Задание на закрепление вывода
Гузеева Яна
НОЛк-218
Практическое занятие 3
Вопрос 5
Программа Моро
М3 М Ч2 СТР 26
На первом уроке (стр. 26) рассматривают конкретный смысл деления с остатком.
Для этого берут задания на деление по содержанию и разбирают его, составляя графическую модель и запись.
17:3
Надо узнать, сколько раз по 3 содержится в 17?
В 17 содержится 5 раз по 3 и еще остается 2. Решение записываем так:
17:3=5 (ост. 2) или в столбик
_17 3
15 5
2
Таким образом, в результате получили 2 числа – частное и остаток.
Задания на закрепление:
· По записи составь рисунок и реши.
М3 М Ч2 СТР 26
· Закончите запись используя рисунок
М3 М Ч2 СТР 27
· По рисунку составь запись
· Установи соответствие между неск. записями и неск. рисунками
· Исправь ошибку в записи, чтобы она соответствовала рисунку
1) 7:2=2(ост.1)
2) 10:3=3(ост.2)
3) 10:4=2(ост.1)
4) 7:3=1(ост.2)
5) 5:3=2(ост.1)
6) 7:2=3(ост.1)
· Закончи рисунок по этой записи
10:3=3(ост.1)
· Исправь ошибку в рисунке, чтобы он соответствовал записи.
1) 6:3=2(ост.1)
2) 7:3=2(ост.2)
3) 8:3=3(ост.1)
4) 9:3=3(ост.2)
На следующем уроке выводят правило:
«При делении остаток всегда меньше делителя».
Для доказательства этого правила предлагаем детям выполнить задания:
а) Найди остатки при делении на 2.
Сделай рисунки и закончи каждую запись.
М3 М Ч2 СТР 27
9:2 Дети по рисунку заканчивают записи, затем сравнивают
|
|
|
10:2
11:2 получившиеся остатки с делителем 2. Это 0 и 1, они < 2, следовательно, остаток меньше делителя.
б) Аналогично делим на 3и для этого строим модели в тетради или на парте.
6:3 Сравниваем остатки с делителем (получаем 0, 1, 2 < 3), следовательно,
7:3 получаем такой же вывод: остаток меньше делителя.
8:3
9:3
в) Аналогично делим на 4 и для этого строим модели.
М3 М Ч2 СТР 27
8:4 Сравниваем остатки с делителем (0, 1, 2, 3< 4), следовательно,
такой же вывод.
9:4
10:4
11:4
г) Делаем общий вывод: остаток всегда меньше делителя.
Затем предлагаем задания на закрепление этого вывода:
- Может ли при делении на 6 получиться остаток 7? (нет, так как остаток всегда меньше делителя).
- Какие остатки могут получиться при делении на 8?
и т.д.
М3 М Ч2 СТР 28
Задание на закрепление вывода.
М3 М Ч2 СТР 29
Программа Истоминой
В этой программе детям предлагают решить примеры на деление с остатком. Дети не могут еще решать такие примеры. Создается проблемная ситуация. Учащимся дают возможность задуматься о том как правильно решить эти примеры. В этом им помогают Маша и Миша, которые дают два разных объяснения двух героев. С помощью них раскрывается тема «Деление с остатком».
|
|
|
Так же как и в учебнике Моро дается рисунок и разъяснения, которые представлены в конце страницы 28.
М4 И Ч1 СТР 28
М4 И Ч1 СТР 29
Задания на закрепление:
· По рисунку составь запись
М4 И Ч1 СТР 40
· По записи составь рисунок
М4 И Ч1 СТР 40
· Установи соответствие между неск. записями и неск. рисунками
Правило дается на заучивание
М4 И Ч1 СТР 40
Далее находят остаток в примере с учетом нового правила и просим детей на примере Миши прописать следующие примеры. Найти в них остаток.
Задание на закрепление вывода
М4 И Ч1 СТР 41
Программа Аргинской
Так же как и у Истоминой в программе Аргинской создается проблемная ситуация. С помощью героев дети узнают разные точки зрения решения данной задачи. На основе мнений выводятсмысл деления с остатком. Показывают детям правильную запись выражений.
В данном случае не используют рисунок. Рисунок дает учитель.
М3 А Ч1 СТР 37
М3 А Ч1 СТР 48
На этой странице дети впервые сталкиваются с вопросом о том какой наибольший остаток может быть при делении на 6.
М3 А Ч1 СТР 46
М3 А Ч1 СТР 47
Правило выводится на основе практики, т е на основе вычислений, которые выполнили учащиеся.
Программа Петерсон
М2 П Ч3 СТР 76
|
|
|
На этой же странице представлены компоненты деления. Дети знакомятся со смыслом деления с помощью задачи представленной выше.
М2 П Ч3 СТР 76
С помощью числового луча дети учатся составляь записи.
Далее на основе этого обобщают какие остатки могут получится если разделить число на 3.
Плавно подводим детей к правилу.
Дата добавления: 2021-04-24; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!