Упражнение «Карусель впечатлений»
Журнал
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОММУНИКАЦИЯ / ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОММУНИКАЦИЯ
Как мотивировать педагогов и родителей сотрудничать. Восемь упражнений
Екатерина Митина
социальный педагог, г. Москва
Светлана Уфимцева
педагог-психолог, г. Омск
Проведите перед началом учебного года совместную встречу родителей и воспитателей, которая мотивирует их сотрудничать. В статье – восемь упражнений, которые помогут им наладить контакт.
Выстраивайте работу так, чтобы педагоги и родители сами устанавливали принципы взаимодействия. Предложите соблюдать базовые правила: отключить мобильные телефоны, говорить по одному, соблюдать регламент, не отлучаться во время заданий. Попросите использовать «Я-высказывания», соблюдать принцип «Здесь и сейчас», не критиковать друг друга.
Проведите упражнения на знакомство
На этапе знакомства необходимо снять у родителей и педагогов эмоциональное напряжение. Попросите их быть откровенными друг с другом. Проведите упражнения «Знакомство», «Имя», «Карточки», «Карусель впечатлений». Расскажите о задачах тренинга и озвучьте принципы конструктивного взаимодействия.
Проведите упражнения на сплочение
Чтобы установить в группе благоприятный психологический климат, сокращайте дистанцию. Для этого используйте двигательные упражнения, игровые задания с тактильным контактом. Проведите упражнения «Поезд», «Остров».
|
|
|
Помогите участникам встречи научиться взаимодействовать в команде, находить общее между собой. Для этого проведите обучающие упражнения «Воздушные замки», «Круг, квадрат, треугольник».
Комбинируйте задачи
Совет
Если участники группы напряжены, сделайте кофе-паузу и обсудите с каждым его состояние
Включайте в программу встречи элементы арт-терапии, деловую игру и другие формы совместной работы. Организуйте работу в малых группах и предложите педагогам и родителям сделать совместный рисунок.
Чтобы заранее отработать возможные конфликтные ситуации между воспитателями и родителями, используйте игровую форму. Опишите реальную или абстрактную ситуацию с вариантами ответов и без них. Например, предложите выбрать, кого из попавших в аварию людей спасти первым: врача, старушку, ребенка или водителя – многодетного отца. Скажите, что оставшиеся могут погибнуть. В зависимости от ответов обсудите с родителями разницу в их отношении к миру.
Проведите рефлексию
В конце встречи подведите итоги. Главное правило рефлексии – говорить с позиции «здесь и сейчас», не копить негативные эмоции. Расскажите о достижениях группы и попросите высказаться каждого участника. Объясните, что польза от таких совместных встреч зависит от готовности принимать позитивную и негативную информацию о себе.
|
|
|
Подготовьте рекомендации
Во время упражнений наблюдайте за поведением педагогов и родителей, их индивидуальными особенностями поведения и реакциями. Подумайте, что вы будете рекомендовать воспитателям – как им взаимодействовать с родителями и друг с другом в дальнейшем.
Картотека упражнений для психолога
Как сплотить родителей и воспитателей
Упражнение «Воздушные замки»
Инструкция. В центр комнаты положите две пачки бумаги. Проинструктируйте участников: «Вам необходимо разделиться на две команды. Каждая команда за 15 минут должна построить из этой бумаги башню. Ничего кроме бумаги использовать нельзя. Башня должна быть выше одного метра в высоту. Побеждает команда, которая построит самую высокую башню».
Вопросы для обсуждения: «Довольны ли вы своей башней?», «Легко ли было добиться взаимодействия между членами команды?», «От чего зависел результат?».
Упражнение «Карточки»
Инструкция. Участники встречи пишут на карточке одну или две проблемы, а затем передают карточку соседу. Следующий участник ставит «+» или «-» и дописывает свою проблему. Действия повторяются до тех пор, пока к каждому не вернется его карточка. Нужно подсчитать количество плюсов, записать сумму на карточке, по желанию подписать карточки и сдать ведущему.
|
|
|
Вопросы для обсуждения: «Вы узнали что-то новое о себе и окружающих во время задания?», «Что именно?».
Упражнение «Остров»
Инструкция. Выдайте участникам покрывало. Проинструктируйте: «Перед вами остров. Нужно всей командой разместиться на острове, чтобы ноги, руки и другие части тела не касались пола. Все должны быть на острове. Нельзя использовать дополнительные предметы». Затем сложите покрывало пополам и повторите задание.
Вопросы для обсуждения: «Трудно было выполнять задание?», «Какие способы вы использовали для достижения поставленной задачи?».
Упражнение «Карусель впечатлений»
Инструкция. Группа образует два круга внешний и внутренний. Участники стоят лицом к лицу в парах. Каждый тур – это обсуждение одной темы/вопроса. На каждую тему выделите 3 минуты. Затем по хлопку внутренний круг передвигается на одного человека вправо. Вы задаете направление диалога темой: «Я верю, что…», «Мне бывает стыдно, когда ребенок…», «Иногда люди меня не понимают, потому что…».
|
|
|
Вопросы для обсуждения: «Какие у вас ощущения после упражнения?», «Было ли вам тяжело давать обратную связь?», «Что было тяжело?», «В чем это проявилось?».
Упражнение «Поезд»
Инструкция. Часть участников встречи изображают поезд. Они становятся в колонну и кладут руки на плечи тем, кто стоит впереди. Все, кроме первого участника, закрывают глаза. Задача – проследовать от одной стены помещения до другой и по пути объехать 4 препятствия, которые создают другие участники. При малом количестве игроков препятствиями могут быть стулья. Если «вагоны» – люди – приближаются на опасно близкое расстояние к препятствиям, издавайте предостерегающие звуки. Повторите игру несколько раз. Меняйте игроков местами.
Вопросы для обсуждения: «Кем вам больше понравилось быть – локомотивом, вагонами, препятствиями? С чем это связано?», «Какие эмоции у вас возникали при движении?», «Каким жизненным ситуациям можно уподобить игру?».
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 49; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!