Задачи, в которых один признак аутосомный, а другой сцеплен с полом (крисс-кросс наследование)
Решение генетических задач
В линии 28 традиционно предлагаются генетические задачи на дигибридное скрещивание, наследование признаков, сцепленных с полом, сцепленное наследование признаков. При правильном решении задачи максимальные балы не получают выпускники, не ответившие на вопрос к задаче или неверно объяснившие результаты скрещивания, а также за неточности в написании схемы скрещивания. Хорошие результаты будут только в том случае, если учащиеся знакомы с алгоритмом решения, умеют анализировать условие, делать выводы. Но самое первое, что должен сделать выпускник, это определить тип задачи
Типы генетических задач линии 28
1. независимое наследование признаков. Усложняются задачами с летальным исходом
2. сцепленное наследование в аутосомах (1. Полное 2. Неполное сцепление)
|
|
|
3. сцепленное с полом наследование. Усложнилось сцеплением 2х генов в Х хромосоме.
Я приведу примеры этих задач и алгоритмы решения. Задачи взяты из сборника В.С. Рохлова 2021
Независимое наследование признаков. Усложняются задачами с летальным исходом
Подсказка: Расцепление без летального исхода должно быть 9:3:3:1. То расщепление, которое мы видим в задаче( например, 6:3:2:1), близко к исходному, значит можно предположить, что произошла гибель потомков с генотипом АА_ _
Задачи на сцепленное наследование генов в аутосомах (нужно установить, какие АЛЛЕЛИ сцеплены). Записываем только с обозначением хромосом
Терминология: Положение генов в группах сцепления : Цис-положение (лат. cis- — по эту сторону) расположение тесно сцепленных рецессивных аллелей двух или нескольких локусов в одной из гомологичных хромосом, а доминантных — в другой гомологичной хромосоме этой пары: AB\\ab. Транс-положение • (лат. trans - — за, по ту сторону; через) расположение в хромосоме одновременно и доминантных, и рецессивных аллелей двух или нескольких локусов: Ab\\aB
|
|
|
(Вспомнить опыт Моргана: дрозофилы черные с зачаточными крыльями и серые с нормальными крыльями)
Алгоритм решения задачи на сцепленное наследование
Сначала определяем, сцепленное или несцепленное, затем, сцепление полное или неполное 1. На явление сцепления будут указывать: неравномерное расщепление (не по 25%) фенотипических классов потомства при анализирующем скрещивании дигетерозиготы (АаВв х аавв) ( см. Неполное сцепление) 2. образовании двух фенотипических классов потомков в соотношении 1:1 при анализирующем скрещивании дигетерозиготы (АаВв х аавв). (см. Полное сцепление) 2. Определите по условию задачи доминантные и рецессивные гены, положение сцепленных генов в гомологичных хромосомах, какие аллели попарно сцеплены А и В, а и в, или А и в, а и В (цис- или транс-положение). 3. Составьте схему скрещивания, запишите генотипы и фенотипы родителей и потомства. 4. Объясните формирование четырёх или двух фенотипических классов потомства. Формирование 2х фенотипических групп (указываем) объясняется сцеплением генов ( аллель_ сцеплена с аллелью _, а аллель ____ сцеплена с аллелью _). Формирование 2х других групп (указываем) объясняется произошедшим кроссинговером.
|
|
|
Если в условии сказано, что гены сцеплены, необходимо определить, какое сцепление: полное (без кроссинговера) или неполное (с кроссинговером).
Полное сцепление Образовании двух фенотипических классов потомков в соотношении 1:1 при анализирующем скрещивании дигетерозиготы свидетельствует о полном сцеплении генов (кроссинговер отсутствует). Определите по условию задачи положение сцепленных генов в гомологичных хромосомах, какие аллели попарно сцеплены А и В, а и в, или А и в, а и В (цис- или трансположение). Составьте схему скрещивания, запишите генотипы и фенотипы родителей и потомства. Объясните формирование двух фенотипических классов потомства.
|
|
|
Неполное сцепление Наличие в потомстве неравномерного расщепления (не по 25%) четырёх фенотипических классов потомства при анализирующем скрещивании дигетерозиготы указывает на неполное сцепление и явление кроссинговера. В потомстве преобладают гибридные особи, образовавшиеся в результате слияния обычных гамет. Фенотипические классы, численность которых значительно меньше, образуются в результате слияния кроссоверных гамет (рекомбинантов). На основе этих данных определите, какие аллели сцеплены. Составьте схему скрещивания, запишите генотипы и фенотипы родителей, гаметы, которые они образуют, укажите какие гаметы обычные, а какие кроссоверные. Запишите генотипы и фенотипы потомства и их число. Объясните формирование четырёх фенотипических классов потомства.
Примеры задач
Сцепленное с полом наследование.
Задачи, в которых один признак аутосомный, а другой сцеплен с полом (крисс-кросс наследование)
Дата добавления: 2021-04-24; просмотров: 453; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!