной группе детского сада.
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Тема: «До свиданья, детский сад! Здравствуй, школа!»
Сроки: 10-31 мая (1.Скоро в школу; 2.Что умеют будущие первоклассники?)
Итоговое событие: выпускной бал.
Цели: организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) на тему прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1 класс.
| Образовательные области | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое | Физическое развитие | Речевое развитие | ||||||||
| Виды деятельности | Познавательно- исследовательская деятельность : Д/и ««Путешествие в прошлое счетных устройств» (Цель: познакомить детей старшего дошкольного возраста с прошлым и настоящим счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать и активизировать познавательную деятельность. Задачи: 1. Углубить и систематизировать знания детей о счетных устройствах; 2. Развивать ретроспективных взгляд на предметы рукотворного мира; 3. Познакомить с разными видами счетных устройств; 4. Активизировать словарь детей существительными (счеты, калькулятор, компьютер, абак, ноутбук, арифмометр, планшет). Д/и «Путешествие в прошлое светофора» (Цель: Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.) Д/и «Не ошибись» (Цель: учить детей использовать их знания о режиме дня для выполнения задания. Развивать логическое мышление, учить анализировать информацию, сопоставлять факты.) Д/и «Кто знает, пусть продолжает», «Кто быстрее соберет?» (Цель: учить детей подбирать обобщающие понятия для группы предметов, использовать конструкции предположения, корректно комментировать ошибки товарищей.) Д/и «Первоклассник» (Цель: расширять представления детей о том, что нужно первокласснику для учебы в школе. Учить правильно называть предметы, рассказывать об их значении, правилах использования.) Беседа на тему «Счастливое детство» (Цель: продолжать знакомить детей с правами, которыми они обладают. Предложить рассмотреть различные ситуации, выбрать оптимальные модели поведения в соответствии с правами ребенка и моральными нормами.) Д/и «Да-нет» (Цель: формировать у детей учебно-познавательные компетенции (умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме, формулировать выводы.) Развивать логическое мышление, связную речь.) Д/и «Запутанные дорожки» (Цель: закреплять умения детей устанавливать размерные соотношения между предметами по ширине, систематизировать предметы, располагать «их в убывающем порядке.) Познавательный рассказ «Что такое документы? (Цель: познакомить детей с понятием «документы». Рассказать о документах , в которых закреплены основные права и обязанности людей и о документах, удостоверяющих личность. Обсудить с детьми назначение различных документов.) | Коммуникативная деятельность: Социализация С/р игра «Детский сад» (Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, выступая поочередно в роли воспитанников, родителей, воспитателя, помощника воспитателя. Учить придерживаться сюжета, осуществлять ролевое взаимодействие.) С/р игра «Школа» (Цель: актуализировать и использовать в игре представления детей о школе, учении, действиях учителя и учащихся. Развивать инициативу, творчество, воображение.) С/р игра «Школа», сюжет «Первый класс» (Цель: закреплять способность детей самостоятельно разворачивать игру, согласовывать собственный игровой замысел с идеями сверстников. Формировать социокультурные и коммуникативные компетенции, связанные с выполнением новой социокультурной роли- ученик.) Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Дежурство по столовой: праздничный банкет в честь выпускного балла. (Цель: познакомить детей с понятием «банкет», учить сервировать стол для банкета, познакомить с правилами оформления , названиями необходимых предметов сервировки.) | Изобразительная деятельность : Рисование "Круглый год" ("Двенадцать месяцев") (Цель: Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ, средства выразительности художественного словесного образа.) Лепка по замыслу (Цель:Закреплять умение создавать изображение по замыслу, придавая ему характерные черты задуманного. Развивать воображение. Воспитывать стремление доводить дело до конца, добиваться лучшего решения.) Музыкальная деятельность : Слушание фрагмента музыкального произведения М.И.Глинки «Разлука» (Цель: учить детей различать оттенки настроений в произведениях. Развивать ладовое чувство, способность эмоционально различать ладовые функции звуков мелодии. Чувствовать эмоциональную выразительность звуковысотного движения.) Игра с пением «Мы учимся читать», «Мы учимся считать» (Цель: учить детей выполнять игровые действия. Точно воспроизводить ритмический рисунок песни. Развивать музыкально-ритмическое чувство, способность переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его.) Музыкально-дидактическая игра «Учитесь танцевать» (Цель: развивать у детей чувство ритма, учить повторять ритмический рисунок песни. Развивать музыкально-ритмическое чувство, способность активно переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его.) Разучивание песни «Хочу учиться» (муз. А.Долуханяна, сл. З.Петровой), «До свиданья, детский сад», (муз. Ю.Слонова, сл. В. Малкова,) (Цель: учить песни. Задачи: образовательные: обучение ансамблевому пению, обучать пению в унисон, добиваясь чистого интонирования развивающие: развивать музыкальный слух, ритмическую выразительность, передовая её в движениях, музыкальную память, голос, чувство ритма воспитательные: формировать творческую активность, толерантное мышление.) Чтение художественной литературы: Чтение стихов С.Я. Маршака «Первый день календаря» и В. Берестов«Читалочка». (Цель: познакомить с произведениями С.Маршака и В. Берестова. Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений. Задачи совершенствовать у дошкольников навыки чтения, поддерживать стремление к чтению; развивать любознательность, мышление, воображение. Развивать психические процессы (мышление, память, творческое воображение; внимание); воспитывать любовь к поэзии.) | Двигательная деятельность Упражнение «Пора в школу» (Цель: Формировать у детей представление о зависимости здоровья от выполнения физического упражнения и правил сохранения собственного здоровья.) П/и «Пас по кругу» (Цель: учить детей перебрасывать мяч двумя руками стоящему рядом, через одного. Развивать ловкость, координацию движений.) П/и «Мы весёлые ребята» (Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.) П/и «Мышеловка» (Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.) П/и «Подбрось - поймай» (Цель: учить детей подбрасывать теннисный мяч и ловить его, прокатывать товарищу. Развивать глазомер, ловкость, координацию движений.) | Развитие речи: Беседа «Аз, буки, веди» (Цель: познакомить детей с историей возникновения алфавита.) Беседа на тему «Телевизор, компьютер и здоровье» (Цель: формировать у детей представления о вредном воздействии на здоровье компьютера, телевизора, мобильного телефона. Познакомить детей с правилами их безопасного использования.) Беседа «Достоинства и недостатки» (Цель: обсудить с детьми, какие черты характера, личностные качества относят к достоинствам человека, а какие к недостаткам. Помочь выявить достоинства каждого ребенка. Рассказать, как можно работать над преодолением недостатков.) Беседа «Важность соблюдения режима дня» (Цель: акцентировать внимание детей на ощущении дискомфорта, который мы испытываем в случае нарушения режима дня. Рассказать о значении соблюдения режима для правильной работы организма. Формировать стремление быть здоровыми и бодрыми.) Беседа о правилах общения со сверстниками. (Цель: предложить детям рассмотреть различные ситуации общения, обсудить преимущества тех или иных моделей поведения. Помочь сформулировать правила общения.) Беседа «Скоро в школу» (Цель: формировать у детей представления о личностных качествах и умениях, необходимых ученику, о правилах поведения в школе.) Чтение пословиц о поведении человека. (Цель: развивать и поддерживать у детей интерес к пониманию и осмыслению образных выражений. Углублять представлениях о пословицах. Побеседовать о нравственных качествах людей.) | ||||||||
| Создание условий для самостоятельной деятельности | Подготовка атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Школа». Пополнить центр книги произведениями про школу. В центр познания положить сюжетные картинки на данную тему.
| ||||||||||||
Работа с родителями: выпускной бал. Консультации психолога о готовности детей к школе.
Дата добавления: 2021-04-24; просмотров: 64; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!