УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Задания для самостоятельного изучения на период
С «28.04.20» 04_2020 г. по «30» 04_2020 г.
Семинарское занятие 1. Семья как совокупность отношений
Задание 1. Изучить вопросы семинарского занятия
1.Психологические особенности семейных отношений.
2.Внутренние факторы, оказывающие влияние на взаимоотношения в семье (индивидуальные психологические особенности семейных партнеров, их потребности, ценностные ориентации, жизненные стратегии).
3.Векторы семейных отношений. Вектор доминирование – подчинение (власти). Потребность контроля и пять видов власти (Френч и Равен): власть вознаграждения, власть принуждения, власть эксперта, власть авторитета, власть закона. Вектор ответственности. Соотношение власти и ответственности. Вектор эмоциональных отношений. Теория эмоциональной системы М. Боуэна. Эмоциональные процессы ядерной семьи. Эмоциональный разрыв.
4. Виды отношений в семье (симбиотические, симбиотически-конфликтные, дистантные, гармоничные).
5. Влияние супружеских отношений на развитие личности ребенка.
6. Организация совместной деятельности в семье.
7. Особенности семейных отношений в поликультурной семье.
Задание 2. Выбрать и проанализировать фрагмент литературного произведения, описывающего один из этапов жизненного цикла семьи и специфику задач, решаемых на этом этапе. Имеются ли признаки семейных отношений, и если да, то какие? Нормативный или ненормативный кризис? Пути выхода из кризиса деструктивные или конструктивные? Аргументируйте цитатами из текста, соотнося их с изученными теоретическими понятиями.
|
|
|
Задание 3. Составьте карту проблемного поля какой-либо знакомой семьи, либо семьи, описанной в художественной литературе. Оформить ее в виде таблицы по предлагаемому образцу (таблица 1).
Рекомендации: при описании проблемы старайтесь формулировать ее так, как ее излагали члены семьи. Субъект в данном случае – это своеобразный инициатор, «виновник» проблемы, а содержание проблемы – это то, в каких действиях выражается проблема.
Требования к выполнению задания: описание не менее трех проблем; указание причин возникновения и развития проблемы; развернутые и конкретные рекомендации; отсутствие грамматических ошибок.
Карта проблемного поля семьи
Таблица 1
| № | Тип проблемы | Субъекты | Содержание проблемы | Возможные причины | Возможные пути решения (методы) | ||
| Характеристика семьи: молодая семья, полная, нуклеарная, с ребенком 3 лет, не посещающим детский сад. Мама не работает. Коммуникативные связи семьи ограничены.
| |||||||
| 1. | Агрессивность ребенка | Ребенок (3года) | Постоянно дерется, грубит, кидается предметами. | 1. Недостаток общения с родителями, попытки обратить на себя внимание. 2. Неумение ребенка формулировать свои требования. | 1. Беседа с родителями, обучение их навыкам игровой деятельности с ребенком данного возраста. 2. Сказкотерапия (занятие с ребенком с использованием сказок (название сказок), о приемах эффективной коммуникации. | ||
Семинарское занятие 2. Специфика детско-родительских отношений.
Задание 4: изучить тему семинарского занятия
1.Амбивалентность в отношениях: оберегание ребенка от опасности и предоставление опыта самостоятельности, забота о нем и обучение заботе о себе самом.
2.Изменяемость отношений в зависимости от возраста, как ребенка, так и родителей.
3.Здоровое и травмирующее отношение родителей (эмоциональная удаленность, непоследовательность, нежелание признавать индивидуальность ребенка).
4.Различия между материнским и отцовским отношением к ребенку: безусловная материнская любовь, обеспечивающая безопасность и условная отцовская, которая «зарабатывается», оправдывая его надежды и добиваясь достижений.
|
|
|
5. Влияние родительского отношения на развитие личности ребенка.
6. Влияние родительского отношения на развитие личности ребенка с ОВЗ.
Задание 5: составить пять тестовых заданий по теме семинарского занятия (указать правильный ответ).
Задание 6: проведите обследование ребенка старшего дошкольного возраста, используя методику «Кинетический рисунок семьи» Р. Бернса, С. Кауфмана. Выявите специфику детско-родительского взаимодействия и особенности эмоционального благополучия в семье.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Бурмистрова Е.А. Дети в семье [Электронный ресурс]: психология взаимодействия. - Электрон. текстовые данные. – М.: Белый город, Дарь, 2015. – 352с. Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/505452.html. - ЭБС «IPRbooks».
2. Кабакова М.П. Психология семьи и брака [Электронный ресурс]: учебное пособие. – Электрон. текстовые данные. – Алматы: Казахский национальный университет им. Аль-Фараби, 2014. – 212с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/58423.html. - ЭБС «IPRbooks».
3. Ким Т.К. Семья как субъект взаимодействия со школой [Электронный ресурс]: учебное пособие Электрон. текстовые данные. – М.: Прометей, 2013. – 166с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24025.html. - ЭБС «IPRbooks».
|
|
|
4. Ткаченко И.В. Основы психологии семьи и семейного консультирования (с практикумом) [Электронный ресурс]: учебное пособие. Электрон. текстовые данные. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа 2017. – 212с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/58898.html. - ЭБС «IPRbooks».
Дополнительная литература
5. Амбросова В.И. Психологическое консультирование. Часть 1. [Электронный ресурс]: учебное пособие – Электрон. текстовые данные. – Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический университет, 2011. – 104с. Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22267.html. - ЭБС «IPRbooks».
6. Базаркина И.Н. Психодиагностика [Электронный ресурс]: практикум по психодиагностике. – Электрон. текстовые данные. – М.: Человек, 2014. – 224с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/27590.html. - ЭБС «IPRbooks».
7. Грюнвальд Бернис Б. Консультирование семьи [Электронный ресурс]: учебное пособие. - Электрон. текстовые данные. – М.: Когито-Центр, 2008. – 415с. Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/3829.html. - ЭБС «IPRbooks».
8. Ежова Н.Н. Рабочая книга практического психолога [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые данные. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. – 316с. Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/58993.html. - ЭБС «IPRbooks».
9. Корецкая И.А. Психология семейных отношений [Электронный ресурс]: учебное пособие. – Электрон. текстовые данные. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 64с. - режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10896http. - ЭБС «IPRbooks».
10. Линде Н.Д. Психологическое консультирование. Теория и практика [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов. – Электрон. текстовые данные. – М.: Аспект пресс, 2013. – 272с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8876.html. - ЭБС «IPRbooks».
11. Светлов В.А. Управление конфликтом [Электронный ресурс]: учебное пособие. – Электрон.текстовые данные. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012. – 137с. – Режим доступа: http://www.iprbookchop.ru/8249.html. - ЭБС «IPRbooks».
12. Смирнов М.Ю. Психодиагностика и психологический практикум [Электронный ресурс]:учебное пособие для студентов вузов. – Электрон. текстовые данные. – Омск: Омский государственный институт сервиса, 2014. – 218с. - Режим доступа: http://www.iprbookchop.ru/32796.html. - ЭБС «IPRbooks».
13. Теория семейных систем Мюррея Боуэна. Основные понятия, методы и клиническая практика [Электронный ресурс]/Бейкер Кэтрин [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – М.: Когито-Центр, 2008. – 496 с. - режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15661. http. - ЭБС «IPRbooks».
14. Тарабакина Л.В. Эмоциональное развитие подростков [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов педагогических вузов. - Электрон. текстовые данные. – М.: Прометей, 2011. – 208с. – Режим доступа: http://www.iprbookchop.ru/8408.html. - ЭБС «IPRbooks»
15. Филатов Ф.Р. Основы психокоррекции [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов. - Электрон. текстовые данные. – Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2011. – 198с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/47058.html. - ЭБС «IPRbooks».
16. Харламенкова Н.Е. Психологическая сепарация [Электронный ресурс]: подходы, проблемы, механизмы. - Электрон. текстовые данные. – М.: Институт психологии РАН, 2015. – 368с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/2015.html. - ЭБС «IPRbooks».
Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет.
17. http://elibrary.ru/defaultx.asp
18. http://elib. cspu. ru/хmlui/
Выполненные задания направить по электронной почте до «30» 04. 2020 г. Natalyaarkaeva @ mail .ru
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 75; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!