Шаг 6. Практическое задание «Найди тень»
Электронный маршрут образовательной деятельности по развитию речи
Тема «Дикие животные весной»
Цели: Расширение и уточнение естественнонаучных представлений, знаний о диких животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение и расширение словаря по теме «Дикие животные» (медведь, волк, лиса, заяц, еж, белка, детеныш, линять, кормить, маленький). Закрепление в речи обобщающего понятия дикие животные. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксами -ат, -ят).
Развитие речевого дыхания, фонематического восприятия и фонематических представлений, связной речи, мышления, памяти.
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Оборудование: компьютер, мячик, игрушки, картинки с изображением диких животных.
Шаг 1. Покажите ребенку изображения диких животных
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1607455/f6951b16-37a2-4293-8c61-f34885628c52/s1200?webp=false
- назови животных;
- где они живут?
- это дикие или домашние животные?
Они живут в лесу, сами строят себе жилище, сами добывают себе еду, сами растят своих детенышей. Кстати, почти у всех диких животных детеныши появляются весной. Кроме того, весной дикие животные линяют, меняют зимнюю густую и теплую шубу на летнюю легкую. Вспомните, какую шубку носит заяц зимой и на какую шубку он меняет ее летом.
|
|
|
(Зимой у зайки белая шубка, а весной он меняет ее на серую).
Посмотрите видео о диких животных весной
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=522640857805389656&text=%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B5+%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9+%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&path=wizard&parent-reqid=1586754056698622-976740760605456085700158-prestable-app-host-sas-web-yp-196&redircnt=1586754062.1
Шаг 2. Упражнение «Будь внимательным». [Развитие речевого слуха, памяти, мышления, связной речи.]
Прочитайте стихотворение о диких животных. Внимательно послушайте его.
Весело аукнула
Из лесу весна.
Ей медведь откликнулся,
Проурчав со сна.
Поскакали зайки к ней,
Подлетел к ней грач,
Покатился ежик вслед,
Как колючий мяч.
Всполошилась белочка,
Глянув из дупла, —
Дождалась, пушистая,
Света и тепла!..
Улыбнулся радостно
Весь прозрачный лес.
И мороз за елками,
Заворчав, исчез.
Л. Аграчева
- О каком времени года это стихотворение? (О весне.)
- Правильно. А теперь послушай стихотворение еще раз и постарайся запомнить, названия каких диких животных в нем прозвучали. (Читайте стихотворение еще раз.) Перечислит названия животных, которых ты запомнил.
Дети. Медведь, зайки, грач, ежик, белочка.
|
|
|
Как ты думаешь, кто в этом ряду лишний и почему?
- Лишний грач. Грач — это птица. А все остальные — звери.
Верно.
Шаг 3. Подвижная игра со словами «Лесной переполох». [Воспитание правильного речевого дыхания, чувства ритма, развитие интонационной выразительности речи, мимики.]
Родитель произносит текст, а дети произносят междометия и, подражая родителю, изменяют выражение лица.
В весенний ясный,
Теплый день
На голый лес
Упала тень.
Охватил зайчонка страх — ах, ах, ах!
Страшный коршун
В небесах — ах, ах, ах!
Убегайте все быстрей — эй, эй, эй!
Берегитесь
Злых когтей — эй, эй, эй!
Там, где коршун,—
Там беда — да, да, да!
Острый клюв —
Не ерунда — да, да, да!
Заяц лапой
Бьет в чурбан — бан, бан, бан!
Как в огромный
Барабан — бан, бан, бан!
Полетел сигнал
Тревоги
Над землей:
— Уноси
Быстрее ноги — ой, ой, ой!
А. Вольский
- А теперь покажи, как летает коршун.
Ребенок бегает, взмахивая руками как крыльями.
- А сейчас нужно показать, как прыгает зайчик, спасаясь от коршуна.
Ребенок выполняют прыжки по кругу на двух ногах, сделав ушки из ладоней.
Шаг 4. Упражнение «Кто у кого?»
[Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксами -ат, -ят).]
|
|
|
Родитель: Я называю дикое животное и качу тебе мячик. Ты называешь его детенышей и катишь мячик мне. (Подталкивает мячик ребенку.)
Медведь - Медвежата.
Лиса - Лисята.
Волк - Волчата.
Еж - Ежата.
Рассмотрите иллюстрацию с изображением диких животных и их детенышей
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/2505385/dab9ba10-9ed3-4e5e-a1be-9a2d9e8c65ef/s1200?webp=false
Шаг 5. Упражнение «Кто где находится?»
Рассмотрите иллюстрацию и назови кто где находится, используя предлоги.
- Белка сидит на ветке (на дереве, возле дупла)
- Лось стоит в кустах.
- Медведь стоит под деревом.
- Бобры сидят у воды (возле реки).
- Лягушка сидит на кувшинке (плавает в реке)
- Дятел сидит на дереве (стучит по дереву)
- Синица высиживает птенцов в гнезде.
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/34158/1331b7f7-130d-497d-831c-25c0881f31c7/s1200
Шаг 6. Практическое задание «Найди тень»
https://i.pinimg.com/originals/72/1c/e0/721ce0cdee7273e1e286d5ed61c8a81d.png
«Найди лишнее животное», объясни, почему оно лишнее.
https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0fa9/00182b88-10071c65/hello_html_58e9a72b.png
«Найди отличия»
https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0a7b/0009ce7a-cc88d409/hello_html_555f1a9b.jpg
Шаг 7. Для детей 6-7 лет
Выполните звуковой анализ слов:
Лиса, белка.
Начертите их слоговую схему, звуковую схему (раскрасить клеточки в цвет обозначения звука: твердый согласный – синий цвет, мягкий согласный – зеленый цвет, гласный – красный цвет.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 57; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!