КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТ ФОРМИРУЮЩНЙ ДИСЦИПЛИНЫ
КГКП «Рудненский социально-гуманитарный колледж имени И.Алтынсарина» Управления образования акимата Костанайской области
СОГЛАСОВАНО
Руководитель предприятия, организации
__________________________
Ф.И.О. (при наличии)
"____" ____________20___г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор КГКП «Рудненский социально-гуманитарный колледж»
___________________________________
Ж.Қ.Құсайын
«______» ________________20____ г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ
ПРИМЕНЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ В СФЕРЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(наименование модуля)
Специальность: 0101000-Дошкольное воспитание и обучение
Квалификация 010101 3 – Воспитатель дошкольных организаций
Форма обучения очная на базе неполного среднего образования
Утверждена решением УМС Департамента Технического и профессионального образования МОН РК
Протокол№ … от …….
Рассмотрена и одобрена на заседании учебно-методического совета
Протокол № ___________ от «____» ________________ 20____ г.
Председатель _______________________________
Разработчик:
Рецензент:
Очная форма обучения – …. курс. Объем в часах – ….. ч.
Заочная форма обучения –
Сведения о ежегодном переутверждении:
№ п/п | учебный год | сведения о рабочей программе | дата переутверждения, № протокола | подпись зам.директора по УМР |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
4 | ||||
5 |
Содержание
|
|
1 Пояснительная записка …………………………………………………..………………..3
2. Содержание рабочей программы дисциплины …………….……..…………………….5
3. Контрольный лист формирующей дисциплины ...........................................................6
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Описание дисциплины/ модуля | |||||||||
Разработан на основе типовой учебной программы ...
Цель –
Задачи –
Рекомендуемые методы –
Формы обучения –
| |||||||||
Формируемая компетенция: | |||||||||
БК 1. Применять профессиональную лексику в сфере профессиональной деятельности | |||||||||
Постреквизиты | |||||||||
Профессиональная практика | |||||||||
Пререквизиты | |||||||||
Иностранный язык | |||||||||
Необходимые средства обучения , оборудование | |||||||||
1. Эккерсли К.Е., Английский для всех. – М., 1992 2. Меркулова Е.М. Английский язык. Чтение, письменная и устная практика. Спб, 2005
3. Зайцева О.Л. Овладейте настоящим английским. – М. - 2006 4. Практический курс английского языка. 2 курс : учеб. для студентов вузов / (В.Д. Аракин и др.); под ред. В. А. Аракина. – М. - 2003 | |||||||||
Распределение часов по семестрам | |||||||||
Номер семестра | Всего | Теор. | Лабор. | Практич. | СРС | Число контрольных работ | Форма контроля | ||
Профессиональный иностранный язык | |||||||||
Профессиональный казахский язык | |||||||||
ИТОГО | |||||||||
Контактная информация преподавателя (ей) | |||||||||
ФИО | Телефон | | |||||||
|
|
| |||||||
|
|
| |||||||
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
Модуль | БМ 01Применение профессиональной лексики в сфере профессиональной деятельности |
Формирующая дисциплина | Проф. иностранный язык |
Критерий оценки |
Тема | Кол-во часов
| |||
Теоретическое обучение | Лабораторно-практические, курсовые работы | ||||
Результат обучения | Владеть грамматикой и терминологией казахского (русского) и иностранного языка для общения в сфере своей профессиональной деятельности. | ||||
1. Владеет лексико-грамматическим материалом по специальности, необходимым для профессионального общения. | Детский сад. Личные местоимения. Глагол to be | 2 | |||
В группе. Артикль. Предлоги места. | 2 | ||||
В группе. Множественное число. Указательные местоимения | 2 | ||||
Разговор с воспитателем. Вопросы с to be | 2 | ||||
В группе. Структура there is /there are. | 2 | ||||
Воспитатель и дети на занятии. Настоящее длительное время | 2 | ||||
Первый раз в детский сад. Глагол can | 2 | ||||
Игрушки. Глагол have | 2 | ||||
Режим дня. Настоящее простое время | 2 | ||||
График работы воспитателя. Настоящее простое время | 2 | ||||
Описываем детей. Качественные прилагательные | 2 | ||||
Детский сад в Англии, Америке и Казахстане | 2 | ||||
2. Применяет терминологию по специальности. | Деятельность на занятии английского языка. | 2 | |||
Правила поведения для детей | 2 | ||||
Роль английского языка в мире
| 2 | ||||
Результат обучения | Владеть техникой перевода (со словарем) профессионально-ориентированных текстов. | ||||
1. Читает и переводит (со словарем) тексты профессиональной направленности. | Система образования в Англии и Уэльсе | 2 | |||
Продолжительность обучения в школе | 2 | ||||
Начальные школы | 2 | ||||
Грамматические школы | 2 | ||||
Современные школы | 2 | ||||
Технические школы | 2 | ||||
Образование в британском стиле | 2 | ||||
Независимые школы. Итон | 2 | ||||
Система образования в США | 2 | ||||
Проблемы образования в США | 2 | ||||
Результат обучения | Вести профессиональную диалогическую речь на казахском (русском) и иностранном языках. | ||||
1. Логически и последовательно высказывается в соответствии с ситуацией. | Высшее образование в Великобритании | 2 | |||
Университетская жизнь |
| 2 | |||
Как получить степень |
| 2 | |||
2. Ведет диалог в процессе профессионального общения. | Педагогическое образование |
| 2 | ||
Призвание – воспитатель |
| 2 | |||
Основные функции воспитателя |
| 2 | |||
Работа с детьми |
| 2 | |||
|
| 64 | |||
Курсовой проект/работа |
|
|
КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТ ФОРМИРУЮЩНЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Профессиональный иностранный язык
Критерий оценки | Тестирование | Контрольная работа | Защита ЛПЗ | Защита проекта по теме | Задание | Самостоятельная работа | Защита курсового проекта | Выполнение дипломной работы |
Результат обучения | ||||||||
1. Владеет лексико-грамматическим материалом по специальности, необходимым для профессионального общения. | + | + | ||||||
2. Применяет терминологию по специальности. | + | + | ||||||
1. Читает и переводит (со словарем) тексты профессиональной направленности. | + | + | ||||||
1. Логически и последовательно высказывается в соответствии с ситуацией. | + | + | ||||||
2. Ведет диалог в процессе профессионального общения. | + | + |
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!