Глава. Характеристика обучающихся младшего школьного возраста.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПЕРМСКОГО КРАЯ
ГБПОУ « КОМИ-ПЕРМЯЦКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ОРДЕНА ЗНАКА ПОЧЁТА
КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: Развитие возрастной активности обучающихся младшего школьного возраста
Рузиев Роман Русланович
Специальность:- 44.02.02.-
Преподавание в начальных классах
Форма обучения: очная
Курс: 3, группа НК-18/2
Руководитель: Якимова Л.С
Содержание
Введение ……………………………………………………………..
Глава. Характеристика обучающихся младшего школьного возраста
Возрастные особенности детей младшего школьного возраста
Проявление особенностей обучающихся младшего школьного возраста в учебной деятельности
Глава. Проявление познавательной активности обучающихся младшего школьного возраста
Понятие познавательной активности
Развитие познавательной активности
Введение
Каждая эпоха в силу своих социокультурных особенностей предлагала свои пути решения различных задач. Наше время - это время перемен. Сейчас обществу нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Как же добиться этого успеха? Как вызвать интерес у нынешних детей к учебе, заставить мыслить, рассуждать, доказывать, соглашаться и не соглашаться, уметь отстаивать свою точку зрения.
|
|
|
Проблеме развития познавательной активности детей младшего школьного возраста посвящены труды многих ученых-педагогов (Л.М. Аристовой, М.А. Данилова, П.И. Пидкасистого, Г.И. Щукиной и др.).
В настоящее время стремительно меняется жизнь, так же быстро меняются взгляды и представления детей, появляются новые объективные причины потери у них интереса к школе. Необходимо обогащать учебный процесс интересным содержанием, новыми формами и приёмами работы. Содержание знаний само по себе служит источником стимуляции познавательных интересов. Эту его функцию обосновывает в своих исследованиях Г.И. Щукина: «Стимуляция познавательных интересов школьников поступает из содержания учебного материала, которое несёт учащимся новую неизвестную ещё ранее информацию, вызывающую чувство удивления перед тем, как богат мир и как мало он ещё открыт ему, ученику. Содержание знаний заключает в себе возможности по-новому проникнуть в уже известное, открывать в имеющихся знаниях новые грани, рассматривать их под новым углом зрения и испытывать при этом глубочайшее чувство удовлетворения, что теперь ты знаешь предмет лучше, глубже и основательнее. Содержание знаний несёт в себе и такой важный стимул познавательного интереса, как осознание и понимание практической роли познания».
|
|
|
Познавательная активность - это действие эмоционально-оценочного отношения обучаемого к процессу и результату познания, которое проявляется в стремлении человека учиться, преодолевая на пути приобретения знаний определённые трудности, прилагая максимум волевых усилий, энергии в умственной работе.
Следует отметить, что особое внимание уделяется проблеме развития познавательной активности у детей младшего школьного возраста т. к. степень её решения в данный возрастной период определяет эффективность обучения на следующих этапах образования. Процесс познания у детей младшего школьного возраста не всегда целенаправлен, в основном не устойчив, поэтому учителю важно развивать познавательную активность школьников в различных видах деятельности.
Развитие познавательной активности школьников - одна из актуальных проблем на современном этапе развития педагогической теории и практики, поскольку в процессе учения решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение к жизни, к активному участию в научно-техническом и социальном прогрессе и поэтому актуальность существующей проблемы определила выбор темы данной работы.
|
|
|
Объект исследования: особенности детей младшего школьного возраста
Предмет исследования: проявление познавательной активности обучающихся младшего школьного возраста
Цель: изучить развитие возрастной активности обучающихся младшего школьного возраста.
Задачи:
1. Рассмотреть методическую литературу по особенностям детей младшего школьного возраста.
2. Раскрыть понятие познавательной активности.
3. Описать особенности проявления познавательной активности обучающихся младшего школьного возраста.
глава. Характеристика обучающихся младшего школьного возраста.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 55; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!