Зав. кафедрой дошкольного и специального образования
.
студентки курса
по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое)
образование направленность (профиль) Логопедия
степень (квалификация) – бакалавр Гр.
(Ф.И.О.)
ЗАЯВЛЕНИЕ
« _» 20г.
Прошу разрешить выполнение выпускной квалификационной работы по кафедре дошкольного и специального образования на тему:
(подпись студента)
согласовано:
Научный руководитель
(подпись)
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Форма задания на выполнение выпускной квалификационной работы по направлению подготовки МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова»
«ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н.Ф. КАТАНОВА»
Институт непрерывного педагогического образования кафедра дошкольного и специального образования
направление 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование направленность (профиль) Логопедия
Утверждаю Зав. кафедрой
« » г.
Задание
по выпускной квалификационной работе студента
1. Тема работы
|
|
|
Утверждена распоряжением по институту от « » г. №
2. Срок сдачи студентом законченной работы (проекта) _
3. Исходные данные к работе
4. Содержание расчетно-пояснительной записки (перечень подлежащих разработке вопросов)
5. Перечень графического материала (с точным указанием обязательных чертежей)
6. Консультанты по работе (с указанием относящихся к ним разделов работы
| Раздел | Консультант | Подпись, дата | |
| Задание выдал | Задание принял | ||
7. Дата выдачи задания
Руководитель
Задание принял к исполнению
Форма плана-графика выполнения выпускной квалификационной работы по направлению подготовки
|
|
|
| № п/п | Наименование этапов выпускной квалификационной работы | Срок выполнения этапов работы (проекта) |
| 1. | Обзор законодательства и литературы по теме исследования |
|
| 2. | Определение объекта, предмета, цели и задач исследования | |
| 3. | Составление плана работы | |
| 4. | Работа над 1 главой – | |
| 1.1… | ||
| 1.2… | ||
| 1.3… | ||
| 5. | Работа над 2 главой – | |
| 2.1… | ||
| 2.2… | ||
| 2.3… | ||
| 6. | Работа над заключением, выводы и предложения. | |
| Представление работы на предварительную защиту | ||
| Работа над замечаниями и оформление работы | ||
| 7. | Представление работы на отзыв и рецензию. | |
| 8. | Защита |
Дата составления плана-графика « » 20г. Научный руководитель
Студент
Консультанты
(ученая степень, ученое звание, фамилия и инициалы, подпись)
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
| 1. Развитие словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня средствами развивающих игр. |
| 2. Литературные викторины как средство развития связной речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. |
| 3. Использование пословиц и поговорок в развитии образности речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. |
| 4. Сравнительный анализ развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня и задержкой психического развития. |
| 5. Дидактические игры как средство коррекции дисграфии у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. |
| 6. Использование наглядного материала в коррекционной работе по устранению нарушений письменной речи у младших школьников. |
| 7. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников с речевыми нарушениями. |
| 8. Куклотерапия в преодолении речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. |
| 9. Кинезиологические упражнения как средство подготовки к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. |
| 10. Логопедическая работа по обучению описательным рассказам детей младшего школьного возраста в задержкой психического развития с использованием графической наглядности. |
| 11. Обучение рассказыванию по картине как средство развития монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. |
| 12. Анализ контингента детей с речевыми нарушениями на примере центрального и сибирского регионов. |
| 13. Использование сенсорной комнаты в обогащении словаря у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. |
| 14. Формирование просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрией средствами театрализованной деятельности. |
| 15. Логопедическая работа по обучению описательным рассказам детей младшего школьного возраста в задержкой психического развития с использованием графической наглядности. |
| 16. Мультфильмы как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. |
| 17. Развивающие задания как средство коррекции звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. |
| 18. Использование сенсорного метода обучения чтению детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. |
| 19. Использование игротеки для формирования звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии. |
| 20. Использование логопедических сказок для развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
|
|
|
|
|
|
«ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСИТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.Ф. КАТАНОВА»
(ХГУ им. Н.Ф. Катанова)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 70; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!