Тема 7. Эпоха Барокко. И.С.Бах.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Музыкально-литературная гостиная»
п. Мелиоративный Прионежского района
руководитель: Руденко Светлана Анатольевна
п. Мелиоративный, 2020
Содержание программы:
1. Название курса - «Музыкально-литературная гостиная».
2. Руководитель — Руденко Светлана Анатольевна
3. Цель: популяризация музыкального искусства среди взрослого населения, приобщение слушателей к мировой музыкальной культуре, вокальной и инструментальной классической музыке XVIII – XX века.
Задачи:
- способствовать формированию музыкального вкуса;
- стимулировать интерес к музыкально-театральной жизни г. Петрозаводска и Республики Карелия;
- расширить музыкальный кругозор слушателей, научить понимать и разбираться в жанрах вокальной и инструментальной музыки;
- познакомить с творчеством наиболее известных композиторов различных эпох, а также с музыкальными произведениями композиторов Карелии;
- научить понимать и анализировать музыкальные произведения с точки зрения музыкальных средств выразительности;
В процессе реализации программы «Музыкально-литературная гостиная» предполагаются различные методы обучения:
· словесные (лекция, беседа, рассказ);
· наглядные (презентация, просмотр видеофильма, «живая музыка» (фортепиано, домра, гитара, вокал и др.);
· практическая работа (анализ музыкального произведения);
· творческая работа (рассказ о прослушанной музыке, рисунки);
· проектная деятельность (подготовка сообщений о композиторе или музыкальном произведении);
· тематический концерт-лекторий.
Практические занятия проводятся по актуальным темам в соответствии с тематическим планом на базе СОШ №2 (каб. 11.а)
4. Количество учебных занятий – 12.
Продолжительность одного занятия – 1 академический час (45 минут).
Систематичность проведения занятий – 1 раз в неделю.
Продолжительность курса – с декабря 2019 года по март 2020 года.
Количество групп – 1
Наполняемость группы: от 2 до 25 человек
5. Тематическое планирование:
Тематический план работы «Музыкально-литературной гостиной»
| № п/п | Темы занятий | Количество учебных часов/из них практических |
| 1. | Введение. Многообразие музыкального искусства. Понятие «жанр». | 1 |
| 2. | Учимся понимать музыку. Выразительные средства музыки. | |
| 3. | Песня. Танец. Марш. | 1 |
| 4. | Опера | 1 |
| 5. | Симфония | 1 |
| 6. | Балет | 1 |
| 7. | Эпоха Барокко. И.С.Бах. | 1 |
| 8. | Эпоха классицизма: В.А. Моцарт, Л.в. Бетховен | 1 |
| 9. | Эпоха романтизма: Ф.Шопен | 1 |
| 10. | Музыка в театре. Творчество Э.Грига | 1 |
| 11. | Музыка композиторов Карелии. Г. Синисало Балет «Сампо» | 1 |
| 12. | Зачетное занятие | 1 |
| Итого: | 12 |
Содержание курса:
Тема1. Введение. Многообразие музыкального искусства. Понятие «жанр»
Введение: значение музыки в жизни человека. Что такое жанр. Жанры музыкального искусства. Музыка «серьезная» и «легкая». Понятия: «народная», «церковная», «камерная», «концертная», «театральная», «эстрадная», «военная» музыка. Воплощение в музыке образов природы, сказочных образов, чувств и характера человека, различных событий.
Прослушивание произведений (на выбор): П.И.Чайковский «Осенняя песнь» из цикла «Времена года», К.В. Глюк Ария Орфея из оперы «Орфей», Н.А.Римский-Корсаков «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане», «Сеча при Керженце» из оперы «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии», М.П.Мусоргский «Балет невылупившихся птенцов», «Тюильрийский сад» из цикла «Картинки с выставки».
Тема 2. Учимся понимать музыку. Выразительные средства музыки.
Учимся понимать и говорить о музыке с помощью музыкальных терминов. Основные выразительные средства музыкального языка (повторение). Понятия: мелодия (кантилена, речитатив), лад (мажор, минор), ритм, темп, гармония (последовательность аккордов, отдельный аккорд), фактура (унисон, мелодия и аккомпанемент, полифония, аккордовое изложение), регистр, тембр, динамика.
Прослушивание произведений: В.А.Моцарта, Л.Бетховена, Ф.Шуберта, Ф.Шопена, П.И.Чайковского и др.
Тема 3. Песня. Танец. Марш.
Причины популярности жанра песни. «Народная» и «авторская» песня. Воплощение различных чувств, настроений, событий в текстах и музыке песен. Строение песни (куплетная форма). Понятия «запев», «припев», «вступление», «заключение», «проигрыш», «вокализ», «а капелла». Знакомство с многообразием жанров карельского устного фольклора (рунами, былинами и др.)
Прослушивание произведений:
Русская народная песня «Дубинушка», И.О.Дунаевский «Марш веселых ребят», «Моя Москва», А.В.Александров «Священная война», Д.Ф.Тухманов «День Победы», А.И.Островский «Пусть всегда будет солнце», Д.Д.Шостакович «Родина слышит», песни современных композиторов, авторские песни по выбору преподавателя.
Марш, танец.
Связь музыки с движением. Отличия марша и танца. Разновидности марша (торжественные, военно-строевые, спортивные, траурные, походные, детские, песни-марши). Танец как пластический вид искусства и как музыкальное произведение. Народное происхождение большинства танцев. Исторические, бальные, современные танцы. Музыкальные особенности марша, проявляющиеся в темпе, размере, ритме, фактуре, музыкальном строении.
Прослушивание произведений
Ф.Мендельсон Песня без слов № 27, «Свадебный марш» из музыки к комедии В.Шекспира «Сон в летнюю ночь», Д.Верди Марш из оперы «Аида», В.П.Соловьев-Седой «Марш нахимовцев», Э.Григ «Норвежский танец» Ля мажор, Л.Боккерини Менуэт, Д.Скарлатти Гавот, К.Вебер Вальс из оперы «Волшебный стрелок», Б.Сметана Полька из оперы «Проданная невеста», Г.Венявский Мазурка для скрипки и фортепиано, М.К.Огиньский Полонез ля минор, Р.М.Глиэр Чарльстон из балета «Красный мак».
Тема 4. Опера
Опера как синтетический вид искусства, соединяющий театр и музыку, пение и танец, игру актеров и сценическое оформление. Ведущая роль музыки в опере.
Содержание оперы, оперные сюжеты: исторические, бытовые, сказочные, лирические. Понятие «либретто оперы». Структура оперы: действия, картины. Роль оркестра в опере, значение увертюры. Сольные номера в опере (разновидности), виды ансамблей, различные составы хора, самостоятельные оркестровые фрагменты. Понятия «канон», «рондо», «речитатив», «ария», «ариозо».
Прослушивание произведений
Разбор содержания и построения оперы П.И. Чайковского «Евгений Онегин», А.П. Бородина «Князь Игорь».
Тема5. Симфония
Определение симфонии. Состав симфонического оркестра. Строение симфонии. Понятие «сонатное аллегро».
Прослушивание произведений: В.А. Моцарт Симфония №40 1 часть.
Тема 6. Балет
Особенности балета как театрального вида искусств. Значение танца и пантомимы в балете. Значение музыки в балете. П.И.Чайковский - создатель русского классического балета. Балет «Лебединое озеро» - сюжет, содержание, построение балета.
Прослушивание произведений
П.И.Чайковский «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица» (фрагменты).
Тема 7. Эпоха Барокко. И.С.Бах.
Характеристика эпохи барокко. Творческий путь И.С. Баха. Произведения для органа. Специфика устройства органа.
Прослушивание произведений
Токката и фуга ре минор для органа, Двухголосные инвенции До мажор, Фа мажор, Прелюдия и фуга до минор из 1 тома ХТК, Французская сюита до минор.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 65; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!