Тема 1. Концептуальные основы управления человеческими ресурсами в профессиональной деятельности
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»
Институт экономики и управления
Методические указания по подготовке к лекционным занятиям
По дисциплине
«Управление человеческими ресурсами (в сфере профессиональной деятельности)»
направление подготовки 38.04.08 «Финансы и кредит»
Уровень магистр
Симферополь 2020
УДК
ББК
М
Рассмотрено и рекомендовано к изданию кафедрой финансов и кредита Института экономики и управления (структурное подразделение) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского. Протокол №
Методические указания по подготовке к лекционным занятиям магистров по дисциплине «Управления человеческими ресурсами (в сфере профессиональной деятельности)» для обучающихся направления подготовки 38.04. 08 «Финансы и кредит» /Борщ Л.М.—Симферополь. ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского». 2020 год. С.
Разработчик: _Борщ Л.М., профессор кафедры финансов и кредита, д.э.н. профессор
Данные методические указания содержат требования к содержанию и организации проведения лекционных занятий магистров по дисциплине «Управления человеческими ресурсами (в сфере профессиональной деятельности)» предназначенные для студентов очной и заочной формы обучения.
|
|
|
УДК
ББК
М-
Борщ Л.М., 2020
ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского
Введение
Современные условия предъявляют высокие требования к системе гарантии качества высшего образования в вузе в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом 38.04.08 Финансы и кредит (уровень магистр).
В эпоху постиндустриализма принципиально изменяются отношение между человеком и организацией. Изменяется сама организация: происходит переход от бюрократической системы с ее жесткой иерархичностью к адхократической организации. Появление организации нового типа в условиях нестабильности современного общества, избыточности информации требует пересмотреть отношение к человеку (HR) в организации.
Некогда традиционный подход к кадрам как «винтикам» системы, характерный достаточно долгое время для отечественной практики управления людьми в организации, не является сегодня эффективным ни в экономическом, ни в организационном, ни в социальном аспектах. Свидетельством качественного пересмотра отношения к человеку и его роли в развитии организации, как в западной практике менеджмента HR, так и в отечественной, является внедрение новых концептуальных подходов к управлению людьми, переход от управления кадрами к управлению персоналом, человеческими ресурсами и человеческим капиталом. Концептуальные изменения, произошедшие в отношении к HR, требуют и ревизии традиционных способов измерения и оценки эффективности управления человеческими ресурсами. Кроме того, дополнительные инструменты для HR-аналитики предоставляет бурно развивающееся информационное общество. Внедрение BiG Data («больших данных») позволяет сократить издержки компании и получить наиболее точные показатели в сфере HR.
|
|
|
Указанные тенденции и определили основную цель данного учебного пособия по дисциплине «Управление человеческими ресурсами»: формирование концептуально- методологических представлений студентов об управлении человеческими ресурсами организации в современных условиях как ориентира для практики УЧР. Представление в данном пособии методологии анализа кадрового потенциала организации и оценки эффективности управления человеческими ресурсами учитывает:
|
|
|
§ взаимосвязь ключевых показателей оценки HR с показателями эффективности компании;
§ целесообразность знания основных подходов и методов оценки эффективности управления человеческими ресурсами, основного содержания, практики их применения и ограничений;
§ ценность умения релевантно выбирать и применять методики оценки эффективности УЧР сообразно целям и задачам оценки, а также целям задачам компании в целом.
Настоящее методические рекомендации по проведению лекций представляют собой порядок изучения дисциплины «Управление человеческими ресурсами (в профессиональной деятельности)», которое разработано для студентов очной и заочной форм обучения. Кроме того, данные рекомендации могут быть использовано как при подготовке и написанию реферата по изучаемой дисциплине, так и в целом при организации освоения дисциплины. В эпоху постиндустриализма принципиально изменяются отношение между человеком и организацией. Изменяется сама организация: происходит переход от бюрократической системы с ее жесткой иерархичностью к адхократической организации. Появление организации нового типа в условиях нестабильности современного общества, избыточности информации требует пересмотреть отношение к человеку (HR) в организации.
|
|
|
Некогда традиционный подход к кадрам как «винтикам» системы, характерный достаточно долгое время для отечественной практики управления людьми в организации, не является сегодня эффективным ни в экономическом, ни в организационном, ни в социальном аспектах. Свидетельством качественного пересмотра отношения к человеку и его роли в развитии организации, как в западной практике менеджмента HR, так и в отечественной, является внедрение новых концептуальных подходов к управлению людьми, переход от управления кадрами к управлению персоналом, человеческими ресурсами и человеческим капиталом. Концептуальные изменения, произошедшие в отношении к HR, требуют и ревизии традиционных способов измерения и оценки эффективности управления человеческими ресурсами. Кроме того, дополнительные инструменты для HR-аналитики предоставляет бурно развивающееся информационное общество. Внедрение BiG Data («больших данных») позволяет сократить издержки компании и получить наиболее точные показатели в сфере HR.
Основная цель модуля по дисциплине « Управления человеческими ресурсами (в профессиональной деятельности)» учитывает:
§ взаимосвязь ключевых показателей оценки HR с показателями эффективности компании;
§ целесообразность знания основных подходов и методов оценки эффективности управления человеческими ресурсами, основного содержания, практики их применения и ограничений;
§ ценность умения релевантно выбирать и применять методики оценки эффективности УЧР сообразно целям и задачам оценки, а также целям задачам компании в целом.
Каждая тема включает обязательные элементы: план, краткий теоретический материал, вопросы для повторения, практико-ориентированные проблемные и аналитические задания. В настоящем пособии представлен библиографический список, содержащий печатные и электронные ресурсы, использовались для разработки настоящего издания.
На кафедре финансов и кредита осуществляется обучение по программам магистр: - 38.04.08 «Финансы и кредит». Обязательный раздел по дисциплине «Управление человеческими ресурсами (в профессиональной деятельности» основан на образовательной программе, представляет собой вид лекционных практических и самостоятельных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
В результате осуществления образовательной деятельности обучающиеся должны:
ОК-2. Готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения
Знать:
· различие форм и последовательности действий в стандартных и нестандартных ситуациях при принятии управленческих решений в области финансов и кредита.
Уметь:
· анализировать альтернативные варианты действий в нестандартных ситуациях, определять меру социальной и этической ответственности за принятые управленческие решения в области финансов и кредита.
Владеть:
· целостной системой навыков действий в нестандартных ситуациях, прогнозировать результаты социальной и этической ответственности за принятые управленческие решения в области финансов и кредита.
ОПК-2 Готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этические, конфессиональные и культурные различия
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
· основные теории и концепции взаимодействия, включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами в области финансов и кредита.
Уметь:
· применять инструменты стратегического управления человеческими ресурсами, распределять и делегировать полномочия с учетом социально-культурных особенностей, этнических и конфессиональных различий и личной ответственности за осуществляемые мероприятия в области финансов и кредита.
Владеть:
· навыками делового общения в области финансов и кредита.
Тема 1. Концептуальные основы управления человеческими ресурсами в профессиональной деятельности
План изучения темы 1
Форма организации лекционного занятия - презентация.
Цель: закрепление и углубление знаний у обучающихся по наиболее важным вопросам темы.
Задачи:
- формирование умения четко формулировать мысли при определении собственной позиции относительно важности обсуждаемого вопроса;
- поспособствовать развитию культуры речи;
- привить системность в обобщении учебных материалов.
Способ проведения лекционных занятий темы 1:
1. Персонал как наиболее эффективный ресурс организации.
2. Проблема соотношения управления персоналом (УП) и управления человеческими ресурсами (УЧР).
3. Управление человеческими ресурсами как наука и учебная дисциплина.
Вопросы для закрепления по теме 1:
1. Почему персонал является наиболее эффективным ресурсом организации?
2. Что представляет собой «человеческий капитал»?
3. Почему в условиях постиндустриализма изменяется характер связи между человеком и организацией?
4. Что такое «Ассоциированный Человек» как новый тип персонала? Приведите примеры.
5. В чем отличие понятий «УЧР» и «УЧК»?
6. В чем отличие понятий «УП» и «УЧР»?
7. Что предполагает «модель соответствия» Мичиганской школы?
8. Каким образом циклы ЧР могут соответствовать организационной стратегии?
9. Какую роль отводили менеджерам среднего звена представители Гарвардской школы УЧР?
10. В чем заключается стратегический уклон УЧР Гарвардской модели?
11. Каковы, на ваш взгляд, связь причин и следствия утверждения УЧР?
Тема 2. Системность управления человеческими ресурсами в профессиональной деятельности
План изучения темы 2
Форма организации лекционного занятия - презентация.
Цель: закрепление и углубление знаний у обучающихся по наиболее важным вопросам темы.
Задачи:
- формирование умения четко формулировать мысли при определении собственной позиции относительно важности обсуждаемого вопроса;
- поспособствовать развитию культуры речи;
- привить системность в обобщении учебных материалов.
Способ проведения лекционных занятий темы 2:
1. Философия управления человеческими ресурсами в профессиональной деятельности.
2. Система управления человеческими ресурсами.
3. Кадровая политика управления человеческими ресурсами на предприятии.
4. Принципы формирования работоспособной команды предприятия.
Вопросы для закрепления по теме 2:
1. Сущность философской методологии.
2. Сущность общенаучной методологии.
3. Особенности общенаучной методологии.
4. Определение методологии экономической науки.
5. Определить логику методики научного исследования, как процесса научного исследования в сфере экономики.
6. Определить логику методики научного исследования, как процесса научного исследования в сфере финансов.
7. Сформировать методический замысел исследования в финансовой сфере, определить его основные этапы.
8. Сформировать методический замысел исследования в экономической сфере, определить его основные этапы.
9. Сформировать структуру и содержание этапов исследовательского процесса в финансовой сфере.
Дата добавления: 2021-04-06; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!