Методические указания к составлению схемы медико-педагогического анализа процедуры/урока ЛФК/урока ФК
За период практики студент заполняет не мене 2-х схем медико-педагогического анализа процедуры/урока ЛФК.
Медико-педагогический анализ занятия освещает вопросы подготовки учителя / инструктора ЛФК и учащихся / детей к занятию, дает оценку содержания и проведения урока / занятия по ЛФК в целом и по частям, отмечает общие организационные моменты, дает характеристику результативности урока / занятия.
Схема анализа урока / занятия выглядит следующим образом:
1. Общие сведения о занятии ЛГ:
- дата проведения;
- количество занимающихся;
- диагноз, стадия заболевания;
- двигательный режим;
- возраст;
- ФИО проводящего занятие.
2. Подготовленность к занятию ЛГ:
- наличие конспекта занятия (терминологическая грамотность его составления, полнота методических указаний);
- подготовленность места, оборудования.
3. Оценка построения и организации занятия ЛГ:
- правильность постановки задач занятия, соответствие их конкретному состоянию пациента;
- рациональность распределения времени занятия по частям;
- правильность подбора упражнений в подготовительной части занятия (наличие подготовительных и разминочных упражнений);
- связь упражнений в основной и подготовительной частях;
- рациональность использования упражнений в основной части занятия;
- правильность подбора упражнений в заключительной части занятия;
- целесообразность выбора метода организации занятия двигательному режиму, диагнозу, возрасту занимающихся;
- рациональное использование площади зала ЛФК, размещение пациентов, оборудования и инвентаря;
- правильность техники выполнения упражнений методистом ЛФК;
- владение методами обучения (наглядность, словесные методы и др.);
- объем нагрузки, ее интенсивность;
- соответствие объема и интенсивности нагрузки общему состоянию пациентов, степени тренированности;
- использование способов дозирования нагрузки (подбор физических упражнений, их продолжительность, чередование периодов отдыха, число повторений, выбор исходных положений, темп, амплитуда, ритм, эмоциональность);
- оценка личности проводящего (правильность речи, громкость голоса, наличие методических рекомендаций по выполнению упражнений, индивидуальный подход к занимающимся, опрятность, форма одежды).
|
|
|
4. Заключение по занятию ЛГ:
- основные положительные стороны деятельности методиста;
- «слабые» стороны процедуры, рекомендации;
- примерная оценка проведенного занятия.
Образец представлен в приложении.
Методические указания к заполнению протоколов взаимопосещений занятий студентов
За период практики осуществляется не менее 3-х посещений групповых или индивидуальных занятий ЛГ студентов группы.
|
|
|
В прилагаемую форму протокола вносятся данные по 5-ти бальной оценке:
- Наличие и оценка содержания плана-конспекта;
- Подготовленность места занятия, оборудования, инвентаря;
- Правильность постановки задач занятия и их разносторонность;
- Взаимосвязь задач занятия с содержанием занятия;
- Правильность подбора специальных упражнений;
- Рациональность использования площади, оборудования;
- Владение и использование методов обучения;
- Соответствие объема и интенсивности нагрузки общему состоянию пациентов.
Дается общее заключение о проведенном занятии.
Образец представлен в приложении.
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!