ТЕМЫ ДЛЯ ДЕБАТОВ СРЕДИ 8-ЫХ КЛАССОВ
ПАМЯТКА
ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ОКСФОРДСКИХ ДЕБАТОВ
ШКОЛЬНЫЙ ТУР-2020
Дебаты – это интеллектуальная игра, метод ведения спора при котором стороны взаимодействуют друг с другом, представляя определенные точки зрения, с целью убедить третью сторону (зрителей, судей и т.д.) в своей правоте.
ПРАВИЛА ДЕБАТОВ
Ø Соблюдать регламент;
Ø Не переходить на личности;
Ø Обсуждать аргументы, а не позицию, т.к. дебаты – это интеллектуальная игра;
Ø Во время игры каждая команда может взять один тайм-аут на 1 мин.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
Критерий – главная идея, установка, ценность, при помощи которой можно оправдать свою точку зрения по данной позиции. Критерий определяет те ценности, которые отстаивает команда (например, «цель бизнеса»… получение прибыли/поддержка экономики страны/забота о потребителях и т.д.).
Аспект – категория, ограничивающая рассмотрение проблемы рамками определенной науки, теории (например, «экономический», «нравственный», «философский», «житейский», «управленческий», «исторический» и др. аспекты).
Аргумент – это основание или довод, приводимый для доказательства правоты своей позиции (например, тезис – «Пушкин – великий поэт», аргумент – «Его стихи переведены на многие языки мира»).
Доказательство (поддержка) – это факты, цифры, документы, подтверждающие истинность документов (например, аргумент – «Стихи Пушкина переведены на многие языки мира», доказательство – «Ученый историк, филолог Петр Данилович Драганов называет Пушкина «пятидесятитысячным», указывая на то, что стихи поэта переведены на 50 языков и наречий мира»).
|
|
|
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ВЫСТУПЛЕНИИ ЦИФРЫ И ЦИТАТЫ?
Ø Цифровые данные, если это не принципиально, следует округлять;
Ø Цитаты приводятся дословно и абсолютно точно;
Ø Цитата должна быть по возможности краткой;
Ø Цитата не должна содержать непонятных слов и терминов;
Ø Необходимо указывать автора или источник статистической информации.
КАК ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ?
Ø Ответ должен быть правильным и точным;
Ø Ответ должен даваться по существу заданного вопроса;
Ø Ответ должен быть понятен аудитории;
Ø Ответ должен быть «живым», «эмоциональным», направленным на слушателя;
Ø Ответ должен быть кратким.
НА ЧТО БУДУТ ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ СУДЬЯ?
Ø Разнообразие, глубина и доказательность аспектов и аргументов;
Ø Соответствие роли докладчика (см. порядок и регламент проведения);
Ø Логика построения речи;
Ø Структурированность выступления;
Ø Культура речи;
Ø Манера поведения;
|
|
|
Ø Корректность;
Ø Умение работать с вопросами;
Ø Умения найти контраргумент на точку зрения противника.
КАКИЕ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ МОГУТ БЫТЬ ДОПУЩЕНЫ В ХОДЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ?
Ø Отклонение от темы;
Ø Утверждение мнения, а не факта;
Ø Путаница слов и подмена понятий;
Ø Излишнее и неоправданное цитирование;
Ø Неуместное использование сленга;
Ø Монотонность речи.
ПОРЯДОК И РЕГЛАМЕНТ ПРОВЕДЕНИЯ
| Утверждение тезиса | Отрицание тезиса | Время | ||
| Докладчик №1 Представляет утверждающую команду. Обосновывает актуальность темы, дает определения терминам, входящим в тему, представляет точку зрения команды. Обосновывает критерий и аспекты рассмотрения данной темы, предъявляет 3-4 аргумента, которые будет доказывать команда в течение игры. Заканчивает четкой общей линии команды. | Докладчик №1 Представляет отрицающую команду. Предъявляет тезис отрицания, принимает или не принимает предложенные командой утверждения определения, критерий, и аспекты проблемы, если нет, то предлагает и доказывает другие. Представляет контраргументы и свои аргументы по отрицанию тезиса. Заканчивает четкой формулировкой общей линии команды. | 2 х 2 мин. Итого: 4 мин | ||
| Раунд вопросов: Второй докладчик отрицания задает вопрос первому докладчику утверждения, второй докладчик утверждения задает вопрос первому докладчику отрицания. Вопросы зала.
| Вопрос – 10 сек; ответ – 20 сек. Всего: 2 мин | |||
| Докладчик №2 Восстанавливает точку зрения утверждающей стороны. Может коротко высказаться по поводу аргументов оппозиции. Предоставляет доказательства к аргументам первого оратора, а также предъявляет 2-3 новых аргумента, связанных с предыдущими. | Докладчик №2 Задача схожая с задачей второго докладчика из команды утверждения: он предъявляет контраргументы против тезиса утверждения, развивает отрицающую позицию. | 2 х 1 мин. Всего: 2 мин | ||
| Раунд вопросов: Третий докладчик отрицания задает вопрос второму докладчику утверждения, третий докладчик утверждения задает вопрос второму докладчику отрицания. Вопросы зала. | Всего: 2 мин | |||
| Докладчик №3 Новых аргументов не приводит, а только пытается показать несостоятельность позиции отрицания. Должен обратить внимание на все аргументы оппозиции и, по возможности опровергнуть их или указать на их недостатки, а также укрепить точку зрения утверждения, доказывая заявленными первыми двумя докладчиками аргументы. | Докладчик №3 Задача аналогичная третьему докладчику из утверждающей стороны. | 2 х 1 мин. Всего: 2 мин | ||
| Раунд вопросов: Четвертый докладчик отрицания задает вопрос третьему докладчику утверждения, четвертый докладчик утверждения задает вопрос третьему докладчику отрицания. Вопросы зала.
| Всего: 2 мин | |||
| Докладчик №4 Подводит итоги дебатам. Окончательно аргументирует позицию защиты, выявляет точки соприкосновения с противоположным взглядом. Делает выводы из обсуждения с точки зрения защиты тезиса. | Докладчик №4 Завершает дебаты. Подводит окончательные итоги дебатам с точки зрения отрицания тезиса. | 2 х 1 мин. Всего: 2 мин | ||
Вся игра: 16 минут.
ТЕМЫ ДЛЯ ДЕБАТОВ СРЕДИ 8-ЫХ КЛАССОВ
Ø YouTube как площадка для саморазвития и самореализации или место деградации современного человека;
Ø Современная любовь к репу – это заимствование зарубежных культурных ценностей или новое культурное дыхание России;
Ø Интернет как показатель прогресса или регресса современного мира;
Ø Вызов 21 века: сохранение внутреннего мира или стремление к трендам;
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 381; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!