Катя, Пушок, ковёр, мальчик, окно.
Аня, сестра, кошка, апельсин, лапки.
Подбери слова-признаки:
Апельсин какой? Мышка какая? Пальма какая?
Игра «Цепочка».
Соедини картинки так, чтобы название каждой последующей картинки начиналось на последний звук предыдущей картинки. Первое слово пар.
Установи родственные связи:
Аня Антону кто? Аня маме кто? Аня бабушке кто?Антон бабушке кто? Антон папе кто?
Отгадай загадку:
У порога плачет,
Коготочки прячет.
Тихо в комнату зайдёт,
Замурлычет, запоёт.
4
Сравни апельсин и ананас по плану: размер, цвет,
форма, кожура, вкус.
Скажи ласково о родных:
брат — ... (братишка, братишечка, братик).
сестра — ...
мама —...
папа —...
Ъ Назови предметы, изображённые на рисунке. Как называется сок из ананаса? Из апельсина? Из яблока? Из груши? Из абрикоса? Назови нарисованные предметы одним словом.
Реши логическую задачу:
Ане пять лет, а Антону — семь. Кто из них старше (младше)?
Сколько будет Антону лет, когда Ане исполнится шесть?
Сколько тебе лет? Кто старше: ты или Аня?
5
Утро.
Ранним летним утром просыпается природа. Зайчик навострил ушки — прислушивается, нет ли поблизости врагов. Улитка медленно ползёт по узкому листочку в гости к своей бабушке. А на берегу громко крякают утки. Они идут на реку купаться. Все проснулись. И наша Уля просыпается и солнышку улыбается.
|
|
Ответь на вопросы:
• О каком времени года и времени суток говорится в рассказе?
• Что сделал зайчик?
• Почему он прислушивается?
• Что делает улитка?
• Где крякают утки?
• Куда они идут?
• Кто ещё просыпается?
Вспомни и назови слова со звуком [У] из рассказа.
Раскрась на картинке предметы, в названии которых есть звук [У].
Определи место звука [У] в словах и соедини линией слово с нужной схемой:
Ушки, бабушка, утки, на реку, улитка.
Отхлопай ритмический рисунок слов и скажи сколько слогов в каждом слове: У-ля , у-лы-ба-ет-ся, и-дут, ут-ро.
Назови звуки по порядку в слове ау. Сколько звуков в этом слове?
Подбери слова, противоположные по смыслу: узкий — широкий; длинный — ...; громко — ...; медленно — ....
Назови, кто изображён на рисунке. Чем похожи и чем отличаются курица и утка? Почему курица не
плавает? Раскрась картинки.
Каких домашних птиц ты знаешь? Назови.
Отгадай загадки:
Рога на голове, а дом на спине.
Вперевалку шагает, крякает громко, Плавает, ныряет, а ещё летает.
На какие части делятся сутки? Что ты делаешь утром? Днём? Вечером? Ночью?
8
Помоги птенцам найти свою маму. Соедини маму-птицу и её птенцов. Как называются птенцы у курицы? У утки? У индюшки? У гусыни? Сосчитай, сколько у курицы цыплят (один цыплёнок, два цыплёнка, три цыплёнка, четыре цыплёнка, пять цыплят), у утки утят, у индюшки индюшат, у гусыни гусят.
|
|
Назови, кто изображён на рисунке. Кто здесь лишний? Почему? Раскрась лишнюю картинку.
В гости к гному.
Жил в лесу Гном. Гном построил дом. В доме было много маленьких комнат. Около дома Гном посадил маки. Однажды в гости к Гному приехали на машине Маша и Миша. Дети подарили Гному музыкальную шкатулку. Играла музыка. Гном угощал своих гостей спелой малиной, чаем с лимоном. Потом Гном рассказывал детям историю о том, как он встретился с медведем.
Как вы думаете, что это за история?
Ответь на вопросы:
• Где жил Гном?
• Что он построил?
• Чего много было в доме?
• Кто приехал к Гному?
• Что подарили дети Гному?
• Чем угощал Гном гостей?
• Что рассказал Гном детям?
Раскрась на картинке предметы, в названии которых есть звуки [М] и [М'].
Подбери слова из рассказа, в которых звук [М] или [М'] стоит в начале слова, в середине слова, в конце слова.
|
|
Определи, мягкий или твёрдый звук [М] в словах: Маша, Миша, медведь, малина, музыка.
Назови звуки по порядку в слове мак. Сколько звуков в этом слове? Подбери нужную схему (соедини линией).
мак
Продолжи слово: ма ..., мо..., ми..., ме....
Назови предметы, изображённые на рисунке. Какой предмет здесь лишний? Почему? Раскрась лишний предмет. Назови оставшиеся предметы одним словом.
Сравни малину и лимон по плану: к какой группе предметов принадлежат, цвет, размер, вкус.
12
Подбери признаки к предмету:
Дом какой? Мак какой? Гном какой?
Назови пять имён девочек, состоящих из двух слогов, и пять имён мальчиков, состоящих из трёх слогов.
Реши задачу:
У Миши три лимона, и у Маши столько же. Сколько лимонов у Маши?
Изобрази мимикой, как дети едят сладкую малину, кислый лимон, пьют горячий чай.
Соедини половинки фруктов.
13
Что увидел кот.
У Кати был кот Пушок. Катя ушла в садик, а кот остался дома один. Он прыгнул на подоконник и стал смотреть в окно. За окном шёл дождь. Ветер срывал жёлтые, красные листочки с деревьев. На земле лежал золотой ковёр из листьев. Прохожие шли под зонтиками. Мальчик бежал по мокрой дорожке и упал в лужу. Грустно стало коту. Он свернулся клубком и уснул.
|
|
♦ Ответь на вопросы:
• У кого был кот Пушок?
• Куда ушла Катя?
• Куда прыгнул кот?
• Что увидел кот за окном?
• Что произошло с мальчиком?
• Какое настроение стало у кота?
• Что он сделал?
Вспомни и назови слова с твёрдым и мягким звуком [К] из рассказа.
Раскрась на картинке предметы, в названии которых есть звуки [К] и [К'].
Определи место звука К в словах и соедини линией слово с нужной схемой:
Катя, Пушок, ковёр, мальчик, окно.
Определи, мягкий или твёрдый звук [К] в словах: кот, листочки, зонтики, окно, по дорожке.
Назови звуки по порядку в словах кот, мука. Сколько звуков в каждом слове? Подбери нужные схемы (соедини линией).
кот, мука
Раздели слова на слоги: кот, Пушок, ковёр, подоконник, листочки. Подбери слова из рассказа к каждой слоговой схеме.
«Расклей» слова (раздели слова чертой):
котсокмаклукком
Назови, от каких деревьев листья и хвоя, изображённые на рисунке
Как можно узнать, что наступила осень? Назови признаки осени.
16
Назови одним словом:
Дождь, снег, град — это ...
Кот, коза, лошадь — это ...
Зима, весна, лето, осень, — это ... & Рассмотри картинки. Найди пять отличий.
Ослик.
Это Оля. У Оли есть брат Коля. Оля и Коля очень любят своего ослика. Оля хотела научить ослика прыгать через обруч. Она держала обруч и просила: «Ослик, прыгай!» Но ослик был очень упрямый и долго стоял. Но вдруг он побежал и прыгнул в обруч. Оля закричала: «Ура! Научился!» Коля сразу стал угощать ослика. Он принёс ему помидоры, горох, морковку. Все были рады!
Ответь на вопросы:
• Как зовут детей?
• Кого любят ребята?
• Чему Оля хотела научить ослика?
• Как она учила его?
• Каким был ослик?
• Как обрадовалась Оля?
• Чем угостил ослика Коля?
Перечисли овощи, в названии которых есть звук [О].
Перечисли домашних животных, в названии которых есть звук [О].
Определи место звука [О] в словах и соедини линией слово с нужной схемой:
ослик, Оля, Коля, тепло, обруч, свой.
19
19
Назови, кто изображён на рисунке. Кто здесь лишний? Почему? Раскрась лишний рисунок
Отгадай загадки:
Ни окошек, ни дверей, Полна горница людей. А горница сама Длинна и зелена.
Сочный да крупный, Сам круглый. Летом зеленею, К осени краснею.
Сер, да не волк,
Длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь.
20
Отхлопай ритмический рисунок слов и скажи, сколько слогов в каждом слове: ос-лик , об-руч, Ко-ля, он, хо-те-ли, кот, коз-лик.
Назови предметы, изображённые на рисунке. Как можно назвать эти предметы одним словом? Раскрась красные овощи. Скажи ласково: помидор— помидорчик, морковь — капуста — чеснок — свёкла — ....
Реши логическую задачу:
Сколько морковок нужно для четырёх кроликов, если каждый из них съест по одной (по две) морковки?
21 |
Отгадай ребус по первым звукам названий картинок:
В саду.
Ранней осенью Света с мамой убирали урожай в своём саду. Света собирала с куста красную смородину в миску. Мама собирала тёмно-синие сливы в корзинку. Света насобирала полную миску ягод и поставила её на скамейку, а сама убежала играть с котёнком. В это время к скамейке подошёл поросёнок и съел все ягоды из миски. Вот какой озорник!
Ответь на вопросы:
• Когда Света с мамой собирали урожай?
• Что собирала Света?
• Кто собирал сливы?
• Куда поставила девочка миску?
• Куда убежала Света?
• Кто подошёл к скамейке?
• Что сделал поросёнок?
Вспомни и назови слова с твёрдым и мягким звуком [С] из рассказа.
Раскрась на картинке предметы, в названии которых есть звуки [С] и [С].
Подбери слова из рассказа к каждой слоговой схеме.
Назови звуки по порядку в слове сок. Сколько звуков в этом слове? Подбери нужную схему (соедини линией).
Сок
Назови, какое получится варенье из смородины (смородиновое), из слив (...), из абрикосов (...), из персиков (...), из ананасов (...).
Отгадай загадки:
Синий мундир, жёлтая подкладка, А в середине — сладко.
Вместо хвостика — крючок, Вместо носа — пятачок. Пятачок дырявый, А крючок — вертлявый.
Отгадай ребус по первым звукам названий картинок:
24
Назови лишнее слово:
понедельник, вторник, осень, пятница; смородина, малина, яблоко, крыжовник; свинья, волк, белка, лиса. & Составь рисунок из счётных палочек или спичек.
Составь с каждой парой картинок по 2-3 предложения.
25
Друзья.
Катился колобок по лесу. Увидел большую цветочную поляну с белыми ландышами. Остановился колобок, понюхал цветы и покатился дальше.
— Ой,— вскрикнул он, — кто меня уколол? Колобок увидел перед собой колючий шарик.
— Ты кто?
— Я — ёж.
— А почему такой колючий?
— Мои иголки защищают меня от врагов.
— Тебе хорошо, — вздохнул колобок. — А мне защищаться нечем, — и заплакал.
— Не плачь, колобок, теперь я буду тебя защищать, — сказал ёжик.
С тех пор ёжик и колобок стали дружить. Они гуляют под луной и поют весёлую песенку: Ля-ля-ля, ля-ля-ля, Ёжик с колобком — друзья.
Ответь на вопросы:
• Кто катился по лесу?
• Какую поляну увидел колобок?
• Почему вскрикнул колобок?
• С кем познакомился колобок?
• Для чего ежу колючки?
• Почему заплакал колобок?
• Что предложил ёжик?
• Какую песенку пели друзья?
27
Назови слова из рассказа с твёрдым звуком [Л],
затем с мягким. & Раскрась предметы, в названии которых есть
звук [Л] и [Л']. ^ Продолжи слово: ла ..., ля..., ло..., лё..., лы...,ли... ^ Подбери слова из рассказа к каждой слоговой
схеме.
Назови звуки по порядку в слове луна. Сколько звуков в этом слове? Подбери нужную схему.
Луна
Назови животных, которые изображены на рисунке. Как называются детёныши у ежа? У волка? У лисы? У зайца? Как ты думаешь, чем защищается от врагов ёж? Как защищаются от врагов другие животные?
Отгадай загадку:
Под соснами, под ёлками
Лежит мешок с иголками.
Расставь слова по порядку так, чтобы получилось предложение:
И поют ёжик песенку колобок
29 |
Составь предложения с многозначными словами.
Найди двух одинаковых колобков. |
30
Праздник.
Полина любит свои игрушки. Однажды она устроила для них праздник. Полина посадила за праздничный стол петуха, попугая, Петрушку, поросёнка. На стол поставила вазу с пионами. Девочка угощала гостей печеньем, пирогом с повидлом, компотом. Потом петух играл на пианино. Попугай пел весёлые песни. А Петрушка показывал пантомиму. Всем было весело.
-fc Ответь на вопросы:
• Как звали девочку?
• Для кого устроила Полина праздник?
• Чем угощала девочка гостей?
• Что делал петух? Попугай? Петрушка?
Вспомни и назови слова с твёрдым и мягким звуком [П] из рассказа.
Раскрась на картинке предметы, в названии которых есть звуки [П] и [П'].
Назови звуки по порядку в слове пион. Сколько звуков в этом слове? Подбери нужную схему.
Пион
Продолжи слово: па..., по..., пу..., пы..., пи..., пе... & Подбери слова из рассказа к слоговым схемам.
Подбери признаки:
Праздник какой? (весёлый, интересный, незабываемый, детский, шумный, музыкальный).
Дополни предложения, каждый раз добавляя по одному слову, опираясь на схему.
Назови, какой получится компот: из слив (сливовый), из яблок (...), из груш (...), из вишни (...), из малины (...).
Назови, какой получится пирог: с картофелем (картофельный), с капустой (...), с яблоками (...), с грибами (...), с мясом (...). ^ Найди две одинаковые банки с компотом. Раскрась их тоже
32
Дата добавления: 2021-04-06; просмотров: 220; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!