Конспект проведения коллективного труда в средней группе
Конспект руководства коллективным трудом в младшей группе
1. Тема: «Поможем бабушке Федоре»
2. Задачи руководства: Учить детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения формировать элементарную трудовую деятельность. Вовлекать детей в простейший хозяйственно-бытовой труд (мыть посуды) - от постановки цели до получения результата труда и уборки рабочего места. Развивать желание трудиться рядом, стремление к общению в труде. Формировать умения детей аккуратно мыть посуду, намыливать губку мылом, тщательно прополаскивать.
3. Индивидуальная работа: воспитывать такие нравственные качества, как трудолюбие, желание оказывать помощь взрослым и сверстникам, беседа о труде, закрепление представлений о труде, через пальчиковые гимнастики и игры. Методы и приемы: беседа, интригующее начало, вопросы проблемного характера, художественное слово, практическая работа, опора на знания детей, разъяснение, показ, анализ.
4. Оборудование: Кукольная посуда (по 5 предметов посуды на ребенка, тазы для труда по 2 на ребенка (для мыльной воды и чистой воды для полоскания посуды, вода, губки на каждого ребенка, мыло, мыльницы, сухие тряпочки, бумажные полотенца, фартуки для каждого ребенка и воспитателя, клеенки на каждый стол, подносы, ковшики, ведро с теплой водой, пеленки, корзинки для чистой посуды. ТСО - музыка при мытье посуды.
Руководство трудом:
|
|
|
Мотивация на трудовую деятельность
–Воспитатель вносит корзину с грязной посудой и говорит слова: «Убежали от грязнули чашки, ложки и кастрюли, Ищет их она, зовет и в печали слезы льет!» Появляется кукла Федора и «говорит» на ушко воспитателю, а воспитатель озвучивает ее слова: «От нее сбежали ложки, от нее сбежали блюдца. Все знакомые, соседи над Федорою смеются. Помогите мне покуда не сбежала вся посуда!»
Постановка цели:
Воспитатель вместе с детьми решают, что, конечно, бабушке Федоре надо помочь помыть посуду, чтобы та вернулась к Федоре. Обсудить с детьми, что понадобиться для мытья посуды (тазики, мыло, губки, полотенца и тд)
Подготовка оборудования и его рациональное размещение:
Воспитатель: Но ведь можно намочить себе одежду! Что же нам необходимо?Дети: Нужно надеть фартуки и завернуть рукава. Воспитатель предлагает ребятам взять фартуки и надеть их (они висят на стульчиках рядом со столом, помогает завязать). Сама воспитатель тоже надевает фартук.
Определение последовательности трудовых действий:
Приглашает детей встать около своего стола. -Посмотрите, ребята на мой стол, на нем есть все для труда: стол накрыт клеенкой и пеленкой (спросить детей -для чего это сделано, также есть мыльница, чтобы класть мыло, губки, есть два тазика с теплой водой, тряпочка, поднос для сушки посуды. Воспитатель обращает внимание детей на последовательность мытья посуды. -Посмотрите, как я буду это делать. Показ:- Я возьму чашку. Вот я беру губку, намочу, намылю. Сначала буду мыть изнутри, а затем снаружи. Посмотрите, какая стала вода – мыльная, мутная, грязная. А теперь буду полоскать чашку в тазу с чистой водой и тряпочкой. - Я вымыла чашку и она чистая стала! Чтобы посуда высохла, мы ее поставим на поднос. Воспитатель предлагает детям подойти к своим столам и сделать пальчиковую гимнастику «Помощник»: Посуду моет наш Антошка. (Потирают ладошки друг о друга - «моют посуду».) Моет вилку, чашку, ложку. Вымыл блюдце и стакан, (Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.) и закрыл покрепче кран. (Выполняют имитирующее движение.) А теперь предлагаю вам взять губки, намочить, намылить, и взять посуду. В процессе действий воспитатель подсказывает, подбадривает ребят, уточняет их действия. Воспитатель (взяв на руки куклу Федору): Как хорошо работают дети. Снежана моет аккуратно, держит посуду над тазом, не проливает воду. Рома тоже старается, молодец! Посмотри Федора как трудятся дети, как ухаживают за посудой, бережно к ней относятся. Воспитатель помогает детям в случае затруднения, посадив куклу Федору на стул.
|
|
|
|
|
|
6. Завершение трудового процесса:
После окончания работы воспитатель предлагает детям привести в порядок сво рабочее место. Тазики с водой воспитатель выливает в приготовленные ведра. Тазы дети ставят на столы. Выжатые тряпочки вешают сушить на край тазиков, губки отжимают. Воспитатель просит детей вытереть насухо руки бумажными полотенцами, положить их в мусорное ведро, снять фартуки и повесить их на стульчик. Предлагает подойти к столу, обращает внимание на чистую посуду. Воспитатель: Была посуда мокрая, а теперь какая? (сухая). Были чашки, блюдца грязными, мы их помыли, они стали какими (чистыми). Полюбуйся-ка Федора, какой чистой стала посуда, потому что мы трудились все вместе, дружно! Федора благодарит детей, обещает больше не обижать посуду, ухаживать за ней: «Уж не буду, я посуду больше бить и обижать, буду, буду я посуду, и любить и уважать!
Воспитатель: Ну, вот мы очень рады, что Федора изменилась! Ребята, а давайте пригласим Федору в гости и напоим ее и наших кукол вкусным чаем из чистой посуды?
|
|
|
Конспект проведения коллективного труда в средней группе
Тема: «Уход за комнатными растениями»
Задачи руководства: обеспечить запоминание представления как необходимо ухаживать за комнатными растениями; содействовать развитию у детей наблюдательности и любознательности; чувство эмпатии; формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо); вызывать у детей желание трудиться; бережно и заботливо относиться к природе.
Индивидуальная работа: беседа о труде, закрепление представлений о труде, через пальчиковые гимнастики и игры. Методы и приемы: беседа, интригующее начало, вопросы проблемного характера, художественное слово, практическая работа, опора на знания детей, разъяснение, показ, анализ.
Оборудование: игрушка кукла-фея, тазик с водой, тряпочки, фартуки, кисточки, лейки, пульверизаторы, палочки для рыхления. Комнатные растения: пальма, фиалка, традесканция, хлорофитум, кала, фикус.
Мотивация на трудовую деятельность:
Ребята, к нам в гости пришла Фея цветов. Но, посмотрите, она почему-то грустная.
Фея рассказала мне, что все её помощники-эльфы, вдруг заболели. И некому ухаживать за цветами.
-Ребята, вам жалко фею?
-А для чего вообще, нужны комнатные растения?
-Кто может сказать, что значит ухаживать за цветами? Правильно, растению нужен свет, тепло, необходимо рыхлить почву, чтобы цветок «дышал», поливать и протирать или опрыскивать листья.
-А что произойдет с растениями, если за ними не ухаживать?
- Может быть, мы с вами поможем фее?
- Не печалься, Фея, мы поможем тебе и спасём растения!
Подготовка оборудования:
Что нам для этого понадобится?
Беседа
- Приступим! Для чего нам фартуки?
- С чего начнём?
-Правильно, рыхление почвы. Затем полив.
Распределение работы:
- Нам нужно распределить обязанности. Как вы думаете, кто будет носить воду, а кто поливать и рыхлить? Правильно – мальчики носят воду. А почему?
- Но сначала, подойдите ко мне поближе и посмотрите, как я буду это делать?
Показ
Дети наблюдают за моими действиями, затем работают самостоятельно.
Определение последовательности выполнения действий:
- Теперь нам нужно привести в порядок листья.
- Для каждого растения - разный уход. Как вы думаете, тряпочки для каких растений? Почему?
- За каким растением будем ухаживать кисточкой? Почему?
- Для какого растения пульверизатор?
- Смотрите, вот так мы будем протирать мокрой тряпочкой листья у фикуса. Посмотрите, листья у фикуса, какие? Правильно – большие, крупные. Берём мокрую тряпочку на столе и расправляем на ладони. Лист одной рукой поддерживаем снизу, а другой – протираем лист сверху, затем снизу. Вот так.
- С листьев у фиалки пыль смахиваем осторожно сухой кисточкой.
Скажите мне ребята, у фиалки листья какой формы? Молодцы – круглые.
- Традесканцию мы будем опрыскивать, потому что листочки у нее какие? Правильно – маленькие, мелкие.
- Всё всем понятно? Тогда начинаем работу по спасению наших растений.
Руководство процессом труда. Роль педагога:
Воспитатель: Правильно. В процессе действий воспитатель подбадривает детей, уточняет название растений, предупреждает ошибки.
Завершение трудового процесса:
После окончания работы.
- Вот какие вы у меня все молодцы! Как старались, дружно работали, всю пыль убрали с растений, посмотрите, Фея благодарит вас, и сейчас пойдёт и всем расскажет, какие у нас в группе хорошие, добрые ребята, как они дружно работают!
- Вам понравилось работать? Что больше всего?
- Теперь нам нужно убрать всё за собой. Повесим тряпочки сушиться на батарею, уберём кисточки в коробку, фартучки – в шкафчик, наполним лейки водой.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 173; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!