Методические рекомендации по отработке учебных вопросов.
Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий
ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России
Факультет среднего профессионального образования
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель факультета среднего профессионального образования
В.В. Саенко
« ___ » ________________ 2020 г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
для проведения практического занятия по дисциплине
Экологические основы природопользования»
Тема 2.2. «Охраняемые природные территории»
Специальность
20.02.04 Пожарная безопасность
Рассмотрена на заседании ПМК №___
«___» ___________20__ г., протокол № _____протокол № _____ается 2 ошибки.2.об особо охраняемых территориях
Железногорск
2020
I. Цели занятия
1. Изучить охраняемые природные территории;
2. Познакомиться с типами особо охраняемых природных территорий, их функцией
II . План занятия
| Содержание и порядок проведения занятия | Время, мин |
| ВВОДНАЯ ЧАСТЬ: принять доклад о готовности группы к занятиям; проверить наличие обучающихся, внешний вид, готовность к занятиям. Объявить тему, цели и учебные вопросы занятия. Подчеркнуть актуальность и значимость темы для дальнейшей практической деятельности обучающихся. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: 1.Проверочная работа по лекции 2.2. Экологическое регулирование прогнозирование последствий природопользования 2. Общее сведенья об особо охраняемых территориях 3. Самостоятельная работа ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | 5 30 20 30 5 |
III . Литература
|
|
|
Основная
1. Коробкин В.И. Экология: учебник для студентов бакалаврской ступени многоуровневого высшего профессионального образования / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. – Изд. 20-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2015. -601
2. Экологические основы природопользования: Учебник / М.В. Гальперин. - 2-e изд., испр. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014
Дополнительная
3. Экологические основы природопользования: Учебное пособие / Е.К. Хандогина, Н.А. Герасимова, А.В. Хандогина. - 2-e изд. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2016
4. Экологические основы природопользования: Учебное пособие / Протасов В. Ф. - М.: Альфа-М, НИЦ ИНФРА-М, 2015
5. Общая экология: Уч. / Гальперин М. В. - М.: Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2015
6. Основы природопользования: Учебное пособие / И.Ю. Григорьева. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014
7. Основы экологии: Учебник / Н.К. Христофорова. - 3-e изд., доп. - М.: Магистр: НИЦ ИНФРА-М, 2013
|
|
|
8. Трушина Т. П. Экологические основы природопользования: учебник СПО.-6-еизд. доп и перераб-Ростов н/Д:Феникс, 2010. -407с.,ил..ISBN 978-5-222-16370-2
Интернет-ресурсы
www. ecologysite. ru (Каталог экологических сайтов).
www. ecoculture. ru (Сайт экологического просвещения).
www. ecocommunity. ru (Информационный сайт, освещающий проблемы экологии России).
IV . Учебно-материальное обеспечение
- Технические средства обучения:
- Слайды.
V. Методические материалы
по проведению практического занятия
Общие организационно-методические рекомендации.
При подготовке материала к занятию преподаватель должен учесть, что обучающиеся уже обладают некоторыми знаниями из материалов лекций по указанной теме. Содержание учебных вопросов практического занятия дополняет материал, получаемый на предыдущих лекциях и практических занятиях, и подбирается таким образом, чтобы обеспечить дальнейшее углубление и расширение знаний по предмету.
В заключительной части преподаватель подводит итоги занятия. По результатам работы и проведённого опроса он определяет степень усвоения материала и предварительно оценивает работу каждого из обучающихся. Преподаватель подводит итоги занятия. По результатам работы слушателей (курсантов) и проведенного опроса он определяет степень усвоения материала и предварительно оценивает работу каждого из обучаемых, дает задание слушателям (курсантам) на самостоятельную работу
|
|
|
Методика проверки подготовки студентов и курсантов к занятию.
Подготовка обучающихся к занятию оценивается на основе устного опроса или результатов выполнения проверочной работы в форме теста.
Оценка отлично «5» выставляется обучающемуся, если на поставленные вопросы получены полные, исчерпывающие ответы, с необходимым обоснованием и примерами. Задания выполнены верно. Для теста допускается 2 ошибки.
Оценка хорошо «4» выставляется обучающемуся, если на поставленные вопросы получены полные ответы, с недостаточным обоснованием. Задания в целом выполнены верно, имеются вычислительные ошибки. Для теста допускается 4 ошибки.
Оценка удовлетворительно «3» выставляется обучающемуся, если на поставленные вопросы получены не полные ответы, без обоснования. Задания выполнены не верно. Для теста допускается 6 ошибки.
Оценка неудовлетворительно «2» выставляется обучающемуся, если на поставленные вопросы не получены ответы, либо они не правильные (ошибочные). Задания выполнены не верно. Для теста более 6 ошибок
|
|
|
Методические рекомендации по отработке учебных вопросов.
При отработке учебных вопросов преподаватель в индивидуальном порядке контролирует работу обучающихся, задавая контрольные вопросы по рассматриваемому материалу, и отвечает на возникающие вопросы в ходе работы обучающихся, задавая наводящие вопросы. На основании проведённого опроса и контроля работы студентов и курсантов преподаватель предварительно их оценивает
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 87; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!