Приложения по оформлению программы.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад «Орленок» село Чистенькое»
Симферопольского района Республики Крым
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
Педсоветом МБДОУ «Детский сад Заведующий МБДОУ «Детский сад
«Орленок» село Чистенькое» «Орленок» село Чистенькое»
Протокол №___ «___»________201__ г. _________________ Н.П.Слепченко
Приказ №___ «___»________201__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Содержание и организация воспитательно-образовательного процесса
С детьми старшего дошкольного возраста»
Муниципального бюджетного
Дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад «Орленок» село Чистенькое»
Симферопольского района Республики Крым
На 2015-2016 учебный год
Разработчики рабочей программы:
Воспитатель :
2015г.
2 лист.
СОДЕРЖАНИЕ
| № | Разделы | стр. |
| 1 | Аннотация к рабочей программе | 3 |
| 2 | Пояснительная записка | 4 |
| 3 | Цели и задачи основной образовательной программы | 5 |
| 4 | Принципы и подходы к формированию образовательной программы | 6 |
| 5 | Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в старшей группе детского сада | 7 |
| 6 | Организация режима пребывания детей в старшей группе, структура НОД | 13 |
| 7 | Программно – методическое обеспечение пособий в непосредственно образовательной деятельности | 22 |
| 8 | Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей | 26 |
| 9 | Комплексно-тематическое планирование работы с детьми старшего возраста | 37 |
| 10 | Региональный компонент | 52 |
| 11 | Работа с родителями | 76 |
| 12 | Планируемые результаты освоения детьми образовательной программы | 85 |
| 13 | Учебно-методическое сопровождение | 93 |
|
|
|
Лист.
Целевой раздел:
Ò Пояснительная записка
Ò Цель и задачи рабочей программы воспитателя
| Направление работы | Задачи реализации | Прогнозируемые результаты |
| физическое развитие | ||
| социально-коммуникативное развитие; | ||
| познавательное развитие; | ||
| речевое развитие; | ||
| художественно-эстетическое развитие; |
Ò Принципы и подходы в организации образовательного процесса
Ò Содержание психолого-педагогической работы .
Ò Значимые для разработки и реализации рабочей программы характеристики. Особенности организации образовательного процесса в группе (климатические, демографические, национально - культурные и другие)
|
|
|
Ò Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей
Ò Планируемые результаты освоения Программы.
4. Содержательный раздел :
Ò План непосредственной организованной образовательной деятельности по реализации ООП ДО группе, в виде таблицы.
| Виды занятий | Количество занятий в неделю (в зависимости от возраста детей). | Общее количество занятий в год (в зависимости от возраста детей). |
| Познавательное развитие | 1 | |
| Речевое развитие | 1 | |
| Социально-коммуникативное развитие | 1 | |
| Художественно-эстетическое развитие: -Музыка -Рисование -Лепка -Аппликация | 4 | |
| Физическое развитие | 2/1 | |
| ИТОГО: | 10 занятий в 1 младшей группе. |
Расписание непосредственной образовательной деятельности.
(В виде таблицы.)
Ò Формы, способы, методы и средства реализации программы в группе. В виде таблицы: направление развития; формы реализации программы (совместная деятельность, самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьей; способы; методы и приемы; средства)
Модель организации образовательно –воспитательного процесса.
|
|
|
( образец для младшей группы)
| № | Направление развития ребенка | 1-я половина дня | 2-я половина дня |
| 1. | Физическое развитие и оздоровление | -Прием детей на воздухе в теплое время года -утренняя гимнастика -гигиенические процедуры -закаливание -физ.минутки на занятиях - прогулка -подвижные игры -пальчиковая гимнастика -физ.паузы между занятиями | -Гимнастика после сна -закаливание -физ.досуги, игры, развлечения -самостоятельная двигательная деятельность -прогулка -инд. раб. |
| 2. | Познавательное развитие | -занятия -дид. игры -наблюдения -беседы -экскурсии по участку -исследовательская работа -речевые игры -настольные игры | -занятия -досуги -инд.раб. -конструктивные игры |
| 3 | Социально-нравственное | -утренний прием детей. –инд. и подгр. беседы - экран настроения с коррекцией эмоционального состояния ребенка -культурно-гигиенические навыки -этика быта, трудовые поручения -культура общения -театрализованные игры -С.р.игры. | -Инд.раб. - эстетика быта, трудовые поручения -игры с ряжением -работа в уголке книги -общение младших и старших детей -С.р.игры -игры драматизации |
| 4. | Речевое | По аналогии | |
| 5. | Художественно- эстетическое | По аналогии |
|
|
|
Ò Взаимодействие с семьей, социумом.
(Социальный паспорт группы и план работы с родителями всей группы, план работы с семьями воспитанников из неполных семей, многодетных семей, семей с детьми инвалидами, с неблагополучными семьями)
План работы с социумом: библиотеками, спортивными секциями, домом культуры, музыкальной школой, мед. учреждениями.
Ò Планирование работы с детьми в группе:
-Примерное годовое планирование
- Календарно-тематическое планирование (НОД и совместная деятельность)
Комплексно-тематическое планирование
Примерное содержание работы по теме: «…»
Группа; период
Задачи:
| Направления развития | познавательное | социально-коммуникативное | речевое | Художественно-эстетическое | Физическое развитие |
| Виды деятельности | Подвижные игры «Три пингвина»,…(1) где (1) ссылка на источник, который будет указан в списке литератур. | ||||
| Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |||||
| Взаимодействие с семьей |
- Модель организации совместной деятельности воспитателя с воспитанниками ДОУ.
| Дни недели | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | 2-я половина дня | Текущие и дополнительные дела | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | компонент ДОУ | |
| СЕНТЯБРЬ ( расписывается каждый месяц) с указанием тематики проводимых мероприятий , В инд. работе указывать Ф.И. и вид работы. | ||||||||
| -утренние встречи; -Инд. беседы -утрен. гимнастика; -Беседы со всеми детьми; - повторение и проговаривание потешек, стихотворений; - культурно-гигиенические навыки; -подготовка к занятиям | Вид прогулки: - прогулка экскурсия,комбинированная. Тема: Содержание: -наблюдение, -труд -п/игры -инд. раб. -свободная деятельность детей -работа по речи с детьми | - культурно-гигиен. навыки -освоение способов и умений -работа по воспитанию культуры поведения за столом -релаксация перед сном. | -гимнастика пробуждения, -закаливание, -корригирующие мероприятия, -культурно-гигиен. навыки -профилактич. мероприятия, -гимнастика для глаз | Ремонт книг и коробок из под настольно-печатных гниг , хоз. быт труд. , уборка в группе, Изготовление подарков к праздникам | Вид-Типовая : - наблюдения, - труд -п\и -инд.работа по развитию основных движений -конструирование -свободная деятельность под контролем педагога -работа по звукопроизношению -разучивание, повторение стихов, потешек, песен | |||
Ò Часть, формируемая участниками педагогического процесса: Особенности организации образовательного процесса в группе (климатические, демографические, национально - культурные и другие)
Организационный раздел.
Ò Оформление предметно-пространственной среды.
Ò Режим дня, структура НОД (расписание занятий, двигательный режим, схема закаливания детей).
Ò Перечень методических пособий (для реализации основной части и части ДОУ) .
Материал подготовлен на основании:
1. Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ (Документ в редакции Федерального закона от 07.05.2013 № 99-ФЗ);
2. Приказа Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384);
3. Письма Минобрнауки России от 28.02.2014 N 08-249 "Комментарии к ФГОС дошкольного образования";
Список литературы:
1. Белая К. Ю. Программы и планы в ДОО. Технология разработки в соответствии с ФГОС ДО - М.: ТЦ Сфера, 2014.
2. Виноградова Н. А., Микляева Н. В., Кодачигова Ю. В. Образовательная программа детского сада. М., 2011.
3. Авторская программа. Методические рекомендации по разработке программ Ильдар Латыпов, к.п.н., доцент Педагогического института
Ò Часть, формируемая участниками педагогического процесса: Особенности организации образовательного процесса в группе (климатические, демографические, национально - культурные и другие)
Организационный раздел.
Ò Оформление предметно-пространственной среды.
Ò Режим дня, структура НОД (расписание занятий, двигательный режим, схема закаливания детей).
Ò Перечень методических пособий (для реализации основной части и части ДОУ) .
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 47; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!