Тема проекта: «Особенности межкультурной коммуникации»

История

В результате карантина мы теряем 8 уроков истории (Всеобщая). Темы очень объемные, составные, рассчитанные на проведение лекций и семинаров, в учебнике это около 20 параграфов, поэтому максимально сократим. При ответе на вопросы используйте интернет, учебник (параграфы указаны). Если указаны страницы к вопросу – берите информацию из учебника – это наиболее краткий и понятный вариант. Делаем максимально краткий, четкий конспект. Вы учитесь еще по старой программе (не по ФГОС) – поэтому можно использовать уроки платформы РЭШ 5-6 классов.

По желанию доклады (напишите, если кто-то возьмет):

1. Современные системы летоисчисления;

2. Восточное и античное рабство: сходства и отличия

Сроки выполнения	Темы	Задание
Блок I – четыре темы 02.04-06.04 Сдать до 12:00 07.04	Исторический источник Периодизация Всемирной истории Происхождение человека и общества. Неолитическая революция Цивилизации Древнего Востока Античные цивилизации Средиземноморья	Письменный конспект (§1, 3): 1. История - это 2. Исторический источник (понятие и типы) 3. Кого называют отцом истории (имя, годы жизни, основной труд) 4. Вспомогательные исторические дисциплины (не менее 5 – «наука – чем занимается») 5. Основные принципы исторической науки 6. Современная периодизация Всемирной истории (таблица на стр. 31) Письменный конспект (§4-5): 1. Где и когда появились первые люди, когда появился человек разумный 2. Когда человек начал использовать огонь? 3. Неолитическая революция (понятие, когда произошла), что такое присваивающее и производящее хозяйство 4. Когда человек начинает использовать металлы? Письменный конспект (§6-7): 1. Когда появляются первые государства (Египет, шумерские города-государства, Китай и т. д.) 2. Условия возникновения государств Древнего Востока 3. Признаки восточной деспотии 4. Первые писаные законы Древнего мира 5. Религии древности (таблица на стр. 64) Письменный конспект (§8, стр. 76-79, 82-83): 1. Где и когда зарождается греческая цивилизация? На каком полуострове расположена Греция? 2. Что такое полис, крупнейшие греческие полисы 3. Год основания Рима? На каком полуострове расположен Рим? Три периода истории Древнего Рима 4. Черты античной демократии 5. Эллинистические государства (определение, перечислить основные)
Блок II – три темы 07.04-11.04 Сдать до 12:00 11.04	Великое переселение народов. Падение Западной Римской империи Средневековая христианская цивилизации Возникновение исламской цивилизации	Письменный конспект (§11-12): 1. Великов переселение народов (датировка, определение, причины, последствия) 2. Возникновение христианства, когда и кем было легализовано в Римской империи 3. Распад Римской империи (когда, на какие части) 4. Падение Западной Римской империи (год, причины) Письменный конспект (§13, стр. 144-149, §21): 1. Периодизация Средневековья 2. Черты средневековой цивилизации 3. Что такое феодальные отношения? 4. Империя Карла Великого (образование, территории распад – стр. 108-110) 5. Создание Священной Римской империи (год, император, территории – стр. 110-111) 6. Крестовые походы (определение, период, итоги) + распад Византийской империи (год) 7. Что такое Реконкиста, ее годы? 8. Сословно-представительные органы в средневековой Европе (определение, страна – название органа - год создания) 9. Столетняя война 1337-1453 гг. (кратко: что такое, причины, итоги) 10. Какие европейские государства к окончанию Средних веков оставались раздробленными? Письменный конспект (§14): 1. Возникновение ислама (основатель, когда, где, священная книга) 2. Арабские завоевания (кратко: территории, период – стр. 115) 3. Кто такой халиф? Распад Арабского халифата (когда, на какие части – стр. 117) 4. Вклад арабов в науку (кратко: какие науки развивали, главные новшества) 5. Создание Османской империи

Обществознание

Сроки выполнения	Тема	Задание
02.04 – 11.04 Присылаем выполненные задания (фото) 11.04 до 12:00	Духовная жизнь человека; Ценности и идеалы личности. Конфликт ценностей Повторить главу 8	§42-44 – конспект, выучить определения Практикум № 1, 2 (стр. 342) Эссе на тему: «Проповедовать мораль легко, обосновать ее трудно» (А. Шопенгауэр) Видео: Уроки № 4, 5 РЭШ: https://www.youtube.com/watch?v=DeQj8oi8XZo https://www.youtube.com/watch?v=YIi2cHowWmg https://www.youtube.com/watch?v=Da8A9pRgypo https://www.youtube.com/watch?v=lHh151Urs7E Чтобы освежить знания по курсу обществознания за 10 класс, посмотрите уроки РЭШ – РАЗДЕЛ 17. ЧЕЛОВЕК В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

ИД:

Посвятим IV четверть защите проектов, поэтому постарайтесь за время карантина подготовить хотя бы ¾ работы, лучше полностью.

Напоминаю суть проекта: нужно выбрать иностранное государство и рассмотреть его по плану, представленному ниже. В проекте обязательно должны быть представлены все четыре части (за каждую выставляется оценка при защите). Проект должен состоять из текстовой части и презентации, приветствуются небольшие видеофрагменты.

Как оформлять: титульный лист с указанием темы проекта, предмета, фамилии и т. д. (как в реферате), стр. 2 – содержание с указанием страниц. Каждую из четырех частей начинаем с новой страницы. Шрифт «Times New Roman» 12 или 14, нумерация страниц внизу, междустрочный интервал 1,5, без интервалов до/после абзаца, поля стандартные.

Тема проекта: «Особенности межкультурной коммуникации»

План:

Общие сведения о государстве (название, население, природно-климатические условия, государственное устройство и т. д. – Википедия в помощь);
Характеристика данной страны по Э.Холлу и Г. Хофстедте (можно кратко о самих ученых; критерии по Холлу: контекст, отношение ко времени, личное пространство; критерии по Хофстедте: дистанция власти, индивидуализм/коллективизм, женственность/мужественность, устранение неопределенности, конфуцианский динамизм, снисхождение). Все есть в интернете; критерии могут незначительно различаться. Если какой-либо критерий не удается найти, постарайтесь сформулировать характеристику самостоятельно на основе информации о стране. Смотрите пример.
Особенности вербальной и невербальной коммуникации (вербальная: язык, его особенности, стили вербальной коммуникации: прямой/непрямой, краткий/искусный, аффективный/инструментальный; особенности интонаций, возможно, особые устойчивые выражения; приветствие и прощание, обращение к собеседнику, о чем принято/не принято говорить; невербальная: жесты, принятые в стране, сопровождающие приветствие/прощание/общение; особенности мимики). Смотрите пример.
Гендер и общение (можно начать с демографической характеристики страны; равны ли мужчины и женщины на законодательном уровне и в реальности – показать на примерах (образование, работа, быт); особенности семьи, брака (можно раскрыть церемонию) и развода, воспитания детей; можно рассмотреть отношение к представителям нетрадиционной сексуальной ориентации, трансгендерам, суррогатному материнству и т. д.). Данный пункт не прикладываю, поскольку в моем исследовании большое внимание было уделено вопросу «третьего пола».

Темы:

Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 49; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!