Критерии и процедуры оценивания результатов обучения
Приложение 1
к рабочей программе дисциплины:
КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
По дисциплине: КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО
по направлению подготовки: 40.03.01 Юриспруденция
направленность: гражданско-правовая, уголовно-правовая
Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплине Конституционное право включает:
- перечень компетенций, планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы и этапы их формирования;
- описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования;
- описание шкал оценивания;
- критерии и процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю), характеризующих этапы формирования компетенций;
- методические материалы, определяющие процедуры оценивания;
- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения (промежуточной аттестации) по дисциплине, характеризующих этапы формирования компетенций и (или) для итогового контроля сформированности компетенции(ий).
1. Перечень компетенций, планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы и этапы их формирования.
Рабочая программа дисциплины (модуля) определяет перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
|
|
|
| Формируемые компетенции | Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), характеризующие этапы формирования компетенций | ||||
| Код | Наименование | ||||
| ОК-7 | способность к самоорганизации и самообразованию | Рефлексивное отношение к уровню собственной профессиональной подготовки, стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, мотивированное совершенствование своего образовательного уровня, соответствующего качествам профессионала юриста, обоснованное упорядочивание и регламентация жизнедеятельности | |||
| В области знания и понимания (А) | |||||
| Знать | А-3 современные подходы к моделированию своего образовательного уровня в области конституционного права, соответствующего качествам профессионала-юриста; | ||||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||||
| Уметь | В-1 определять задачи своего личностного и профессионального роста; В-2 применять к себе методы конструирования личности, как профессионала-юриста; В-3 выбирать и эффективно использовать образовательные технологии (в том числе и информационные технологии), методы и средства обучения с целью достижения планируемого уровня личностного и профессионального развития; В-4 умеет оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность. | ||||
| В области практических навыков (С)
| |||||
| Владеть | С-1 навыками самоанализа и самоконтроля профессиональной деятельности; навыками оценивания сформированности собственных профессиональных качеств; С-2 навыками профессионально-творческого саморазвития на основе постоянного обучения и использования информационных технологий; С-3 технологиями организации процесса самообразования; приемами целеполагания во временной перспективе, способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности; | ||||
| ПК-4 | способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законодательством Российской Федерации | Способность юридически верно оценивать обстоятельства и выбирать в конкретной ситуации наиболее оптимальный вариант действий основанных на законодательстве Российской Федерации, выбирать соответствующую норму права, толковать и применять ее к конкретной правовой ситуации
| |||
| В области знания и понимания (А) | |||||
| Знать | А-1 принципы формирования системы законодательства Российской Федерации и свободно ориентируется в отраслевом законодательстве соответствующего профиля; А-2 основы управленческой деятельности и порядок принятия решений в рамках действующего законодательства, а также правила составления юридических документов; А-3 методы, регулирующие принятие решений, а также совершения юридических действий; | ||||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||||
| Уметь | В-1 собирать, анализировать и оценивать информацию необходимую для принятия решения в соответствующей области правового регулирования; В-2 определять соответствующие нормы права, позволяющие принять правильное решение и совершить юридические действия; | ||||
| ПК-7 | владение навыками подготовки юридических документов | Способность грамотно использовать правила, средства и приемы юридической техники для составления официальных письменных документов, порождающих определенные юридические последствия и исключающих возникновение правового спора по существу изложенного в документе, признание его недействительным или ничтожным | |||
| В области знания и понимания (А)
| |||||
| Знать | А-1 стили и формы изложения юридических документов; А-2 правила построения и оформления юридических документов; А-3 средства и приемы юридической техники; А-4 знает способы и приемы толкования юридических норм и нормативных правовых актов. | ||||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||||
| Уметь | В-1 выбирать средства и приемы юридической техники для составления конкретного юридического документа; В-2 анализировать и определять соответствующие нормы права, подлежащие применению при составлении официальных письменных документов; В-3 анализировать и соотносить способы и приемы толкования юридических норм и нормативных правовых актов; | ||||
| В области практических навыков (С) | |||||
| Владеть | С-1 правилами построения и оформления юридических документов; С-2 навыками применения средств и приемов юридической техники; С-3 навыками составления официальных письменных документов в рамках профиля подготовки; С-4 владеет навыками определения и применения способов и приемов толкования юридических норм и нормативных правовых актов, в том числе при наличии коллизий; | ||||
| ОПК-1 | способность соблюдать законодательство Российской Федерации, в том числе Конституцию Российской Федерации, федеральные конституционные законы и федеральные законы, а также общепризнанные принципы, нормы международного права и международные договоры Российской Федерации | Способность воздерживаться от поведения, которое противоречит российскому законодательству, общепризнанным принципам, нормам международного права и международным договорам Российской Федерации | |||
| В области знания и понимания (А) | |||||
| Знать | А-1 Конституцию Российской Федерации, федеральные конституционные законы, федеральные законы и принятые в соответствии с ними нормативные правовые акты; А-3 сущность и содержание системы законодательства Российской Федерации; А-4 особенности правосубъектности участников правоотношений; | ||||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||||
| Уметь | В-1 на практике применять законодательство Российской Федерации, а также общепризнанные принципы, нормы международного права и международных договоров Российской Федерации при осуществлении профессиональных обязанностей; В-2 воздерживаться от поведения, которое противоречит законодательству; В-3 сопоставлять область своей профессиональной деятельности с мерами по обеспечению и соблюдению законодательства Российской Федерации; В-4 анализировать судебную практику и понимает ее значение в интересах соблюдения законодательства Российской Федерации; | ||||
| В области практических навыков (С) | |||||
| Владеть | С-1 навыками формулировать задачи и определять меры по обеспечению соблюдения законодательства Российской Федерации; С-2 навыками принятия решений в сфере обеспечения соблюдения законодательства Российской Федерации; С-3 методикой оценки качества соблюдения законодательства Российской Федерации, а также общепризнанных принципов, норм международного права и международных договоров Российской Федерации; | ||||
| ОПК-2 | способность работать на благо общества и государства | Способность на основе знаний и пониманий принципов социальной направленности профессии юриста, совершать действия в интересах общества и государства, подчинять свои возможности пользе народа | |||
| В области знания и понимания (А) | |||||
| Знать | А-1 знает и понимает принципы социальной направленности профессии юриста; А-2 направления профессиональной деятельности по обеспечению интересов государства и гражданского общества, пути и средства обеспечения благополучия народа; | ||||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||||
| Уметь | В-1 выбирать средства и приемы, необходимые для решения задач, направленных на благо личности, общества и государства; В-2 на основе нравственных принципов и норм права умеет определять и квалифицировать действия, направленные на благо личности, общества и государства; В-3 использовать методы правового анализа для определения тенденций развития общества и государства; | ||||
| ОПК-5 | способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь | способность «воспроизводить» полученную ранее информацию путем логических рассуждений, излагать свои мысли по известным вопросам и новым проблемам, самостоятельно формулировать выводы, ясно их излагать и аргументировать, в том числе и в письменной форме. | |||
| В области знания и понимания (А) | |||||
| Знать | А-1 - знает основные требования, обеспечивающие правильность и культуру письменной и устной речи; А-2 – знает общие требования оформления деловой и иной документации; А-3 – знает логические основы аргументации, доказательства, спора; | ||||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||||
| Уметь | В-1 - умеет использовать речевые обороты в различных ситуациях общения; В-2 - умеет излагать свои мысли в письменном виде; В-3 – умеет применять законы логики к построению устной и письменной речи; | ||||
| В области практических навыков (С) | |||||
| Владеть | С-1 - обладает навыками устного выступления, изложения своих мыслей по известным вопросам и новым проблемам, самостоятельно формулировать выводы; С-2 – обладает навыками грамотного оформления необходимой документации; С-3 - обладает навыками ведения спора, дискуссии. | ||||
В рабочей программе дисциплины (модуля) ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ определены тематическим планом.
2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования
В качестве ПОКАЗАТЕЛЕЙ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ на различных этапах их формирования в институте определены следующие средневзвешенные уровни сформированности компетенций в которых участвует дисциплина:
ü ПОВЫШЕННЫЙ;
ü БАЗОВЫЙ;
ü ПОРОГОВЫЙ;
ü НЕДОСТАТОЧНЫЙ.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ (признак, на основании которого, проводится оценка по выбранному показателю):
Таблица 1
| Показатель оценивания компетенций | РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ | Критерии оценивания компетенций |
|
повышенный | Знать | Обучающийся продемонстрировал: глубокие исчерпывающие знания и понимание программного материала; глубокие знания вопросов темы курсовой работы; содержательные, полные, правильные и конкретные ответы на все вопросы, включая дополнительные; свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой |
| Уметь | Обучающийся продемонстрировал: понимание программного материала; умение свободно решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); логически последовательные, содержательные, полные, правильные и конкретные ответы (решения) на все поставленные задания (вопросы), включая дополнительные, а также на вопросы в ходе защиты курсовой работы; умение формулировать выводы по теме курсовой работы; свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой | |
| Владеть | Обучающийся продемонстрировал: понимание программного материала; умение свободно решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); успешно защитил индивидуальный или групповой проект или портфолио, курсовую работу, при наличии объективных практических результатов, характеризующих уровень сформированности компетенции(ий); продемонстрировал логически последовательные, полные, правильные и конкретные ответы в ходе защиты задания (проекта, портфолио), курсовой работы, включая дополнительные уточняющие вопросы (задания); продемонстрировал свободное владение содержанием представленной курсовой работы, способность формулировать и аргументировать собственные выводы; свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой | |
|
базовый | Знать | Обучающийся продемонстрировал: твердые и достаточно полные знания программного материала; достаточные знания вопросов темы курсовой работы; правильное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений; последовательные, правильные, конкретные ответы на поставленные вопросы при свободном устранении замечаний по отдельным вопросам; достаточное владение литературой, рекомендованной учебной программой |
| Уметь | Обучающийся продемонстрировал: понимание программного материала; умение решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); логически последовательные, правильные и конкретные ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные, а также на вопросы в ходе защиты курсовой работы; устранение замечаний по отдельным элементам задания (вопроса); умение формулировать выводы по теме курсовой работы; владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой | |
| Владеть | Обучающийся продемонстрировал: понимание программного материала; умение решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); достаточно успешно защитил индивидуальный или групповой проект или портфолио, курсовую работу, при наличии практического результата, характеризующего уровень сформированности компетенции; продемонстрировал логически последовательные, достаточно полные, правильные ответы в ходе защиты задания (проекта, портфолио), курсовой работы, включая дополнительные; самостоятельно устранил замечания по отдельным элементам задания (вопроса); продемонстрировал достаточно хорошее владение содержанием представленной курсовой работы, способность формулировать собственные достаточно аргументированные выводы; владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой | |
|
пороговый | Знать | Обучающийся продемонстрировал: твердые знания и понимание основного программного материала; слабые знания вопросов темы курсовой работы; правильные, без грубых ошибок, ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и несущественных ошибок в освещении отдельных положений при наводящих вопросах преподавателя; недостаточно полное владение литературой, рекомендованной учебной программой |
| Уметь | Обучающийся продемонстрировал: понимание основного программного материала; умение, без грубых ошибок, решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); правильные, без грубых ошибок, ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные, а также на вопросы в ходе защиты курсовой работы; устранение, при наводящих вопросах преподавателя, замечаний по отдельным элементам задания (вопроса); умение логично, последовательно и аргументировано отстаивать концептуальное содержание курсовой работы, но при ответах допустил ошибочные утверждения; недостаточное полное владение литературой, рекомендованной учебной программой | |
| Владеть | Обучающийся продемонстрировал: понимание основного программного материала; умение, без грубых ошибок, решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); защитил, с устранением ошибок, индивидуальный или групповой проект или портфолио, курсовую работу, при наличии практического результата, характеризующего уровень сформированности компетенции; без грубых ошибок дал ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и ошибок в решениях в ходе защиты задания (проекта, портфолио) при наводящих вопросах преподавателя; дал неуверенные неполные ответы на поставленные вопросы в ходе защиты курсовой работы; продемонстрировал слабый уровень владения содержанием представленной курсовой работы; недостаточно полное владение литературой, рекомендованной учебной программой | |
|
недостаточный | Знать | Обучающийся продемонстрировал: неправильные ответы на основные вопросы; грубые ошибки в ответах; непонимание сущности излагаемых вопросов; неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы; некомпетентность в исследуемых вопросах курсовой работы; не владеет основной литературой, рекомендованной учебной программой |
| Уметь | Обучающийся продемонстрировал: непонимание основного программного материала; неумение решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); не дал правильные ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные, а также на вопросы в ходе защиты курсовой работы; не устранил, при наводящих вопросах преподавателя, замечания и грубые ошибки по заданию (вопросу); не владеет основной учебной литературой, рекомендованной учебной программой | |
| Владеть | Обучающийся продемонстрировал: непонимание основного программного материала; неумение, решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); при наличии грубых ошибок дал неправильные ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и ошибок в решениях в ходе защиты задания (проекта, портфолио) при наводящих вопросах преподавателя; не смог защитить индивидуальный или групповой проект или портфолио, курсовую работу; не может аргументировать выводы, не отвечает на вопросы, т.е. не владеет материалом темы курсовой работы; не владеет основной учебной литературой, рекомендованной учебной программой |
3. Описание шкал оценивания
При проведении промежуточной аттестации в институте используются традиционные формы аттестации:
| Форма промежуточной аттестации | Шкала оценивания |
| зачет | "зачтено", "не зачтено" |
| зачет с оценкой (дифференцированный зачет) | "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" |
| экзамен | "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" |
| защита курсовой работы | «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» |
Критерии и процедуры оценивания результатов обучения
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 50; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!