ОСП «Ельниковский детский сад №1 комбинированного вида»
Эссе «Я – воспитатель»
Воспитание – не сумма мероприятий и приёмов, а мудрое общение взрослого с живой душой ребёнка.
В. Сухомлинский
Мой выбор профессии был более чем сознательным. Я родилась в семье потомственного педагога. Ещё в детстве любила играть с подругами в «школу» и обязательно исполняла роль учителя. Но волею судеб после окончания пединститута стала работать в детском саду, и вот уже пятнадцать лет я воспитатель. И с каждым годом всё больше понимаю, что именно это моё призвание. По моему мнению, нет более счастливых людей, чем мы, получающие на своём рабочем месте столько тепла, эмоций и жизнелюбия от своих очаровательных непосед.
Но труд воспитателя очень нелёгкий, требует творческого подхода к своему делу, постоянных открытий. Не так-то просто в наш техногенный век, век информационных технологий удовлетворить любознательность современного ребёнка, заинтересовать его. И чтобы быть нужной и полезной детям необходимо совершенствоваться самой, необходимо желание расти в профессии, владеть инновационными технологиями, уметь находить и применять в своей практике новые, нестандартные методы и приёмы воспитания и обучения.
Безусловно, как и во все времена, сегодня, в эпоху социальных потрясений, роста преступности, экономической нестабильности педагог просто обязан быть эталоном высокой нравственности и моральной чистоты. Его главными человеческими качествами остаются доброта, внимание, приветливость, заботливое отношение и любовь к детям.
|
|
|
Именно от воспитателя во многом зависит, какой человек вырастет из малыша, переступившего порог детского сада. Из него как из мягкого, податливого пластилина можно вылепить незаурядную, творческую личность. Недаром педагога называют ваятелем душ.
Я пытаюсь в каждом ребёнке найти «изюминку», заложенную природой, учитывать его интересы и желания. И, исходя из этого, налаживать общение с ним, строить траекторию его развития. Дальше день за днём по крупицам, начиная с навыков самообслуживания до умения считать и разбираться в звуках, исследовать и экспериментировать, до осознания себя личностью, гражданином страны, своей национальной принадлежности.
Нужно иметь огромное терпение, уметь сострадать и быть милосердной к детям, пропускать через своё сердце все их болячки и неудачи, искренне радоваться личным достижениям и маленьким победам, жить их жизнью. И тогда, хотя и не родные по крови, они становятся своими.
Но для воспитателя, как и для родителя, очень важно, по моему мнению, почувствовать ту грань, ту черту, за которой любовь к детям переходит в слепую. Ведь настоящая любовь к ребёнку - это строгость с добрыми глазами, это слово «надо», когда ему очень не хочется, и «нельзя», когда очень хочется, это подлинная забота о его всестороннем развитии.
|
|
|
Я доверяю детям и уважаю их право быть самими собой. Для меня важно быть для них другом, деликатно помогая только тогда, когда действительно требуется помощь.
Поощряя любой, даже незначительный успех ребёнка, стараюсь похвалить. Если же возникает необходимость скорректировать его поведение, стараюсь сделать это как можно тактичнее и мягче, памятуя о том, что ориентируясь на реакцию воспитателя, ребенок строит представление о себе самом. На основе чего возникает вера в себя, в свои возможности, или наоборот развивается неуверенность, что очень важно для формирования правильной самооценки и становления личности в дальнейшем.
Все эти усилия приводят к тому, что дети в группе чувствуют себя непринуждённо и свободно, раскрывая всю разносторонность своих интересов и склонностей. В свою очередь, это полное раскрытие позволяет мне лучше прочувствовать каждого ребёнка, направить его развитие в нужное русло.
Учиться, играя! Это один из принципов моей педагогической деятельности. Дети, играя, не подозревают, что осваивают навыки действий с определёнными предметами, учатся культуре общения друг с другом, правилам поведения в смоделированных жизненных ситуациях, шаг за шагом познавая такой заманчивый, но пока ещё полный загадок окружающий мир. В зависимости от обстоятельств мне тоже приходится играть разные роли: я и учитель, и доктор, и психолог, и строитель, и пекарь, и конструктор, и Дед Мороз, и Баба Яга, всего не перечесть.
|
|
|
Ключевыми словами при работе с детьми для меня являются «развитие», «личность», «индивидуальность», «свобода», «самостоятельность», «творчество». Применение инновационных технологий значительно изменило мою образовательную деятельность как воспитателя, позволило увидеть разницу между «вчера» и «сегодня»: я не определяю, а предлагаю на выбор; не демонстрирую им образец, а поощряю к самостоятельному поиску; не оцениваю сама, а поощряю детей самостоятельно оценивать результаты их работ и исправлять допущенные ошибки; побуждаю детей обсуждать возникающие между ними конфликтные ситуации и вместе искать пути их решения; не навязываю моё мнение, а поддерживаю их стремление отстоять свою точку зрения.
Заканчивая эссе, хочу сказать, если мои воспитанники, став взрослыми, не совершат великих открытий и не станут знаменитыми, а будут просто жить в гармонии с окружающим миром, будут добрыми и отзывчивыми, честными и справедливыми, настоящими гражданами своей страны, научатся радоваться жизни - для меня это уже счастье. Это значит, я смогла внести свою посильную лепту в их личностное развитие, исполнила своё предназначение.
Мартышкина Валентина Владимировна
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 81; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!