Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.
Тема: Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе .
1. Ролевая система. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте.
2. Престиж. Факторы престижа.
3.Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.
1. Положение человека в социальной структуре группы или общества прежде всего оказывает влияние на его поведение. Зная, какую социальную ступень (положение в обществе) человек заниемает, можно легко определить большинство качеств, которыми он обладает, а также предсказать действия, которые он будет осуществлять.
Подобное ожидаемое поведение человека, ассоциируемое с тем статусом, который он имеет, принято называть социальной ролью. Социальная роль фактически представляет собой некоторый образец поведения, признанный целесообразным для людей данного статуса в данном обществе. Фактически роль дает образец, показывающий, как именно следует действовать индивиду в той или иной ситуации.
Каждый человек обладает не одной, а целым набором социальных ролей, которые он играет в обществе. Их совокупность называется ролевой системой. Подобное многообразие социальных ролей может стать причиной внутреннего конфликта личности (в том случае, если какие‑то из социальных ролей противоречат друг другу).
Ученые предлагают различные классификации социальных ролей. Среди последних, как правило, выделяют так называемые основные (базисные) социальные роли. К ним относятся:
|
|
|
а) роль труженика;
б) роль собственника;
в) роль потребителя;
г) роль гражданина;
д) роль члена семьи.
В юношеском возрасте человек выполняет роли:
• школьник, студент — он учащийся;
• сын или дочь, внук — у него есть семья, родители;
• спортсмен — член спортивной секции и др.
Для этого возраста характерны юношеский максимализм, самоутверждение, молодежный сленг.
Овладение человеком набором ролей через усвоение образцов поведения, социальных норм и духовных ценностей способствует его социализации как участника общественных отношений.
Однако, несмотря на то что поведение личности во многом определяется тем статусом, который она занимает, и теми ролями, которые играет в обществе, она (личность) тем не менее сохраняет свою автономию и имеет определенную свободу выбора. И хотя в современном обществе наблюдается тенденция к унификации и стандартизации личности, полной ее нивелировки, к счастью, не происходит. Индивид имеет возможность выбирать из множества социальных статусов и ролей, предлагаемых ему обществом, те, которые позволяют ему лучше реализовать свои планы, максимально эффективно применять свои способности. На принятие человеком той или иной социальной роли влияют как социальные условия, так и его биологические и личностные особенности (состояние здоровья, пол, возраст, темперамент и ДР.). Любое ролевое предписание намечает только общую схему поведения человека, предлагая осуществить выбор путей его исполнения самой личности.
|
|
|
В процессе достижения определенного статуса и исполнения соответствующей социальной роли может возникнуть так называемый ролевой конфликт.
Ролевым конфликтом называется такая ситуация, в которой человек сталкивается с необходимостью удовлетворять требования двух или более несовместимых ролей.
2. Престиж. Факторы престижа. 
ФАКТОРЫ ПРЕСТИЖА. - англ. factors, prestige; нем. Prestigefaktoren. Основания ранжирования профессиональных позиций с точки зрения их престижности и существующей иерархии ценностей: 1) власть и влияние; 2) знания (в частности, социальные) и умения; 3) общественное признание данной профессии (в зависимости от ее значения в осуществлении социально признанных целей).
Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.
|
|
|
Вступая в брак, каждый человек получает новую роль, которая становится главной. Роли сына или дочери, связанные с родительским домом, ослабляются, потому что дети выросли и теперь сами стали супругами. С рождением детей важной становится родительская роль обоих супругов, которая имеет большое значение для нормальной семейной жизни. Кормилец(кормит)- тот кто зарабатывает деньги в семье. Хозяйка - убирает в доме. Воспитатель - воспитывает детей. Коллектив — это группа людей, объединенных общими целями совместной деятельности. Участие в коллективе и его деятельности(работа) является источником материального благосостояния(деньги) человека, источником развития его способностей и потребностей. Виды ролей в коллективе: Координатор — обладает наибольшими организаторскими способностями и становится обычно в силу этого руководителем коллектива независимо от своих знаний и опыта. Его главная задача — уметь работать с теми, кто такими знаниями и опытом обладает, и направлять их активность на достижение поставленных целей. Генератор идей — как правило, самый способный и талантливый член коллектива. Разрабатывает варианты решения любых, стоящих перед ним проблем, но в силу своей пассивности, несобранности и т.п. не способен реализовать их на практике. Контролер — в силу глубоких знаний, опыта может оценить любую идею, выявить ее сильные и слабые стороны, подтолкнуть других к работе по ее дальнейшему совершенствованию. Энтузиаст — самый активный член коллектива; увлекает своим примером окружающих на действия по реализации(деланию) поставленной цели. Искатель выгод — посредник во внутренних и внешних отношениях, придающий определенное единство действиям членов коллектива. Исполнитель — хорошо работает, но нуждается при этом в постоянном руководстве и подбадривании. Помощник — человек, который лично ни к чему не стремится, довольствуется вторыми ролями, но готов всегда оказать содействие другим в работе и в жизни.
|
|
|
Домашнее задание:
1.Знать тему, сделать конспект.
2. Напишите, какие социальные роли вы исполняете и хотели бы исполнять? Например: я - дочь. Помогаю маме ... Еще я покупатель - выбираю продукты для обеда. Еще я хочу стать когда-нибудь мамой и воспитывать ребенка. (минимум10 ролей придумайте).
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 5051; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!