IV . Изучение нового материала.
Тема. Окружающая среда как геосистема. Экологические процессы. Динамика развития важнейших экологических процессов.
Вид занятия: лекция.
Тип занятия: комбинированное.
Цель:
дидактическая:
-формировать понятие об окружающей среде как геосистеме;
-формировать понятие об особенностях экологических процессов;
-рассмотреть динамика развития важнейших экологических процессов.
развивающая:
-расширить географические знания и кругозор студентов по теме: «Окружающая среда как геосистема»,
-формировать умение работать с разными источниками географической информации;
-развивать географическое мышление студентов, формировать их картографическую грамотность.
воспитательная:
-способствовать воспитанию национальных чувств, интереса к познанию жизни других народов и стран,
-воспитывать бережное отношение к окружающей среде;
-воспитывать ответственность, организованность, самостоятельность.
Формы и методы занятия: устный индивидуальный опрос, эвристическая беседа, пояснения, репродуктивный.
Дидактические средства обучения: рабочая программа, конспект лекций, политическая карта мира, электронная презентация.
Технические средства обучения: компьютер.
Межпредметные связи: история, литература.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний и умений.
1. Фронтальный опрос.
-Выберите города, которые относятся к территории Донецкого края:
|
|
|
а) Краснодон; б) Тельманово; в) Синельниково; г) Володарское; д) Купянск;
е) Мангуш; ж) Лисичанск.
-Укажите три города, которые выполняют функцию транспортного узла:
а) Святогорск; б) Моспино; в) Красный Лиман; г) Торез;
д) Ясиноватая; е) Снежное; ж) Дебальцево.
-Из перечня топонимов выберите те, в которых отражена поэтическая душа нашего народа:
а) Шахтерск; б) Благодатное; в) Опытное; г) Прелестное; д) Металлист;
е) Еленовка; ж) Свободное.
-Назовите отрицательные черты политико-географического положения Донецкого края.
(край расположен на острие противоречия «Запад-Восток»;
находится в состоянии политического кризиса;)
-Назовите центры развития цементной промышленности:
- Выберите из перечня месторождения каменной соли:
а) Торезское; б) Артемовское; в) Ясиноватское; г) Славянское;
д) Тельмановское; е) Новокарфагенское; ж) Докучаевское.
-Укажите наиболее крупные железнодорожные узлы Донецкого края:
а) Мариуполь; б) Ясиноватая; в) Славянск; г) Дебальцево; д) Докучаевск;
е) Донецк; ж) Володарское.
-Главными внешнеторговыми партнерами Донецкого края являются:
а) Молдова; б) Греция; в) Узбекистан; г) Россия; д) Турция;
|
|
|
е) Италия; ж) Франция.
-Какие неблагоприятные физико-географические процессы и погодные явления можно наблюдать в Донецком крае?
а) гололедицы; б) землетрясения; в) пыльные бури; г) сели;
д) весенние заморозки; е) заболачивание; ж) снежные лавины.
-Из перечня топонимов выберите те, в которых отражены природные богатства родного края:
а) Енакиево; б) Соледар; в) Торез; г) Углегорск; д) Горловка;
е) Ясиноватая; ж) Гранитное.
-Из перечня топонимов выберите те, в которых отражены фамилии известных людей родного края:
а) Торез; б) Славянск; в) Иловайск; г) Артемовск; д) Краматорск;
е) Дружковка; ж) Доброполье.
-Из перечисленных городов назовите три наиболее загрязненных:
а) Енакиево; б) Красный Лиман; в) Донецк;
г) Славянск; д) Святогорск;е) Мариуполь; ж) Новоазовск.
-Из перечня географических названий выберите гидронимы:
а) курган Саур-Могила; б) населенный пункт Мирное; в) река Кальчик;
г) река Грузской Еланчик; д) река Каратыш; е) город Селидово;
ж) курган Могила Косач.
|
|
|
2. Заслушать сообщения студентов о достопримечательностях родного края.
III. Мотивация к учебной деятельности.
Вся история человечества – это история взаимодействия его с природой, с географической средой, в процессе которого между ними происходит постоянный обмен веществ, имеющий сложный и во многом противоречивый характер. В XX в. во взаимодействии природы и общества наступил качественно новый этап. Давление общества на природу резко возросло. Чрезвычайно ускорилось превращение природных ландшафтов в антропогенные (городские, горнопромышленные, сельскохозяйственные, лесохозяйственные, рекреационные. Существует точка зрения, согласно которой в современную эпоху уже практически все или даже все природные ландшафты планеты являются антропогенными. Доля ненарушенных природных ландшафтов в Северной Америке – 38%, на территории бывшего СССР – 34%, в Азии – 14%, в Европе – 3%.
IV . Изучение нового материала.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 350; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!