Тема: Грамматическая стилистика
Практическая работа
Тема: Лексическая сочетаемость слов
Цель: Развитие умения находить в тексте лексические ошибки и править текст.
Вариант I
В предложениях устраните лексические ошибки.
1. В нашем ПТУ мы традиционно изготовляем ювелирные тиски, ножовки. Можем выполнять и другую продукцию. 2. Эта книга состоит из пяти частей, в которых даются предварительные понятия о мире, Боге, молитвах, грехе, святых иконах. 3. То, что видят люди, не бывшие в нашей стране год, потрясает. 4. Олег Васильев, уже второй год обучающийся в Нотр-Дамском университете, является там признанным лидером. 5. Всего за шесть лет моего «директорства» в детском доме взяли в семьи всего шесть детей. И желающих много, приезжают часто, но «смотрины», по большей мере заканчиваются безрезультатно. 6. В преддверии холодного сезона вопросом особой важности в районе является подготовка к зиме.
|
| ||||
|
|
| |||
Вариант II
В предложениях устраните лексические ошибки
1. Общество, отказавшее себе в воспитании будущего поколения, даже оправдывая это труднейшими жизненными ситуациями, затягивает петлю на шее своего будущего. 2. Практически все опрошенные говорили о неудовлетворении организации досуга детей и подростков. 3. Педагог ЖЭКа, если таковой имеется на сегодня, представлен самому себе, бьется один на один со своими проблемами. 4. Досадная нотка, боль за души детей, прозвучала, когда предметом бизнеса у детей становятся сигареты и водка. 5. Часто приходится слушать: у нас столько-то кружков, секций, клубов. Но почему же они не влияют на изменение ситуации к лучшему? Да хотя бы потому, что цель влиять не ставится изначально. Все кружки и секции – как бы вещи сами по себе.
|
|
|
Вариант III
Вставьте в предложения слова из скобок, соблюдая лексическую сочетаемость
1. Оратор медленно произносил слова, придавая каждому из них (особое значение, особенную значимость, особую значительность). 2. Люди простодушные принимают (желаемое, желательное) за действительное. 3. Автор брошюры не приводит никаких (обоснований, оснований) для своих выводов. 4. Несколько раз в течение суток по радио производится (поверка, проверка) времени. 5. В толковых словарях даются различного рода стилистические (пометы, пометки). 6. Многим студентам нашей группы (представилась, предоставилась) возможность принять участие в диалектологической экспедиции. 7. Предложенное в статье решение кажется (проблемным, проблематичным). 8. С героем фильма постоянно происходят какие-то (романические, романтические) истории. 9. Редактор прочитал рукопись и внес в нее некоторые (стилевые, стилистические) поправки. 10. Утвержден (статус, статут) новой организации, объединяющей любителей природы, 11. Работа написана простым языком, сразу уясняется (существо, сущность) вопроса. 12. Идеалом счастья Обломов считал (сытую, сытную) жизнь.
|
|
|
Практическая работа
Тема: Стилистическая правка текста
Цель: Развитие умения находить в тексте лексические ошибки и исправлять их.
Вариант I
Не изменяя основного содержания текста, исправьте основные стилистические ошибки и неточности.
Что мы знаем о создателе «Слова о полку Игореве?»
(отрывок из школьного сочинения)
Мы ничего не знаем о создателе «Слова о полку Игореве». Нам не известно, когда он родился и умер, в какое время написал свое произведение. Но кто бы он ни был, бесспорно, это был человек очень мужественный, мудрый, настоящий патриот, не побоявшийся рассказать открыто об ошибках и поступках русских князей.
Неведомый поэт ,наверняка, был участником похода, потому что посторонний человек не мог бы так точно воспроизвести все детали. Или он был приближенным к князю человеком, так как простой Боян не мог так хорошо знать по имени всех русских князей и их ошибки. Автор «Слова» не согласен с творческой манерой своего предшественника Бояна, он не хочет говорить неправду, как это делал раньше Боян, «растекался мыслью по древу, серым волком по земле, сизым орлом под облаками». Автор «Слова» предвидит будущее Руси, и поэтому он хочет поведать нам в своем произведении о том, что эти несчастья идут от ссор русских князей.
|
|
|
Поход Игоря был написан в очень темных красках. Будущий создатель «Слова» участвовал в походе и замечал, что их войско идет, сопровождаемое зловещим вниманием хищников, следующих по пятам за войском и ждущих добычи на полях будущих сражений. Волки прячутся по оврагам. Люди и звери, ожидающие их погибели, идут вместе все дальше на юг.
Автор «Слова» очень умный и мыслящий человек, и поэтому он сильно осуждает князей в своем произведении, которые и были причиною всех остальных бедствий на Руси. Но для него не только важно, «кто виноват?», но и «что делать?». Дальше он проводит в своем произведении мысль о том, что для отражения нападений врагов нужно всем князьям объединиться. Поэма «Слово о полку Игореве» современна и в наше время, хотя и была написана неведомым нам героем восемь столетий назад. История всегда повторяется. И поэтому сейчас «Слово» звучит как отголосок древности, к которому автор заставляет нас прислушиваться.
|
|
|
.
Вариант II
Не изменяя основного содержания текста, исправьте основные стилистические ошибки и неточности.
Что такое Родина? (отрывок из школьного сочинения)
Мы привыкли слышать по радио и телевизору, что Родина – это страна, гражданином которой ты являешься. Но у слова Родина есть еще и второе значение – значение малой родины, места, где родился и вырос человек. Его малая родина всегда притягивает к себе, потому что жизнь людей без нее немыслима.
Родина для нас – вечная святыня, которую мы должны беречь. Это понимали и наши предки. И уже какими только словами они ее не величали? Она для них и вечная , и святая, и родная, и кормилица. Сколько комочков было взято, которые помогали людям в трудные минуты их жизни вдали от малой родины? Сколько людей полегло, защищая свою красивую землю? Еще в древние времена на земле, впитывая в себя ее красоту, воспитывали детей, формировали их идеалы и вкусы. Широта Волги, суровость Кавказских гор, густая зелень Прибалтики, мягкие холмы Молдавии – все это отражено в фольклоре, в строе речи, в жизни народа. Широко текут реки России, поэтому и характер русского человека такой широкий, добрый.
Но что же такое малая родина? Наверное, это не только вечный спутник нашей жизни, но и опора духа, смысл всех наших трудов, вершитель наших судеб…
Практическая работа
Тема: Смысловые единицы речи
Цель: Развитие навыка стилистической правки текстов.
Вы познакомились с основными правилами, относящимися к разделу «Лексическая стилистика», и можете дать правильную оценку использования слова в конкретной речевой ситуации. Изучите внимательно примеры из школьного сочинения. Найдите в них стилистические ошибки. Напишите свой вариант литературной правки.
Вариант I
1. Автор видит, что Базаров никому не нужен, хотя сам он умен и крепок.
2. Павла Петровича Тургенев считает человеком серьезным, строгих правил и принципов, но все же видит в нем высокомерие старого аристократа.
3. Базаров – очень сильная личность: не всякий будет отрицать все на свете и при этом оставаться человеком.
4. Последние строки романа – очень сильные, на них мы прощаемся с Базаровым.
5. Еще при жизни рухнуло убеждение Базарова.
6. Существует много мнений о характере любви Базарова.
7. Живя, Базаров не смог бы полностью реализовать свой ум, свои способности.
8. В течение своей болезни Базаров предстает перед нами совсем в другом образе, меняет свое лицо, но держится все же сильно. Именно здесь, перед смертью, он показывает свою истинную сторону.
9. И вот на пороге смерти нет уже ничего лишнего, и мы видим чистую, благородную душу Базарова.
10. Мне кажется, даже сам автор пожалел о таком конце своего романа, ведь несмотря на сложность отношений между Тургеневым и героем своего романа, автор любит Базарова. Я считаю, что каждый писатель любит своих героев, и Тургеневу нравится спорить с Базаровым на страницах романа, его занимает Базаров как неординарная личность, как полное противопоставление себе. Окончание этого великого творения, как нельзя лучше это показывает.
Вариант II
1. Иван Флягин был у Лескова как собирательный образ простого русского человека.
2. Его любовь относится ко всем людям. Он создан всем помогать.
3. Екатерина Львовна погибает, как и ее любовь к Сергею. Екатерину Измайлову упрекают за то, что нет детей, а Катерину Кабанову из-за различных обычаев и траций.
4. Истории, разыгравшиеся с героинями, произошли в одно и то же время.
5. Характер Платова и Левши мне показались очень похожи, несмотря на их положение.
6. В нем сразу выдавалась богатырская сила и неистребимая жизненность.
7. Лесков показывает в простых людях ум, смекалку, доброту, самопожертвование. Все, о чем он пишет, посвящено утверждению и защите русского народа.
8. Автор одобрял не все качества жизни. Герои в произведениях Лескова характерны не только тем, что они русские люди, но прежде всего тем, что они люди в полном смысле этого слова. Тульский рабочий Левша – важное дополнение этих персонажей. Он человек высокого мастерства, олицетворение народного таланта. Его образ, включая в себя все черты, свойственные лесковским героям, имеет еще одну - главную, он носитель всемирной славы. Именно поэтому Левша действует в сказе, в основном, не среди земляков, как все остальные, а за рубежом.
9. Конец сказа «Левша» автор считал сильным в идейном и художественном отношении. Мне кажется, что в этих сценах, рисующих победу таланта и его гибель, и заключен основной смысл сказа.
10. Главный герой Левша дан как олицетворение типических черт русского характера.
11. Левша не ищет богатств, хоть голоден, оборван и всеми бит. Эти черты роднят его с народом.
12. Народ этого периода встает перед нами таким, каким он был в жизни.
13. Основное содержание очерка «Очаровательный странник» - это люди «высокой пробы», алчущие положить себя «за круги своя».
14. Может быть его (Сергея) привлекли деньги, а может быть, престиж – ведь она была его госпожой.
15. В рассказах Лескова возникали ранее неизвестные эпизоды жизни, там самым заставляя своих читателей взглянуть на мир. С большой любовью он раскрывал разнообразные характеры героев.
16. Страшные картины крепостничества оживлены Лесковым в рассказах старой няни.
Вариант III
1. Она (Катерина) оказалась в мире насилия и зла, где распоряжаются жизнями.
2. Обе женщины принадлежат к одному социально-бытовому укладу, обе вступают с ним в непримиримый конфликт.
3. Любовь Катерины к Сергею сочетается с жесткостью, способной убить старика.
4. Способна ли любовь оправдать убийство. Катерина Измайлова отличается от Катерины Кабановой прежде всего ее поведением в новой, нестандартной ситуации. Катерина Кабанова, хотя сильная характером, в своих действиях была связана светскими правилами поведения.
5. Чувствуя неспособность жить такой жизнью дальше, обе покончили свою жизнь самоубийством.
6. Я поняла, что Катя Кабанова была девушкой лучше.
7. Очерк «Леди Макбет» критикует порядки домостроя, которые поддерживались церковью.
Вариант IV
1. По художественному методу Лесков – реалист с ярко выраженным критическим отношением к самодержавному строю.
2. По речевой выразительности Лескову нет равных писателей. Произведения Лескова, потому как они написаны, напоминают народные сказки.
3. В произведениях Лескова показывается еще и беспредел по отношению к тем же людям, со стороны тех, кто стоит выше на лестнице жизни.
4. Все это несколько необычно для восприятия современного человека, поэтому все рассказы Лескова довольно трудно читаются, и из-за встречи не совсем знакомых речевых оборотов приходится возвращаться к уже прочитанному тексту. Но я думаю, это нисколько не уменьшает Лескова в глазах читателя, и кроме того видно, насколько хорошо он знает русского человека.
5. От других писателей он отличается каким-то своим жанром, необычным языком, что накладывает большой отпечаток на произведения Лескова.
6. Показана простая человеческая жизнь, с ее радостями, трудностями, и чувствуется, что писатель – настоящий знаток русского бытия. Им созданы простые люди, обладающие честностью, стойкостью, любовью к жизни и к Родине.
Практическая работа
Тема: Грамматическая стилистика
Цель: Развитие умения править тексты с грамматическими ошибками в речи.
Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы
1. Глядя восхищенными глазами на витрину универмага, девочка умоляла мать купить ей это … кук…л…. 2. Туристы с большим удовольствием ели дальневосточны… краб…. 3. Ипподром приобрел 4 прекрасны… скаковы… лошаде…. 4. Ренней весной трудно уничтожать личин…к… вредных насекомых. 5. Ветер подхватил бумажн… зме… и отнес далеко от того места, где стояли дети. 6. Говоря о мужестве русских моряков, мы вспоминаем и легендарн… «Потемкин».
Упражнение 2. Допишите окончания
1. Утки и гуси плавали в небольшом пруд…. 2. Полузамерзшие воробьи искали корм в снег….
3. Дожди размыли дорогу, и ноги вязли в грунт… 4.В цех… поражали чистота и порядок. 5. Специалисты нашли много целебных свойств в мед…. 6. Я был этим летом в отпуске …. 7. Не отыщешь иголки в стог… сена. 8. До революции повальные болезни в нашем кра… были нередки. 9. Слышалось громкое мычание каров в хлев….
Упражнение 3. Выберите подходящий вариант из скобок
1. Для проведения бесед были подобраны квалифицированные (ле'кторы – лектора'). 2. Нельзя всевать новое вино в старые (ме'хи – меха') 3. Крупные (лоскуты' – лоску'тья) кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперед, (лоску'тья – лоскуты') его одежды развевались по ветру. 5. пастух приложил к губам свою дудочку, и послышались тихие, переливчатые (то'ны – тона') свирели. 6. Луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие темно-синие (тона' – то'ны). 7. На постоянную работу требуются квалифицированные (то'кари – токаря') и (сле'сари – слесаря'). 8. У причала стояли военные (ка'теры – катера'), а на внешнем рейде – (кре'йсеры – крейсера'). 9. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофе'ры – шофера').
Практическая работа
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 332; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!