Год обучения. 1 вариант устный опрос
Контроль знаний, умений и навыков на занятиях
Вокальной группы «Поющие Звёзды»
Материал подготовила руководитель
образцовой шоу-группы «Поющие Звёзды»,
педагог дополнительного образования
высшей категории,
г. Джанкой, Республика Крым,
МОУ лицей «МОК №2»
Нестеренко Н.М.
В процессе изучения программного материала на каждом этапе обучения проводятся контрольные, в виде тестовых заданий по теоретическим темам, творческие отчёты перед родителями, просмотры видеоматериалов концертной деятельности обучающихся. Главным показателем успешного освоения программы являются концертная деятельность, участие в творческих конкурсах.
Тестирование проводится в условиях учебного занятия. Все учащиеся выполняют задания одновременно. Форма выполнения – индивидуальная.
На каждом этапе обучающимся предлагается 5 заданий на проверку знаний и умений. На выполнение всех заданий даётся не более 15 минут.
Каждый обучающийся получает тест, соответствующий возрастным особенностям определённого периода обучения. Каждое задание зачитывается и поясняется. После выполнения заданий составляется таблица, отражающая результаты выполнения тестовых заданий.
Такой аналитический подход позволяет определить степень усвоения пройденного материала и организовать индивидуальную и дифференцированную работу с обучающимися в течение года и на последующих этапах обучения.
|
|
|
Критерии оценки знаний:
Высокий уровень (ВУ) все задания выполнены верно.
Средний уровень (СУ) три и более заданий выполнено верно.
Низкий уровень (НУ) менее трех заданий выполнено верно.
Общее количество обучающихся по годам обучения:
Год обучения Общее количество обучающихся ВУ
(кол-во обуч.) % СУ (кол-во обуч.) % НУ
(кол-во обуч.) %
1 год обучения
2 год обучения
3 год обучения
Год обучения
1. Дайте ответ на вопрос:
Все на свете дети знают,
Звуки разные бывают:
Журавлей прощальный клёкот,
Самолёта громкий рокот,
Гул машины во дворе,
Лай собаки в конуре,
Стук колес и шум станка,
Тихий шелест ветерка.
Это звуки - шумовые.
Только есть ещё другие;
Не шуршания, не стуки –
А какие это звуки? (музыкальные)
2. Из предложенного ряда выбрать свойства музыкального звука.
Громкость
Диапазон
Длительность
Высота
Тембр
1. Найди лишнее слово:
Низкий регистр,
высокий регистр,
высота,
средний регистр.
4. Выбери правильный ответ:
Как называется музыкальное сопровождение песен?
Этюд
Фантазия
Аккомпанемент
5. Отметь правильные утверждения
Во время пения необходимо учитывать следующие правила:
|
|
|
Не пытайтесь петь громче, чем вам надо.
Не злоупотребляйте слишком долгим использованием голоса (особенно при записи в студии), даже при абсолютном, правильном пении связки устают.
Громко звучащую фонограмму старайтесь перекричать.
Старайтесь подражать чужому тембру.
Итоговый диагностический материал
Год обучения
1. Дайте ответ на вопрос.
Семь ступенек есть на свете
ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ.
Ты запомни их названье
И в тетрадку занеси.
Если ноты спеть подряд
Это будет... .
2. Установи соответствие:
Художник Сочинит мелодию
Композитор Сочинит текст
Поэт Нарисует иллюстрацию к песне
3. О каком понятии идёт речь?
Осмысленно - выразительная одноголосная последовательность звуков, объединённых посредством ритма и лада?
Мелодия
Звук
Громкость
1. Отметь правильные утверждения
При работе с микрофоном следует:
Держать микрофон вертикально.
Руки не прижимать к корпусу, локти на сгибе составляют прямой угол.
Пальцы, держащие микрофон, не зажаты, они свободны и естественны.
Микрофон должен мешать движению певца, он находится всё время в одной руке.
|
|
|
5. Практическая работа.
Узнать отдельно звучащий отрывков фонограммы по характерному сопровождению. Поставить соответствующее число по очерёдности звучания.
Куплет
Припев
Вступление
6. Выложить на планшетке ритмический диктант (диктант прохлапывается в ладоши педагогом, или по столу простукивается карандашом. Диктант должен быть не длинный, из 3-5 звуков)
Год обучения
1. Выбери правильный ответ.
Исполнение музыки голосом:
Пение
Дуэт
Песня
2. Установи соответствие.
Самый высокий по звучанию женский голос Бас
Самый низкий по звучанию мужской голос Сопрано
Самый высокий по звучанию мужской голос Тенор
3. Отметь правильное утверждение.
Певческий голос это:
способность человека издавать музыкальные звуки при помощи голосовых связок
одна из форм вокальной музыки, широко распространённая в народном музыкальном творчестве, музыкальном быту, а также в профессиональной музыке.
4. О каком музыкальном понятии идёт речь?
Это система звуков, находящихся в соотношении тонов и полутонов. Бывает мажорный и минорный.
5. Практическая работа.
|
|
|
6. Выложить на планшетке ритмический диктант (диктант прохлапывается владоши, или по столу простукивается карандашом. Диктант должен быть более сложный, нежели в 1 год обучения, из 5-9 звуков)
7. Спеть канон в двоем, вчетвером (каноны должны быть не сложные), перед детьми. Анализ выступления могут давать сами дети.
8. Всевозможные зачеты. Сдача наизусть текстов песен. Пение по парам с элементами двухголосия, и т. д.
Год обучения
1. Выбери правильный ответ.
Какой из инструментов является самым большим в мире?
Рояль
Орган
Арфа
2. Изобрази длительность:
Целая
Половинная
Четвертная
Восьмая
3. Как называется сочинение музыки сразу во время исполнения?
импровизация
интерпретация
композиция
4. О какой системе идёт речь?
Легкие, мышцы диафрагмы, живота, спины и верхняя часть грудной клетки – это........ система. (Дыхательная)
5. Отметь правильные утверждения
Запрещено во время пения:
пение после принятия пищи
перед пением есть мороженое, селёдку, семечки, орехи, шоколад, пить очень охлаждённые напитки.
6. Ритмический диктант уже не выкладывают, а пишут карандашом на листке после прохлапывания или простукивания. Заданий должнобыть не менее 6-8.
7. Спеть канон в двоем, вчетвером (каноны должны быть не сложные), перед детьми. Анализ выступления могут давать сами дети.
8. Всевозможные зачеты. Сдача наизусть текстов песен. Пение по парам с элементами двухголосия, и т. д.
год обучения. 1 вариант устный опрос
- практическое задание (исполнение 2-х разнохарактерных вокальных произведений )
- теоретическое задание :
^ Примерный перечень вопросов .
Дать определение понятия «голосовой аппарат» и перечислить основные его разделы.
Что относится к органам дыхания? Дать определение понятия «опора дыхания.
Что относится к органам звукообразования? Дать определение понятия «звукообразование».
Что относится к органам звукоформирования? Дать определение понятия «звукоформирование».
Дать определение понятия «резонатор». Перечислить и охарактеризовать основные функции резонаторов .
Какие органы относятся к головным резонаторам?
Какие органы относятся к грудным резонаторам?
Вокальные навыки (дать определение, перечислить).
Типы дыхания.
Моменты певческого дыхания.
Дать определение понятия «певческая установка».
Дать определение понятия «дикция».
Дать определение понятия «артикуляция».
Атака звука (определение, виды).
Дать определение понятия «Регистр».
Регистры женских и мужских голосов.
Дать классификацию женских голосов.
Дать классификацию мужских голосов.
Основные этапы развития певческого голоса.
Мутация (характеристика периода).
Гигиена голоса.
Охрана голоса
Дать характеристику метода показа и подражания.
Дать характеристику метода сравнительного анализа.
Дать характеристику метода мысленного пропевания
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПО ВИДАМ СПОСОБНОСТЕЙ.
Н. – начало года; С- середина года; К- конец года
Таким образом, в результате мы получаем:
показатель уровня развития у конкретного ребенка (путем подсчета среднего балла у ребенка);
высчитывается % отношение ЗУН у каждого ребенка и в группе в целом.
Вариант
Упражнения и тесты для использования на итоговых занятиях, а также при отслеживании знаний и умений детей в течение года.
«Диагностика музыкальных способностей
и степени восприятия музыкальной культуры».
Классический опрос.
Критерии диагностики:
1. Чистота интонации – умение спеть короткую музыкальную фразу.
1 балл – воспроизводить звук.
2 балла – воспроизводить короткую музыкальную фразу в пределах Ч4.
3 балла – точно воспроизводить всю фразу, песню.
2. Чувство ритма – умение простучать несложную ритмическую группировку.
1балл – не может повторить ритмический рисунок.
2 балла – допускает ошибки, неточности в исполнении ритма.
3 балла – повторяет без ошибок.
3. Музыкальная память.
1балл – не может повторить фрагмент музыкальной фразы.
2 балла – частично запоминает фразу, определяет направление мелодии.
балла – повторяет точно, без ошибок.
4.Концентрация внимания.
1балл - не может концентрировать внимание.
2 балла – концентрирует внимание на короткое время.
3балла – усидчив, концентрирует внимание на продолжительное время.
5. Эмоциональная отзывчивость – умение описать эмоции, возникающие при прослушивании музыкального фрагмента.
1балл - не может описать эмоции.
2балла – частично, образно описывает эмоции.
3балла – полное описание эмоций.
6.Наличие музыкального кругозора, умение отличать классическую музыку, народную песню, эстрадное исполнение.
1 балл – не может отличить, не имеет слухового опыта.
2 балла – частично определяет стиль.
3 балла – уверенно отличает классику, фольклор, эстраду.
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 74; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!