Практические советы для работы с родителями
Какие бы задачи общество не ставило перед школой, без помощи родителей, их глубокой заинтересованности, их педагогических и психологических знаний процесс воспитания и обучения не даст необходимых результатов. Хочу отметить, что успешность (либо неуспешность) педагогического взаимодействия школы и семьи во многом определяется правильно избранной позицией педагога, стилем и тоном его отношений. В связи с этим рассматриваю некоторые правила и советы американских специалистов:
1. Не стремитесь во чтобы ни стало отстоять собственную позицию (основная задача – совместная деятельность, а не отстаивание своей точки зрения).
2. Обсуждайте проблему, а не личные качества ученика. Выразите уверенность, что совместные усилия решат проблему.
3. Учитывайте личные интересы родителей. Предложите не отказываться от увлечений, а привлечь к ним ребёнка.
4. Не верьте генетике (её влияние огромно, но не безгранично).
5.Мы вместе против проблемы, а не друг против друга.
Беседа с родителями учащихся будет успешна, если:
· удалось избежать противостояния и конфронтации;
· удержались сами и удержали родителей от взаимных упрёков и обвинений;
· удачно сформулировали проблему воспитания, и родители приняли вашу формулировку;
· обсудили ваши совместные действия по решению имеющейся проблемы.
И здесь роль педагога в просвещении родителей, установлении их контакта со школой, по-моему, особенно велика.
|
|
|
Наиболее распространённой и эффективной формой взаимодействия с родителями учащихся является родительское собрание.
Формы и методы взаимодействия :
· лекция ‑ это форма психолого-педагогического просвещения, раскрывающая сущность той или иной проблемы воспитания;
· конференции ‑ форма педагогического просвещения, предусматривающая расширение, углубление и закрепление знаний о воспитании детей;
· практикум ‑ это форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному решению возникающих педагогических ситуаций, своеобразная тренировка педагогического мышления родителей-воспитателей;
· открытые уроки обычно организуются с целью ознакомления родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя;
· диспуты ‑ одна из наиболее интересных форм повышения педагогической культуры. Отличительная особенность диспута заключается в том, что он позволяет вовлечь всех присутствующих в обсуждение поставленных проблем, способствует выработке умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на приобретенные навыки и накопленный опыт. Успех диспута во многом зависит от его подготовки;
|
|
|
· ролевые игры ‑ форма коллективной творческой деятельности по изучению уровня сформированности педагогических умений участников;
· индивидуальные тематические консультации;
· родительский лекторий;
Семь педагогических правил принципа «Не навреди!»:
1. Не высмеивать публично промахи и ошибки учащихся, так как это приводит к их замкнутости.
2. Не разрушать веру учащихся в дружбу, в добрые дела и поступки.
3. Не упрекать ученика без особой на то необходимости, поскольку это формирует у него чувство вины.
4. Не допускать проявление у учащихся чувство агрессивности и вражды.
5. Не убивать у учащихся веру в свои силы и способности.
6. Не допускать нетерпимого отношения учащихся к чужой вере и инакомыслию.
7. Не допускать даже малейшей нечестности и несправедливости во взаимоотношениях с учащимися.
В заключении мне хотелось бы подчеркнуть:
Способность к общению — это, я думаю, профессиональное качество учителя.
Учитель должен иметь высокую психологическую культуру: уметь общаться, вести беседу, слушать и понимать собеседника, взаимодействовать и воздействовать. И в данном случае неважно, кто именно выступает в качестве собеседника — школьник или его родители, коллега по работе или член семьи самого учителя. Во всех этих ситуациях ему надо вести себя психологически грамотно.
|
|
|
Не отталкивайте, а привлекайте к сотрудничеству. Не отталкивайте от себя пришедших в школу родителей, проявите сдержанную доброжелательность, открытость. Ваше личное положительное отношение к своему собеседнику будет выражением доброй воли и первым шагом навстречу сотрудничеству.
Развивайте в себе стремление к равной позиции с родителями.
Объединить усилия педагога и членов семьи школьника можно только при взаимном и равно уважительном признании ими позиционного равенства друг друга. Первый шаг в этом направлении должен сделать учитель, поскольку это находится в рамках его компетенции, показывает его профессионализм.
Если и есть что-то в мире стоящее и не имеющее цены ‑ так это дети. Остальное частности. Будем жить ради них и любить их и не предавать их, и любоваться ими. Мир детей ‑ благородный и отзывчивый – к нему идём всю жизнь.
Анкета для родителей
«Изучение характера отношений между педагогами и родителями»
Уважаемые родители!
Классный руководитель вас ответить на следующие вопросы. Надеемся, что ваши ответы помогут установлению взаимопонимания и доверия друг к другу в вопросах воспитания наших учеников ‑ ваших детей.
|
|
|
1. Нравится ли вам наша школа?
Да
Не совсем
Нет
2. Доверяете ли вы классному руководителю вашего сына или дочери?
Да
Не совсем
Нет
3. Какие отношения преобладают между учителями и родителями в нашей школе?
Доброжелательные
Равнодушные
Неприязненные
Конфликтные
4. Есть ли единство педагогических требований у вас и педагогов к вашему ребенку?
Да
Не совсем
Нет
5. Был ли классный руководитель или кто-то из учителей у вас дома в текущем году? Какова была цель визита?
_____________________________________________________________________
6. Посещаете ли вы родительские собрания в школе?
Регулярно
Иногда
Нет
Если не посещаете, то почему?
_____________________________________________________________________
7. Помогают ли вам родительские собрания в воспитании вашего ребенка?
Да
Не совсем
Нет
8. Какие проблемы в первую очередь надо обсуждать на родительских собраниях?
_____________________________________________________________________
9. Что, на ваш взгляд, должна делать школа по отношению к семье?
_____________________________________________________________________
10. Каковы, на ваш взгляд, обязанности родителей по отношению к школе?
_____________________________________________________________________
11. Как школа может помочь родителям в решении возникших у ребенка проблем?
_____________________________________________________________________
12. Влияете ли вы на решения, принимаемые классными руководителями, учителями, администрацией школы? Как бы хотели влиять?
_____________________________________________________________________
Примечание: Подписывать анкету не обязательно. Если по каким-то причинам вы не хотите передавать анкету через своего ребенка, вы можете передать ее лично учителю.
Анкета для родителей
«Школа глазами родителей»
Уважаемые родители!
На вопросы анкеты следует отвечать Да или Нет.
1. Удовлетворяет ли вас качество преподавания учебных предметов в школе? Назовите учебные предметы, качество преподавания которых вас не удовлетворяет.
2. Чувствуете ли вы, что ваш ребенок любит школу?
3. Чувствуете ли вы, что ваш ребенок не любит школу?
4. Устраивают ли вас учителя, работающие с вашим ребенком?
5. Устраивает ли вас директор школы?
6. Удовлетворены ли вы работой школьного совета?
7. Чувствуете ли вы себя желанным гостем в школе?
8. Удовлетворены ли вы качеством информации об учебных успехах и поведении вашего ребенка?
9. Дружелюбен ли обслуживающий персонал в школе?
10. Имеете ли вы право голоса в школе?
11. Довольны ли вы программой внеурочной деятельности, предложенной школой?
12. Удовлетворены ли вы количеством и качеством предметов по выбору, предложенных вашему ребенку?
13. Устраивает ли вас то, как в школе следят за посещаемостью?
14. Удовлетворены ли вы количеством учащихся в классе?
15. Удовлетворены ли вы чистотой в школе?
16. Удовлетворены ли вы работой классного руководителя?
17. Устраивает ли вас работа библиотеки?
18. Устраивает ли вас работа школьной столовой?
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 51; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!