Квартплата (коммунальные платежи, электричество) — 20 ш.
Кроссовки (босоножки) — 5 ш.
Игрушки — 3 ш.
Видеокассеты (диски) — 3 ш.
Посещение кинотеатра — 3 ш.
Посещение театра, цирка — б ш.
- Подсчитайте расходы. Бюджет семьи на месяц – 100 шустриков. Уложились вы в сумму? Если нет – у вас дефицит семейного бюджета и вам необходимо уменьшить расходы. Если остались деньги – вы их сможете отложить и начать копить. Это ваши сбережения.
- Конечно, это все условные цифры. Но что делать, если мы не укладываемся в бюджет? Что можно сократить? Где можно сэкономить?
А) Можно ли сэкономить на транспорте? Если вы не пользуетесь проездным, то некоторые небольшие расстояния можно пройти пешком, заодно и прогуляться.
Б) Можно ли сэкономить на квартплате? На какой ее части? Экономить электричество и воду. Каким образом? Надо следить за тем, чтобы в доме не горело лишнее освещение, не лилась вода . Часто бывает так, что вы ушли из своей комнаты, оставив там включенными телевизор и свет. Пока вы пьете чай на кухне, электричество горит зря. Выключив его перед уходом, вы экономите деньги.
В) Можно ли сэкономить на продуктах? Нельзя исключать из своего рациона овощи и фрукты, крупы, мясо, рыбу и молоко. Организм должен получать полноценное питание. Можно сэкономить на покупке сладкого: конфет, мороженого, чупа чупсов, печенья. Без этих продуктов мы вполне может обойтись, если на них нет денег.
Г) Как можно сэкономить на одежде и обуви? Можно только продлить срок службы тех вещей, которые у вас есть. Это значит, надо их беречь, не рвать, лишний раз не пачкать. Если родители вынуждены купить вам третьи джинсы за осень, потому что вы порвали предыдущие двое, то о покупке нового красивого джемпера (или кроссовок) придется забыть на долгое время.
|
|
|
Д) Конечно, можно не ходить в кино, театры, музеи, на занятия в секции и кружки. Но не стоит так обеднять свою жизнь из - за того, что вы хотите купить себе какую - то игру.
- Мы с вами просто поиграли в семейный бюджет. А теперь представьте ваших родителей, которые не играют, а каждый месяц зарабатывают деньги и рассчитывают: на что их потратить в первую очередь, а с чем подождать.
- Поэтому не обижайтесь, если вы слышите в ответ на свою просьбу: «Сейчас на это нет денег». Это не значит, что у мамы или папы нет денег в кошельке — они есть, но не для этого. Ваши родители рассчитали, какие суммы куда пойдут в течение месяца. Ваша просьба может быть выполнена или в ущерб питанию, или в ущерб еще каких- то покупок. А может быть, родителям даже придется занимать деньги. Поэтому, прежде чем обижаться и требовать чего-то, поговорите с родителями и подсчитайте ваш семейный бюджет.
|
|
|
На примере приведённого фрагмента урока мы видим, как органично происходит формирование экономической компетентности обучающихся.
Обучающиеся закрепляют умение выполнять устное сложение и вычитание в пределах 100 и одновременно учатся планировать семейный бюджет. Важную роль играет и воспитательная составляющая урока: рациональное отношение к вещам, природным ресурсам, сплочение семье на основе понимания и взаимоуважения.
Анализ практической деятельности по интеграции математики и экономики в начальной школе показал, что введение в процесс обучения математике заданий и упражнений с экономическим содержанием способствует формированию экономической компетентности младшего школьника, значительно увеличивает активность детей на уроке, преодолевает оторванность математики от реальной жизни, повышает качество и прочность знаний, приучает школьников к бережливости, экономии, предприимчивости.
Контрольные вопросы и задания
1. Раскройте суть понятия «экономическая компетентность».
2. Объясните необходимость экономической грамотности обучающихся.
3. Охарактеризуйте основные направления формирования экономической компетентности младших школьников.
4.Изложите ваши впечатления и мнения по приведенному фрагменту урока математики.
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!