Упражнение «Нестандартное использование предмета».
Творческие способности как гарантия успешной адаптации в профессии
Теоретический блок
Понятие о способностях, их признаках, уровнях и видах
Каждому из вас знакомы такие слова, как способности, способный. Что же такое способности? Кто-нибудь сможет ответить? Вспомните подсказку…
…ответы учащихся…
Спасибо.
Под способностями понимают индивидуальные психологические особенности, обеспечивающие успешное выполнение определенной деятельности (слайд 5). Что же стоит за этим сложным определением? В первую очередь, то, что все люди разные, и их возможности достигнуть успеха в разных профессиях тоже отличаются. Что-то одному дается легко, а другому – только через силу. От чего это зависит, как вы думаете?
…ответы учащихся…
Верно, от затрачиваемых человеком усилий, от способностей, но еще и от «сродства» с тем, чем он занимается. Обратимся к истории…
Исторический экскурс! Представления о том, что люди не равны по своим возможностям в освоении различных видов деятельности, возникли очень давно. Еще древнегреческий философ Платон говорил, что природа человека не позволяет ему одинаково хорошо осваивать 2 искусства или 2 науки. «Одни рождены для управления, другие – для вспомоществования, а иные – для земледелия и ремесленничества». Да и сейчас о людях, выполняющих свое дело легко и успешно, говорят, что они «рождены для него». Однако найти свое призвание совсем не просто. И в этом вы убеждаетесь на собственном примере.
|
|
|
Какие же бывают способности?
…ответы учащихся…
Типологий способностей много, но мы с вами выделим: общие способности и специальные способности (слайд 6). (Задатки, т.е. заранее данные от природы качества (особенности протекания нервных процессов, скорость и сила реакции, особенности зрения, слуха). Задатки – это наши возможности, которые в благоприятных условиях могут вырасти в способности, а могут погибнуть, как семена, упавшие на каменистую почву).
Существуют способности, более или менее значимые для каждого вида деятельности. Например, сотруднику правоохранительных органов, официанту, массажисту, тренеру, военному, охраннику, пожарному необходим высокий уровень развития каких способностей?.. Двигательных (различные двигательные навыки, координация, ловкость и т.п.). А, например, врачу, психологу, учителю, социальному работнику наиболее важны какие способности?. Коммуникативные. А режиссеру, актеру, скульптору, например, важны какие способности?
…ответы учащихся…
Верно, творческие.
Понятие о творческих способностях
Изучение творческих способностей активно развернулось в 60-е годы 20 века в Америке, вследствие чего была выделена универсальная творческая способность, названная Гилфордом креативностью (от англ. Creativity - дословно: творческость).
Творческие способности определяют успешность во многих видах деятельности. Но понять природу творческих способностей без понимания сущности творчества, разумеется, невозможно. (слайд 9)
Чем же отличаются творческие способности от всех других видов способностей?
|
|
|
Было выделено 4 основных параметра креативности :
1. оригинальность – способность продуцировать необычные ответы
2. продуктивность – способность к генерированию большого числа идей
3. гибкость – способность к легкой переключаемости и выдвижению разнообразных идей из различных сфер знания и опыта
4. способность усовершенствовать объект, добавляя детали
Назовите, пожалуйста, профессии, где, по вашему мнению, совершенно необходимы творческие способности?
.…ответы учащихся…
Верно. Это скульптор, художник, музыкант, актер, режиссер, стекло-дув, дизайнер, модельер, цветовод-декоратор, писатель, композитор, ювелир, фотограф…
Творческие профессии (в отличие от исполнительских) подразумевают значительную свободу действий, работать приходится в ситуациях неопределенности.
И здесь встают другие интересные вопросы: Что дают человеку творческие способности? Что отличает творческого человека? Всегда ли они востребованы?
|
|
|
.…ответы учащихся…
Творческие люди стремятся к поиску неизбитых способов решения проблем, склонны быть оригинальными, осваивать новое, легко выходят за рамки общепринятых представлений. Часто их отличает неуемное стремление к совершенству. По признаку востребованности именно исполнительские профессии сегодня более востребованы, но… зато творческие более интересны, и поэтому больше желающих ими заниматься. И если вы хотите творческую работу – готовьтесь к серьезной конкуренции!
Это интересно! А знаете ли вы что, люди, склонные к творческой деятельности, относятся к типу «художников», а склонные к интеллектуальной деятельности – к типу «мыслителей». Ученые провели эксперимент, поочередно отключая оба полушария, и установили, что человек, у которого выключили правое полушарие при активности левого, сохраняет рассудок, но теряет творческие способности. Но если отключить левое полушарие, творческие способности останутся, но пропадет хорошее настроение. А какое может быть творчество без хорошего настроения? Верно, никакого. Поэтому важна гармоничная, слаженная работа обоих полушарий. однако, одно полушарие, как правило, доминирует, т.е. главенствует. И у большинства художников, скульпторов, музыкантов, актеров доминирует, как правило, какое полушарие? Правильно, правое. Благодаря этому у них возникают яркие зрительные и слуховые образы, которые они передают нам в виде произведений.
|
|
|
Что может мешать процессу творчества? Что, кроме творческих способностей, необходимо человеку для того, чтобы реализовать свой творческий потенциал, сделать открытие, добиться чего-то в жизни, стать успешным, принести пользу обществу?
.…ответы учащихся…
Правильно. И замечу, что именно ваш возраст – это время, когда формируются и развиваются ясность, гибкость, оригинальность и острота мышления, а также настойчивость, дисциплинированность, уверенность в себе и самообладание. Эти качества обеспечивают способность к труду и творческий подход к своему делу.
Идем дальше…И что же мы видим – лабиринт (слайд 11), который таит в себе множество головоломок и заданий. Если мы его не пройдем, мы не выйдем на другую улицу и вообще из города. Но прежде чем начать их решать, я думаю, необходимо немного отвлечься, отдохнуть, а потом и немного подвигаться на переменке. Ролик, который я вам предлагаю посмотреть, тоже есть творчество, воплощение способностей человека, художника в его необычных рисунках.
Практический блок (30 мин.)
Упражнение «Нестандартное использование предмета».
Занимайте свои места. Вы немного отдохнули, и я надеюсь, готовы попробовать свои способности на практике.
Перед вами на столе лежат бланки с задачами на креативность. Но прежде, чем мы к ним обратимся, немного потренируемся…
Проверим, насколько у вас развита способность к нестандартному мышлению. Итак, ваша задача: в течение 1 минуты придумать 10 разных способов нестандартного использования такого предмета как обычная шариковая ручка. Используем метод «мозгового штурма». Вы называете, я загибаю пальцы. Задание понятно? Время пошло!..
…ответы учащихся…
Молодцы. Обсуждение: Легко ли было придумать необычную идею? Что помогло выявить данное упражнение, какие параметры креативности? (оригинальность и продуктивность)
А теперь смотрим в ваши бланки и переходим к заданию Б. Выполняете каждый самостоятельно в своих листах. За 2 минуты вам необходимо придумать как можно больше синонимов к слову «Высокий». Поехали!..
Инструкция: Вам будут предложены некоторые задачи, решая которые вы сможете проверить, может ли вас «осенить». Допустима любая идея. Старайтесь выполнять задания как можно быстрей.
А) нестандартное использование предметов (домашнее задание 1).
Выполнение этого теста должно показать, насколько у вас развито нестандартное мышление. Речь идет о том, чтобы открыть совершенно абсурдные, но в то же время рациональные связи, которые могут иметь место в любой системе. Ваша задача - в течение 3-х минут придумать как можно больше нестандартных способов использования 3-х обычных предметов (предметы выберите сами, например, кирпич, линейка, веревка, ведро, кусок картона). Свои варианты записывайте в таблице.
>
(предмет 1) (предмет 2) (предмет 3)
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.
6. 6. 6.
7. 7. 7.
8. 8. 8.
9 9 9
10. 10. 10.
Оценка: за каждую осмысленно заполненную строчку насчитайте себе 2 балла. Затем просуммируйте начисленные баллы. Максимально вы можете получить 60 баллов.
0-20 б. – у Вас есть задатки нестандартного мышления, и все же Вы очень плохо справляетесь с подобными заданиями. Старайтесь чаще упражняться, ставя перед собой аналогичные задачи. Они часто встречаются на вступительных испытаниях при определении профессиональной пригодности. При условии соответствующих тренировок Вы сможете набрать как минимум половину максимального количества баллов.
21-40 б. – Вы обладаете нормально выраженной склонностью к нестандартному мышлению, Ваши способности в этой сфере являются средними. В пределах этих средних величин Ваша креативность выражается, скорее, посредственно. Если вы займетесь соответствующими тренировками, Вы, несомненно, сможете восполнить пробел.
41-60 б. – Ваша способность к нестандартному мышлению в какой-то мере явно выше общего уровня. Вы можете считать, что особенно способны к тем видам деятельности, в которых необходим творческий подход.
Упражнение «Синонимы».
В течение 2-х минут придумайте как можно больше синонимов к слову «высокий».
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 524; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!