ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Межрегиональный центр компетенций –
Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
| РАССМОТРЕНО на заседании цикловой комиссии специальности (09.00.00) Председатель ЦК __________/ Терентьева С.Н./ | УТВЕРЖДЕНО приказом № 315 от 30 августа 2019г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Профессионального модуля
ПМ.02 Применение микропроцессорных систем, установка и настройка
периферийного оборудования
Специальность
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
базовая подготовка
| Разработчики: Егорова Антонина Евгеньевна, преподаватель Ведина Полина Александровна, преподаватель Клепцова Наталья Николаевна, преподаватель |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Аннотация к рабочей программе
Настоящая рабочая программа профессионального модуля: ПМ.02 Применение микропроцессорных систем, установка и настройка периферийного оборудования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образованияи является частью программы подготовки специалистов среднего звена.
Программа профессионального модуля обеспечивает подготовку специалистов среднего звена для применения микропроцессорных систем, установки и настройки периферийного оборудования.
|
|
|
Сферой деятельности выпускников являются организации, занимающиеся разработкой микропроцессорных систем; установкой, эксплуатацией, техническим обслуживанием, сопровождением и настройкой периферийного оборудования.
Выпускник способен работать в качестве техника по установке и настройке периферийного оборудования и применению микропроцессорных систем на базе микроконтроллеров.
Требования к результатам освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям
Результатом освоения данного профессионального модуля является освоение студентами следующих компетенций, практического опыта, знаний и умений:
| Результаты освоения | Основные показатели оценки результата |
| ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Обучающийся изучает техническую литературу, и современные научные разработки в области будущей профессиональной деятельности. Самостоятельно организует собственные приемы обучения, в том числе в рамках исследовательской деятельности (занимается в кружках технического творчества, принимает участие в научно-практических конференциях и т.п.). |
| ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Обучающийся планирует свою деятельность в рамках заданных (известных) технологий. Определяет стратегию решения проблемы, разбивает поставленную цель на задачи. Проводит текущий контроль реализации плана деятельности. Проводит объективный анализ и указывает субъективное значение результатов деятельности. |
| ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Обучающийся делает выводы и принимает решения в условиях неопределенности. Анализирует рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями, указывая на соответствие (несоответствие) эталонной ситуации. Определяет показатели результативности деятельности в соответствии с поставленной задачей. |
| ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Обучающийся планирует информационный поиск. Владеет способами систематизации информации. Интерпретирует полученную информацию в контексте своей деятельности. |
| ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | Обучающийся использует информационно-коммуникационные технологии как средство повышения эффективности собственной деятельности и профессионального саморазвития. Планирует информационный поиск. Осуществляет обмен информацией с использованием современного оборудования и программного обеспечения, в том числе на основе сетевого взаимодействия. |
| ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Обучающийся обучает членов команды или коллектива рациональным приемам по организации деятельности для эффективного выполнения коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.). Распределяет объем работы среди участников коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.). Справляется с кризисами взаимодействия совместно с членами команды или коллектива. |
| ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. | Обучающийся обучает членов команды (подчиненных) рациональным приемам по организации деятельности для эффективного выполнения коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.). Распределяет объем работы среди участников коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.). Справляется с кризисами взаимодействия совместно с членами команды (подчиненными). Проводит объективный анализ и указывает субъективное значение результатов деятельности членов команды (подчиненных). Осознает степень персональной ответственности за результат выполнения заданий, прогнозирует последствия принятого решения. |
| ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Обучающийся осознает недостаток информации, освоенных умений и усвоенных знаний в процессе реализации деятельности. Самостоятельно организует собственные приемы обучения, в том числе в рамках исследовательской деятельности (занимается в кружках технического творчества, принимает участие в научно-практических конференциях и т.п.) Анализирует внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности, свойства психики) для решения профессиональной задачи. |
| ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | Обучающийся использует актуальную нормативно-правовую документацию по специальности. Владеет современной научной и профессиональной терминологией. Выбирает эффективные технологии и рациональные способы выполнения профессиональных задач. Владеет разнообразными методами (в том числе инновационными) для осуществления профессиональной деятельности на уровне технологического процесса. |
| ПК 2.1 Создавать программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем. | Обучающийся разрабатывает алгоритм программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем с учетом особенностей архитектуры и характеристик микропроцессорной системы (МПС). |
| ПК 2.2 Производить тестирование, определение параметров и отладку микропроцессорных систем. | Обучающийся организует подбор необходимых программно-технических средств для тестирования, определения параметров и отладки различных МПС. Обучающийся определяет причину неисправности или неправильной работы аппаратного узла МПС. |
| ПК 2.3 Осуществлять установку и конфигурирование персональных компьютеров и подключение периферийных устройств. | Обучающийся определяет назначение различных периферийных устройств (ПУ) и компонентов персонального компьютера (ПК), может привести их тактико-технические характеристики и принципы работы. Учитывает конструктивные особенности компонентов персонального компьютера при сборке или модернизации. Производит подключение ПУ к ПК. Выбирает специализированное программное обеспечение, утилиты и драйверы для конфигурирования и настройки ПК и ПУ. Осуществляет конфигурирование и настройку компонентов ПК, периферийных устройств для стабильной работы системы. |
| ПК 2.4 Выявлять причины неисправности периферийного оборудования. | Обучающийся планирует работы по настройке и диагностике режимов работы ПУ и ПК. Выполняет запланированное участие в работах по настройке и диагностике режимов работы ПУ и ПК с применением контрольно-измерительных приборов и программных утилит. Анализирует результаты работ по настройке и диагностике режимов работы ПУ, ПК и определяет причины неисправностей и отказов устройств. Самостоятельно проводит настройку и диагностику ПУ и ПК, а также определяет причины неисправностей и отказов ПК и ПУ с помощью контрольно-измерительных приборов и оформляет документацию по результатам проверок и испытаний. |
| Иметь практический опыт создания программ на языке ассемблера для микропроцессорных систем; | Обучающийся составляет в соответствии с техническим заданием алгоритмы на языке ассемблера для управляющих программ МПС на базе микроконтроллера; |
| тестирования и отладки микропроцессорных систем; | Обучающийся осуществляет действия по тестированию и отладке МПС с применением необходимого инструментария; |
| применения микропроцессорных систем; | Обучающийся указывает необходимый тип МПС для применения в конкретной задаче управления; |
| установки и конфигурирования микропроцессорных систем и подключения периферийных устройств; | Обучающийся выбирает и применяет специализированное программное обеспечение, утилиты и драйверы для конфигурирования и настройки ПК и ПУ, а также осуществляет конфигурирование и настройку компонентов ПК, периферийных устройств для стабильной работы системы; |
| выявления и устранения причин неисправностей и сбоев периферийного оборудования; | Обучающийся проводит настройку и диагностику ПУ и ПК, а также определяет причины неисправностей и отказов ПК и ПУ с помощью контрольно-измерительных приборов и оформляет документацию по результатам проверок и испытаний. |
| Должен знать базовую функциональную схему МПС; | Обучающийся дает определение функциональным узлам МПС, определяет их назначение в МПС, приводит характеристики и функциональные особенности компонентов базовой структуры МПС; |
| программное обеспечение микропроцессорных систем; | Обучающийся определяет назначение и основные параметры общесистемного и прикладного программного обеспечения для различных типов МПС; |
| структуру типовой системы управления (контроллер) и организацию микроконтроллерных систем; | Обучающийся определяет функциональное назначение блоков, входящих в структуру МПС на базе МК, указывает их место в микроконтроллерной системе, приводит их тактико-технические характеристики и различает их параметры; |
| методы тестирования и способы отладки МПС; | Обучающийся выбирает необходимый набор программно-технических средств для тестирования и отладки различных МПС, а также выбирает алгоритм проведения тестирующих и отладочных действий над компонентами конкретной МПС; |
| информационное взаимодействие различных устройств через информационно-телекоммуникационную сеть "Интернет" (далее - сеть Интернет); | Обучающийся подготавливает стабильно действующее информационное взаимодействие различных устройств через сеть Интернет посредством применения проводных и беспроводных локальных вычислительных сетей и сетевого оборудования; |
| состояние производства и использование МПС; | Обучающийся классифицирует современные технологии производства МПС на базе микропроцессоров и микроконтроллеров, указывает ведущих производителей МПС, разбирается в номенклатуре производимых МПС, а также приводит примеры типичных сфер применения различных МПС в деятельности человека; |
| способы конфигурирования и установки персональных компьютеров, программную поддержку их работы; | Обучающийся выбирает способ конфигурирования и вариант установки ПК; анализирует конструктивные особенности компонентов персонального компьютера при его модернизации; выбирает и подготавливает необходимые программные продукты для работоспособности ПК; |
| классификацию, общие принципы построения и физические основы работы периферийных устройств; | Обучающийся определяет назначение периферийных устройств и компонентов персонального компьютера; классифицирует ПУ; различает тактико-технические характеристики компонентов ПК и ПУ, описывает физические основы принципа работы ПУ; |
| способы подключения стандартных и нестандартных программных утилит; | Обучающийся выбирает специализированное программное обеспечение, утилиты и драйверы для конфигурирования и настройки ПК и ПУ; определяет способы подключения стандартных и нестандартных программных утилит; |
| причины неисправностей и возможных сбоев; | Обучающийся классифицирует сбои, неисправности и отказы ПК и ПУ; выбирает способы устранения неисправностей и сбоев в ПК и ПУ; |
| Должен уметь составлять программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем; | Обучающийся реализует разработанный алгоритм на языке ассемблера для конкретной МПС и подбирает инструментарий из имеющегося аппаратно-программного комплекса для программирования конкретной МПС; |
| производить тестирование и отладку микропроцессорных систем (далее - МПС); | Обучающийся выбирает и пользуется средствами отладки и тестирования для конкретной МПС; |
| выбирать микроконтроллер/ микропроцессор для конкретной системы управления; | Обучающийся определяет оптимальный по тактико-техническим характеристикам микропроцессор или микроконтроллер из предложенных для конкретной МПС управления; |
| осуществлять установку и конфигурирование персональных компьютеров и подключение периферийных устройств; | Обучающийся определяет назначение различных периферийных устройств и компонентов персонального компьютера, учитывает их тактико-технические характеристики при конфигурировании ПК и выполняет подключение ПУ к ПК; |
| подготавливать компьютерную систему к работе; | Обучающийся создает необходимые условия для функционирования компьютерной системы, выбирает аппаратное и программное обеспечение для надежной работы ПК и ПУ; |
| проводить инсталляцию и настройку компьютерных систем; | Обучающийся пользуется специализированным программным обеспечением, утилитами и драйверами для инсталляции, конфигурирования и настройки ПК и ПУ; |
| выявлять причины неисправностей и сбоев, принимать меры по их устранению. | Обучающийся выполняет участие в работах по настройке и диагностике режимов работы ПУ и ПК с применением контрольно-измерительных приборов и программных утилит; исследует режимы работы компьютерной системы на наличие сбоев и неисправностей и устраняет выявленные неисправности. |
1.3. Виды учебной работы и объем часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вид учебной работы | Объем часов по учебному плану |
| Максимальная учебная нагрузка | 573 |
| Самостоятельная работа | 145 |
| Консультации | 50 |
| Обязательная учебная нагрузка, в том числе: | 378 |
| теоретическое обучение | 228 |
| лабораторные занятия | 70 |
| практические занятия | 40 |
| курсовой проект | 40 |
| Производственная практика по профилю специальности | 144 час. / 4 нед. |
| Промежуточная аттестация проводится в форме: по ПМ.02 Применение микропроцессорных систем, установка и настройка периферийного оборудования – экзамена (7 семестр); по МДК.02.01 Микропроцессорные системы − дифференцированного зачета (7 семестр); по МДК.02.02 Установка и конфигурирование периферийного оборудования – экзамена по ПП.02.01 – дифференцированного зачета (7 семестр). | |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
| Наименование разделов, МДК и тем | Содержание учебного материала | Домашнее задание | Объем часов | ||||
| Раздел 1. | Микропроцессорные системы | ||||||
| МДК.02.01 | Микропроцессорные системы | ||||||
| Тема 1.1. Структура МП и МПС | Теоретическое обучение История развития МП и МП-техники, современный уровень и тенденции развития МПС. МП, классификация МП. Структура простейшей МПС. Назначение и особенности различных типов МПС. Принстонская и гарвардская архитектуры МПС. Структура простейшего МП. Функции МП. Устройства управления с жесткой логикой. Устройства управления с программируемой логикой. Назначение и состав АЛУ. Работа арифметико-логического устройства Система команд МП. Рабочий цикл МП | Описать области применения Описать достоинства и недостатки ДИ-1 §3.1 ДИ-2 §3.5 ОИ-1 §18.3 |
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 | ||||
| Самостоятельная работа Презентация (по выбору): «Обзор современных микропроцессоров», «Ведущие фирмы по производству микропроцессоров», «Характеристики, структура, технологии изготовления современных микропроцессоров», «История создания микропроцессоров», «История создания компьютеров». Доклад: разработка SWOT-анализа по теме «Шины USB, FireWire IEEE1394, PCI, PCI-Е. Основные параметры и назначение». Доклада «Структура и принцип работы АЛУ специального назначения». Реферат : «Разработка схемы контроллера шины» |
6 8 6 10 | ||||||
| Тема 1.2. Режимы работы МПС | Теоретическое обучение Режимы работы МПС. Программный обмен. Система прерываний МП. Обмен ПДП. Циклы программного обмена. Циклы обмена по прерываниям. Циклы обмена ПДП. | ДИ-2 §6.1 ДИ-2 §6.2 ДИ-2 §6.3 Временные диаграммы ОИ-1 §19.1.3 |
2 2 2 2 2 2 | ||||
| Тема 1.3. Память МПС | Теоретическое обучение Функция памяти. Классификация устройств памяти МПС. Структура модуля памяти. Классификация ОЗУ, типы и виды ОЗУ. КЭШ память. Классификация ПЗУ, типы и виды ПЗУ. Доступ к памяти. Методы защиты памяти. Способы адресации в МПС. Регистры процессора. | ДИ-3 §5.5 ДИ-3 §5.5 ОИ-1 §4 ДИ-3 §5.5 ОИ-1 §5 |
2 2 2 2 2 2 2 2 | ||||
| Самостоятельная работа Практикум: «Разработка контроллера радиальных прерываний на 16 источников запроса» Презентация: составление технического описания и анализ принципа работы микросхемы памяти одной из технологий на выбор: «Flash-память», «EEPROM-память», «NVRAM-память», «SRAM-память», «SDRAM-память», «DDR-память», «DDR2-память». |
10 4 | ||||||
| Тема 1.4. Организация связи МПС с внешней средой | Теоретическое обучение Функции УВВ. Порты ввода-вывода. Контроллеры УВВ. | ДИ-2 §6.4 |
2 2 2* | ||||
| Самостоятельная работа Практикум: «Графическое построение структурной схемы МПС на примере персонального компьютера» |
9 | ||||||
| Тема 1.5. Структура МК | Теоретическое обучение Обзор современных МК. Классификация МК. Модульная организация МК. Структура процессорного ядра МК. Система команд МК. Память МК. Порты ввода-вывода, таймеры, модуль прерываний МК. Минимизация энергопотребления в системах с МК. Тактовые генераторы МК. Аппаратные средства обеспечения надежной работы МК. Дополнительные модули МК: последовательного ввода-вывода, аналогового ввода-вывода. Аппаратные и программные средства для разработки приложений на базе МК. | Описать отличия от сист. команд МП Описать области применения |
2 2 2 2 2 2 2 2 1 * | ||||
| Самостоятельная работа Доклад: «История развития микроконтроллеров». Практикум: «Разработка SWOT-анализа по теме «Основные семейства, особенности и характеристики микроконтроллеров фирм Atmel, Texas Instruments, Microchip, STMicroelectronics» Презентация: «Описание общей структурной схемы микроконтроллера семейства PIC16Fxxx» |
4 4 4 | ||||||
| Лабораторные занятия Лабораторная работа № 1. Характеристика и архитектура МК разных поколений Лабораторная работа № 2. Интегрированные среды разработок для МК Лабораторная работа № 3. Синтаксис языка программирования Ассемблер для МК Лабораторная работа № 4. Тактирование и цикл выполнения команд в МК Лабораторная работа № 5. Организация памяти в МК Лабораторная работа № 6. Регистры специального назначения в МК Лабораторная работа № 7. Способы адресации в МК Лабораторная работа № 8. Порты ввода-вывода в МК Лабораторная работа № 9. Модуль таймера в МК Лабораторная работа № 10. Организация прерываний в МК Лабораторная работа № 11. Формат и перечень команд МК Лабораторная работа № 12. Специальные функции МК Лабораторная работа № 13. Выполнение логических и арифметических команд в МК. Лабораторная работа № 14. Синтаксиса языка программирования С для МК Лабораторная работа № 15. Работа с портами МК Лабораторная работа № 16. Организация циклов в МК Лабораторная работа № 17. Организация временных задержек в МК Лабораторная работа № 18. Организация подпрограмм в МК Лабораторная работа № 19. Составление подпрограммы умножения для МК Лабораторная работа № 20. Оформление макросов в МК Лабораторная работа № 21. Составление макроса двоично-десятичного сложения для МК Лабораторная работа № 22. Обработка прерываний от таймера в МК Лабораторная работа № 23. Обработка прерываний от внешних сигналов в МК Лабораторная работа № 24. Запись в EEPROM-память в МК Лабораторная работа № 25. Считывание из EEPROM-памяти в МК | Оформление отчета |
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 | |||||
| Тема 1.6. Интерфейсы последовательной связи | Теоретическое обучение Особенности передачи данных по длинным линиям связи. Интерфейс RS-232C Интерфейс RS-485 Интерфейс USART Интерфейс UART Интерфейс SPI Интерфейс I2C Интерфейс USB Интерфейс ICSP | ОИ-2, § 4.4 ДИ-3, § 8.6.3 ОИ-2, § 4.4 ДИ-3, § 8.6.3 ДИ-3, § 8.6.3 ДИ-3, § 8.6.3 ОИ-2, § 4.4 |
2 2 2 2 2 2 2 2 2 | ||||
| Самостоятельная работа Подбор интерфейса передачи данных по условиям технического задания. Составление электронной презентации на тему «Современные интерфейсы и их применение в микроконтроллерных системах». Составление алгоритма для обмена информацией по интерфейсу последовательной связи |
6 6 6 | ||||||
| Тема 1.7. Организация микроконтроллерной системы | Теоретическое обучение Взаимодействие с клавиатурой и дисплеем Модуль обработки аналоговых сигналов | ДИ-3, § 8.6.7 ДИ-3, § 8.6.6 |
2 2 | ||||
| Самостоятельная работа Составление рекомендаций для работы с модулем аналоговой обработки сигнала в микроконтроллерах. Выполнение коллективного проекта по теме: «Разработка микроконтроллерной системы управления «Умный дом». |
8 12 | ||||||
| Тема 1.8. Методы тестирования и способы отладки микропроцессорных систем | Теоретическое обучение Особенности отладки МПС на различных этапах жизненного цикла Аппаратные средства контроля и отладки МПС Средства разработки и отладки программного обеспечения МПС Комплексная отладка МПС Оценка производительности МП и МПС Средства оценки производительности системы | ОИ-1, § 22.1 ОИ-1, § 22.2, 22.4 ОИ-1, § 22.10 ОИ-1, § 22.11 ОИ-1, § 23.1 ОИ-1, § 23.6 |
2 2 2 2 2 2 | ||||
| Тема 1. 9 . Многопроцессорные вычислительные системы | Теоретическое обучение Магистрально-модульный принцип организации ЭВМ. Системы с симметричной мультипроцессорной обработкой SMP NUMA-системы и кластеры Системы вычислений с массовым параллелизмом MPP Транспьютеры | ОИ-4, § 2.1, 2.2 ОИ-1, § 17.1 ОИ-1, § 17.2, 17.3 ОИ-1, § 17.4 ОИ-1, § 17.5 |
2 2 2 2 2* | ||||
| Тема 1.10. Высокопроизводительные системы на кристалле | Теоретическое обучение Общие характеристики процессорных ядер ARM Архитектура процессорного ядра ARM7TDMI. Ядро Cortex-M3 Архитектура микроконтроллеров STM32 Реконфигурируемые системы на кристалле Средства разработки систем на кристалле | ОИ-3, гл. 1 ОИ-3, гл. 1 |
2 2 2 2 2 2 | ||||
| Тема 1.1 1 . Встраиваемые компьютерные системы | Теоретическое обучение Классификация встраиваемых компьютерных систем Форм-фактор одноплатных компьютеров |
2 2 | |||||
| Тема 1.1 2 . Конфигурирование микропроцессорных систем | Практические занятия Изучение принципа работы семисегментного светодиодного индикатора. Подключение к микроконтроллеру семисегментного светодиодного индикатора. Изучение принципа работы светодиодной матрицы. Подключение к микроконтроллеру светодиодной матрицы. Изучение принципа работы RGB-светодиодов. Подключение к микроконтроллеру RGB-светодиода. Изучение принципа работы светодиодного шкального индикатора. Подключение к микроконтроллеру светодиодного шкального индикатора. Изучение принципа работы аналогового датчика температуры. Подключение к микроконтроллеру аналогового датчика температуры. Реализация на микроконтроллере многоканальной системы сбора аналоговой информации. Подключение к микроконтроллеру энкодера. Построение программируемого счетчика-таймера на микроконтроллере. Построение генератора случайных десятичных чисел на микроконтроллере. Изучение структуры графического ЖКИ. Подключение к микроконтроллеру модуля графического ЖКИ. Изучение структуры модуля синтеза частот. Подключение к микроконтроллеру модуля цифрового синтезатора частот. Изучение принципа работы шаговых двигателей. Подключение к микроконтроллеру шагового двигателя. | Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета Оформление отчета |
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 | ||||
| Раздел 2. | Установка и конфигурирование периферийного оборудования |
| |||||
| МДК.02.02 | Установка и конфигурирование периферийного оборудования |
| |||||
| Тема 2.1. Технические характеристики современных компьютеров | Теоретическое обучение Введение. Классификация ЭВМ. Виды персональных компьютеров. Способы конфигурирования и установки персональных компьютеров. Программная поддержка работы персональных компьютеров. Виды корпусов системных блоков. Блоки питания персонального компьютера. Материнские платы. Форм-факторы материнских плат. |
ОИ-1, § 2.2, 2.3 ОИ-2, § 1.9 ОИ-2, гл. 2 ОИ-1, § 1.2, 4.2 ОИ-1, § 2.4 |
2 2 2* 2 2 | ||||
| Лабораторные занятия Лабораторная работа № 1 Изучение устройства компьютера. Лабораторная работа № 2 Настройка и конфигурирование операционной системы. Лабораторная работа № 3 Установка и конфигурирование материнской памяти, модулей оперативной памяти. Лабораторная работа № 4 Анализ параметров ПК. Лабораторная работа № 5 Установка блока питания персонального компьютера. |
Оформление отчета |
2 2 2 2 2 | |||||
| Самостоятельная работа Составление рекомендаций по конфигурированию персонального компьютера на основе технического задания. |
4 | ||||||
| Тема 2.2. Классификация периферийных устройств. Интерфейсы | Теоретическое обучение Классификация периферийных устройств по функциональному назначению. Внутренние интерфейсы: типы, характеристики, назначение. Интерфейсы периферийных устройств: типы, характеристики, назначение. Внешние интерфейсы: типы, характеристики, назначение. |
ОИ-1, § 1.11, 1.12 ОИ-1, § 2.5 ОИ-1, § 2.5 ОИ-1, § 2.5 |
2 2 2 2 | ||||
| Самостоятельная работа Разработка SWUT-анализа по теме «Беспроводные интерфейсы». |
6 | ||||||
| Тема 2.3. Накопители информации | Теоретическое обучение Основные сведения о накопителях информации. Накопители на жёстких магнитных дисках. Изучение файловой системы НЖМД. Накопители на компакт-дисках. Структура привода CD-ROM. Внешние устройства хранения информации: Flash-память. Причины неисправностей и возможных сбоев накопителей информации. |
ОИ-1, § 3.1 ОИ-1, § 3.3 ОИ-1, § 3.4 ОИ-1, § 3.8 ОИ-2 |
2 2 2 2 2 | ||||
| Лабораторные занятия Лабораторная работа № 6 Установка и конфигурирование НЖМД. Лабораторная работа № 7 Установка и конфигурирование оптических приводов. |
Оформление отчета |
2 2 | |||||
| Самостоятельная работа Подготовка реферата в электроном виде на тему (по выбору): «Голографические диски», «Трёхмерная флуоресцентная технология», «Накопители на магнитооптических дисках». |
4 | ||||||
| Тема 2.4. Устройства отображения информации | Теоретическое обучение Классификация устройств отображения информации. ЭЛТ-мониторы. Жидкокристаллические мониторы. Принцип действия ячейки и характеристики жидкокристаллических мониторов. Плазменные, электролюминесцентные, органические светодиодные, электростатической эмиссии мониторы. Мультимедийные проекторы. Устройство и принцип работы. Микрозеркальные и LCOS-проекторы. Устройство и принцип работы. Устройства формирования объёмных изображений. Устройство, принцип работы. Видеоадаптер: устройство, основные характеристики, режимы работы. Причины неисправностей и возможных сбоев устройств отображения информации. |
ОИ-1, § 4.1
ОИ-1, § 4.1.2 ОИ-1, § 4.1.3 - 4.1.6 ОИ-1, § 4.2 ОИ-1, § 4.2 ОИ-1, § 4.3 ОИ-1, § 4.4 ОИ-2 |
2 2 2 2 2 2 2 2 | ||||
| Самостоятельная работа Подбор по техническому заданию монитора для рабочего места. |
|
6 | |||||
| Тема 2.5. Система обработки и воспроизведения аудиоинформации | Теоретическое обучение Звуковая система ПК. Модуль записи, воспроизведения, синтезатора, интерфейсов, микшера. Акустическая система ПК. Форматы сжатия. Причины неисправностей и возможных сбоев системы обработки и воспроизведения аудиоинформации. |
ОИ-1, § 5.1 - 5.5 ОИ-1, § 5.8 ОИ-2 |
2 2 1* | ||||
| Лабораторные занятия Лабораторная работа № 8 Настройка и конфигурирование видеокарты и звуковой карты. |
Оформление отчета |
2 | |||||
| Тема 2.6. Устройства ввода информации | Теоретическое обучение Клавиатура. Виды клавиатуры: устройство, принцип работы. Оптико-механические манипуляторы. Типы, устройство, принцип работы. Сканеры: классификация, принцип работы. Виды фотодатчиков в сканерах. Цифровые камеры: фото и видео. Характеристики, устройство, типы. Дигитайзеры, электронные планшеты. Сенсорные устройства ввода: экраны и мониторы. Причины неисправностей и возможных сбоев устройств ввода информации. |
ОИ-1, § 6.1 ОИ-1, § 6.2 ОИ-1, § 6.3 ОИ-1, § 6.4 ОИ-1, § 6.6 ОИ-2 |
2 2 2 2 2 2 | ||||
| Лабораторные занятия Лабораторная работа № 9 Настройка и конфигурирование устройств ввода. |
Оформление отчета |
2 | |||||
| Самостоятельная работа Составление инструкции пользователя по выбору, установке и конфигурированию Web-камеры для персонального компьютера. |
|
6 | |||||
| Тема 2.7. Устройства вывода информации
| Теоретическое обучение Матричные и струйные принтеры. Устройство, принцип работы, классификация. Лазерные и термические принтеры. Устройство, принцип работы, классификация. Трёхмерные принтеры. Устройство, принцип работы. Плоттеры. Классификация, устройство, принцип работы. Аналоговые копировальные аппараты. Устройство, принцип работы. Цифровые копировальные аппараты. Ризографы. Устройство, принцип работы. Причины неисправностей и возможных сбоев устройств вывода информации. |
ОИ-1, § 7.1.1, 7.1.2 ОИ-1, § 7.1.3, 7.1.4 ОИ-1, § 7.3 ОИ-1, § 7.2 ОИ-1, § 9.1.1 ОИ-1, § 9.1.3, 9.1.5 ОИ-2 |
2 2 2 2 2 2 2 | ||||
| Лабораторные занятия Лабораторная работа № 10 Настройка и конфигурирование принтера. |
Оформление отчета |
2 | |||||
| Самостоятельная работа Подбор по техническому заданию печатающего устройства для рабочего места. |
|
6 | |||||
| Тема 2.8. Информационно-телекоммуникационная сеть «Интернет» | Теоретическое обучение Каналы телекоммуникаций. Сетевые аппаратные средства. Базовые технологии локальных вычислительных сетей. Топологии сетей. Типы, структура и функции глобальных сетей. Модель взаимодействия открытых систем OSI. Уровни модели OSI. Беспроводные сети. Виды, назначение, характеристики. IP- адресация. Система доменных имён DNS. |
ОИ-3, § 8.1 ОИ-3, § 8.2 ОИ-3, § 8.2 ОИ-4, § 10.1, 10.2 ОИ-4, § 7.2 ОИ-3, § 8.4 ОИ-4, § 10.3 |
2 2 2 2 2 2 2 | ||||
| Самостоятельная работа Подготовка презентации по темам: Аналоговые телефонные сети (АТС). Сети ISDN. |
|
10 | |||||
| Раздел 2. | Установка и конфигурирование периферийного оборудования |
| |||||
| МДК.02.02 | Установка и конфигурирование периферийного оборудования |
| |||||
| Тема 2.1. Технические характеристики современных компьютеров | Теоретическое обучение Классификация ЭВМ. Виды ПК: портативные, ноутбуки, нетбуки, ультрабуки, КПК и т.п. Структура и стандарты шин ПК. Корпуса системных блоков. Блоки питания ПК. КЭШ-память 1, 2 и 3-го уровней. Материнские платы. Устройство. Форм-факторы материнских плат. |
ОИ-6 § 2.3 ОИ-6 § 2.5 ОИ-5 § 1.2,2.1 ОИ-5 § 1.2,ОИ-6 § 2.4 | 2 2 2 2 | ||||
| Лабораторные занятия Лабораторная работа № 1 Изучение устройства компьютера. Лабораторная работа № 2 Настройка и конфигурирование операционной системы. Лабораторная работа № 3Установка и конфигурирование материнской памяти, модулей оперативной памяти. Лабораторная работа № 4 Анализ параметров ПК. Лабораторная работа № 5 Установка, замена и диагностика блока питания. Лабораторная работа № 6 Настройка и конфигурирование реестра ОС. |
Оформление отчета | 2 2 2 2 2 2 | |||||
| Самостоятельная работа Составление рекомендаций по конфигурированию персонального компьютера на основе технического задания. | 4 | ||||||
| Тема 2.2. Классификация периферийных устройств. Интерфейсы. | Теоретическое обучение Классификация ПУ по функциональному назначению. Классы ПУ. Классификация интерфейсов. Внутренние интерфейсы: SATA, PCI, PCI-X, PCI-Express, AGP. Интерфейсы ПУ: IDE/ATA, SCSI. Внешние интерфейсы: RS-232, USB, Fire Wire, Centronics, Fibbre Chanel. |
ОИ-5 § 1.5 ОИ-6 § 2.4,ОИ-5 § 2.2 ОИ-5 § 2.3 ОИ-5 § 2.4 | 2 2 2 2 | ||||
| Самостоятельная работа Разработка SWUT-анализа по теме «Беспроводные интерфейсы» | 6 | ||||||
| Тема 2.3. Накопители информации | Теоретическое обучение Основные сведения о накопителях информации. Накопители на компакт-дисках. Структура привода CD-ROM. Внешние устройства хранения информации: Flash-память. Накопители на гибких магнитных дисках. Накопители на жёстких магнитных дисках. Изучение файловой системы НЖМД. |
ОИ-6 § 3.1 ОИ-6 § 3.2, § 3.4 ОИ-6 § 3.8 ОИ-6 § 3.3 ОИ-6 § 3.3,ОИ-5 § 3.1 | 2 2 2 2* 2 | ||||
| Лабораторные занятия Лабораторная работа № 7 Установка и конфигурирование НЖМД. Лабораторная работа № 8 Установка и конфигурирование оптических приводов. |
Оформление отчета | 2 2 | |||||
| Самостоятельная работа Подготовка реферата в электроном виде на тему (по выбору): «Голографические диски», «Трёхмерная флуоресцентная технология», «Накопители на магнитооптических дисках». | 4 | ||||||
| Тема 2.4. Устройства отображения информации | Теоретическое обучение Мониторы на основе ЭЛТ. Жидкокристаллические мониторы. Принцип действия ячейки и характеристики ЖК-мониторов. Плазменные, электролюминесцентные, органические светодиодные, электростатической эмиссии и мониторы. Оверхед - проекторы и ЖК - панели. Мультимедийные проекторы. Устройство и принцип работы. Микрозеркальные и LCOS-проекторы. Устройство и принцип работы. Устройства формирования объёмных изображений: VR-шлемы, 3D-очки. Видеоадаптер: устройство, основные характеристики, режимы работы. 2D и 3D-акселераторы. Средства обработки видеосигнала: видеобластер, цифровые карты. |
ОИ-6 § 4.2 ОИ-5 § 5.4,ОИ-6 § 4.2 ОИ-6 § 4.1.3.2,4.1.3.3 ОИ-6 § 4.1.3.4,4.1.3.5 ОИ-6 § 4.2 ОИ-6 § 5.5 ОИ-6 § 5.5 ОИ-6 § 4.3 ОИ-6 § 4.4
| 2 2 2 2 1* 2 2 2 2 | ||||
| Самостоятельная работа Подбор по техническому заданию монитора для рабочего места. |
| 6 | |||||
| Тема 2.5. Система обработки и воспроизведения аудиоинформации | Теоретическое обучение Звуковая система ПК. Модуль записи, воспроизведения, синтезатора, интерфейсов, микшера. Акустическая система ПК. Форматы сжатия. |
ОИ-6 § 5.1, § 5.2 ОИ-6 § 5.8,ОИ-5 § 6.3 | 2 2 | ||||
| Лабораторные занятия Лабораторная работа № 9 Настройка и конфигурирование видеокарты и звуковой карты. |
Оформление отчета | 2 | |||||
| Тема 2.6. Устройства ввода информации | Теоретическое обучение Клавиатура. Виды клавиатуры: устройство, принцип работы. Оптико-механические манипуляторы: мышь, трэкбол, джойстик. Устройство, принцип работы. Сканеры: классификация, принцип работы. Фотодатчики. Цифровые камеры: фото и видео. Характеристики, устройство, типы. Дигитайзеры, электронные планшеты. Сенсорные устройства ввода: экраны и мониторы. |
ОИ-6 § 6.1 ОИ-6 § 6.2 ОИ-6 § 6.3 ОИ-5 § 5.6 ОИ-5 § 4.4,ОИ-6 § 6.7 | 2 2 2 2 2 | ||||
| Лабораторные занятия Лабораторная работа № 10 Техническое обслуживание устройств ввода: клавиатуры и мыши. |
Оформление отчета | 2 | |||||
| Самостоятельная работа Составление инструкции пользователя по выбору, установке и конфигурированию Web-камеры для персонального компьютера. |
| 6 | |||||
| Тема 2.7. Печатающие устройства | Теоретическое обучение Матричные и струйные принтеры. Устройство, принцип работы, классификация. Лазерные и термические принтеры. Устройство, принцип работы, классификация. Трёхмерные принтеры. Устройство, принцип работы. Плоттеры. Классификация, устройство, принцип работы. |
ОИ-6 § 7.1 ОИ-5 § 4.1 ОИ-6 § 7.3 ОИ-6 § 7.2 | 2 2 2 2 | ||||
| 2.8. Копировальная техника | Теоретическое обучение Аналоговые копировальные аппараты. Устройство, принцип работы. Цифровые копировальные аппараты. Ризографы. Устройство, принцип работы. |
ОИ-6 § 9.1 ОИ-6 § 9.1
| 2 2 | ||||
| Самостоятельная работа Подбор по техническому заданию печатающего устройства для рабочего места. |
| 6 | |||||
| Тема 2.9. Каналы передачи и телекоммуникация | Теоретическое обучение Каналы телекоммуникаций. Виды модуляции. Методы передачи дискретных данных. |
ОИ-5 § 7.1 ОИ-6 § 8.1 ДИ-3 § 2.4, 4.5 | 2 2 2 | ||||
| Тема 2.10. Локальная вычислительная сеть (ЛВС) | Теоретическое обучение Базовые технологии локальных сетей. Топологии сетей. Модель взаимодействия открытых систем OSI. Уровни модели OSI. Сетевые аппаратные средства. IP- адресация. Типы, классы адресов. Протокол IP. Система доменных имён DNS. |
ОИ-5 § 7.3 ОИ-5 § 7.3 ОИ-6 § 8.2 ДИ-3 § 4.5 ДИ-3 § 4.6 | 2 2 2 2 2 | ||||
| Тема 2.11. Глобальные сети | Теоретическое обучение Типы, структура и функции глобальных сетей. Глобальные сети с коммутацией пакетов. Аналоговые телефонные сети (АТС). Сети ISDN. |
ДИ-4 с. 662 ДИ-4 с. 668 ДИ-4 с. 673 | 2 2 2 | ||||
| Самостоятельная работа Выполнение коллективного проекта по теме: «Проект оснащения вычислительной техникой, периферийным и сетевым оборудованием рекламно-издательского центра» | 10 | ||||||
| ПП.02.01 Практика по профилю специальности Виды работ Вводный инструктаж по технике безопасности. Изучение информационной системы предприятия. Выбор микропроцессорной системы в соответствии с техническим заданием. Составление алгоритма программы. Составление программы для системы управления технологическим оборудованием. Тестирование микропроцессорной системы. Отладка аппаратно-программных систем и комплексов. Конфигурация МПС и периферийного оборудования. Инсталляция и настройка драйверов, резидентных программ. Тестирование МПС и периферийного оборудования. Выявление и устранение причин неисправностей и сбоев периферийного оборудования. | 144час. / 4 нед. | ||||||
| Курсовое проектирование | |||||||
| Примерная тематика курсового проекта Тема 1. Проектирование 1-канальной системы сбора информации с аналогового датчика влажности на микроконтроллере PIC16F84A и сигма-дельта АЦП с выводом информации на шинный формирователь. Тема 2. Проектирование 2-канальной системы сбора информации с аналогового датчика температуры на микроконтроллере AVR T89C51RD2 и АЦП последовательного приближения с выводом информации на интерфейс USB. Тема 3. Проектирование 3-канальной системы сбора информации с аналогового датчика давления на микроконтроллере PIC16F628A и АЦП последовательного счета с выводом информации на интерфейс RS-232. Тема 4. Проектирование 4-канальной системы сбора информации с аналогового датчика уровня жидкости на микроконтроллере PIC16F877 и АЦП многократного интегрирования с выводом информации на интерфейс Centronics. Тема 5. Проектирование 2-канальной системы сбора информации с аналогового датчика кислорода на микроконтроллере AVR ATTiny13 и АЦП типа преобразователь напряжение-частота с выводом информации на ЖКИ. Тема 6. Проектирование 1-канальной системы сбора информации с аналогового датчика магнитного поля на микроконтроллере PIC16F73 и параллельном АЦП с выводом информации на интерфейс RS-485. Тема 7. Проектирование 3-канальной системы сбора информации с аналогового датчика освещенности на микроконтроллере AVR AT89LV55 и АЦП последовательного счета с выводом информации на интерфейс USB. Тема 8. Проектирование 4-канальной системы сбора информации с аналогового датчика цвета на микроконтроллере PIC18F242 и АЦП многократного интегрирования с выводом информации на интерфейс RS-232. Тема 9. Проектирование 2-канальной системы сбора информации с аналогового датчика УФ-излучения на микроконтроллере PIC18F452 и АЦП типа преобразователь напряжение-частота с выводом информации на интерфейс Centronics. Тема 10. Проектирование 1-канальной системы сбора информации с аналогового датчика положения на микроконтроллере AVR AT89LP2052 и параллельном АЦП с выводом информации на ЖКИ. | |||||||
| Консультации по курсовому проектированию | Выдача заданий на курсовое проектирование. Требования к оформлению пояснительной записки. Анализ технического задания на проектирование. Составление и написание введения. Составление структурной схемы устройства. Описание принципа действия заданного аналогового датчика. Выбор модели датчика для схемы. Описание принципа действия АЦП. Выбор микросхемы АЦП для схемы. Выбор и расчет операционного усилителя. Описание заданного микроконтроллера. Описание принципа действия заданного выходного интерфейса. Выбор схемотехнического решения для выходного интерфейса схемы. Расчет надежности схемы. Составление алгоритма работы управляющей программы микроконтроллера. Описание интегрированной среды разработки программы для микроконтроллера. Написание управляющей программы для микроконтроллера на языке ассемблера. Составление чертежа схемы электрической структурной. Составление чертежа схемы электрической принципиальной. Составление заключения и списка использованной литературы. Защита курсового проекта. | Оформление пояснительной записки
| 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 | ||||
| 40 | |||||||
| Всего: | 523 | ||||||
Знаком * обозначаются часы теоретического обучения, которые могут быть скорректированы (сокращены) в педагогической нагрузке на учебный год, при этом соответствующие дидактические единицы переносятся в содержание других учебных занятий или на самостоятельную работу, не нарушая содержания модуля в целом.
ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
реализация профессионального модуля предполагает наличие следующих учебных лабораторий:
1. Лаборатории микропроцессоров и микропроцессорных систем.
2. Лаборатории периферийных устройств.
технических средств обучения:
1. Персональный компьютер.
2. Мультимедийный проектор и экран.
3. Набор планшетов и плакатов «Микропроцессорные системы».
4. Набор планшетов и плакатов «Периферийные устройства».
5. Наборы микропроцессоров и микроконтроллеров.
оборудования и технологического оснащения рабочих мест:
1. Учебно-лабораторные стенды (УЛС).
2. Программаторы.
3. Набор периферийных модулей для УЛС.
4. Программное обеспечение MPLAB IDE.
5. Персональные компьютеры.
6. Принтер, сканер, многофункциональное устройство.
7. Сетевое оборудование (в комплексе).
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!