Й конкурс «Собери из букв слова»



Урок 68. Обобщающий урок по историко-обществоведческим темам

Цели деятельности учителя Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в контрольно-коррекционную деятельность; проверки знания учащихся по разделам «Страницы истории Отечества», «Современная Россия»; способствовать формированию умения применять полученные знания на практике; развитию интереса к истории своей страны, предмету «Окружающий мир»
Тип урока развивающий контроль
Планируемые образовательные результаты Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться ориентироваться в своей системе знаний, преобразовывать информацию из одной формы в другую, организовывать рабочее место. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
м етоды и формы обучения объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый; групповая, фронтальная
Образовательные ресурсы http://download8.proshkolu.ru http://s03004.edu35.ru/attachments/category/41/По%20страницам%20истории%20Отечества%20(1).doc
Оборудование Интерактивная доска, компьютер; карточки с датами, карточки с понятиями, круг со стрелкой; иллюстрации Московского Кремля; карточки с вопросами

О рганизационная структура (сценарий) урока

Этапы урока Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы организации взаимодействия на уроке Формируемые умения (универсальные учебные действия) Промежуточный контроль
1 2 3 4 5 6 7
I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельно- сти Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала Приветствует: Тут затеи и задачи,             Пожелаем вам удачи – Игры, шутки – все для вас! За работу, в добрый час! – Сегодня на уроке проверим знания по разделам «Страницы истории Отечества», «Современная Россия». Урок необычный, будет проходить в форме игры «Крестики – нолики». На доске дано игровое поле, представляющее собой карточки, на каждой из которых записаны цифры от 1 до 9. на другой стороне карточек с цифрами – название конкурса или задание. – Каждой команде можно выбирать любую цифру, а значит, любой конкурс не обязательно по порядку. Чья команда в конкурсе получит больше условных знаков X или 0, такой знак и ставится вместо цифры на Слушают учителя, принимают участие в диалоге с учителем. демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку. Класс разбит на две команды «X», «0». В каждой команде выбирается капитан Фронтальная, групповая Коммуникативные: высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: понимают и принимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность Устные ответы, организация рабочего места

Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7
  игровом поле. Игру начнет та команда, которая первая даст правильный ответ на вопрос. Она и выбирает ход. Если команда в конкурсе набирает меньше условных знаков, то ход переходит к другой команде        
II. Включение в систему знаний и повторение изученного 1-й конкурс «Угадай дату».   2-й конкурс «Что это значило?». – Кем и когда была принята Конвенция о правах ребенка? (ООН 20 ноября 1989 года.) – Назовите события, которые произошли: • в 988 году. (принятие христианства на Руси.) • 5 апреля 1242 года. (Ледовое побоище.) • 8 сентября 1380 года. (Куликовская битва, основание Москвы.) • в 1237 году. (первый поход на Русь монголо-татар.) • В 1480 году. (конец зависимости Руси от Золотой Орды.) дополнительно: • 1 марта 1564 года. (появилась первая печатная книга в России.) Дополнительные вопросы: – В каком веке правил Иван IV? (В XVI веке.) – В каком веке появилось книгопечатание на Руси? (В XVI веке.) Объясняет правило:8 карточек, на которых записаны понятия, разложено вокруг круга со стрелкой. Если ответит сам участник команды, то команда получает 2 очка, если помогает команда, то – 1 очко. Отвечают на вопросы.     Выходят участники команды, крутят круг, выбирают, Фронтальная, групповая Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников; систематизируют собственные знания; осуществляют логические действия. Регулятивные: ориентируются в учебнике; контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи; принимают и сохраняют цели задачи Устные ответы, выполненные задания

Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7
  3-й конкурс «Называй-ка». 4-й конкурс «Угадай-ка».     5-й конкурс «Верно – неверно».   6-й конкурс. Кроссворд «Угадай дату».   7-й конкурс. «Собери из букв слова». Карточки с понятиями: летопись, дань, дружина, христианство, святилища, золотая орда, калита, келья. дополнительно (кто быстрее поднимет руку) (устно): алтарь, царьград, ладья. Предлагает ответить (письменно) на задания теста .   – Соотнесите записи и иллюстрации .   – Выберите верные ответы. Верные ответы подчеркните карандашом. Перед заданием определите, о каком князе вы будете писать, расшифруйте слово .     – Поставьте вопросы к предложенным в кроссворде датам. . Объясняет правило: кто быстрее соберет слова . отвечают по очереди.   Тест выдан каждой команде. Соотносят записи и иллюстрации, проводят линии. Задание выполняет участник индивидуально. Затем команда обсуждает ответы, вместе подчеркивая ручкой (капитан отвечает). Каждая команда получает карточки, собирает слова.   учебной деятельности. Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать в коллективе, уважают мнение других участников образовательного процесса. Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилия-  

Окончание табл.

1 2 3 4 5 6 7
8-й конкурс. «Конкурс капитанов».   9-й конкурс. «Что лишнее?» Предлагает для капитанов блицопрос . – Назовите «лишнее» слово Капитаны отвечают по очереди; кто последний, – тот и победил. Каждая команда получает карточки   ми, трудолюбием; проявляют познавательный интерес к изучению предмета.  
III. Итоги урока. Рефлексия Подведение итогов игры. Награждение победителей п одводит итоги, награждает победителей   Фронтальная, индивидуальная Познавательные: ориентируются в своей системе знаний. Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке. Личностные: проявляют интерес к предмету  

Ресурсный материал

Й конкурс «Называй-ка».

Тест

Подчеркни правильный вариант ответа.

1. Он написал в начале века летопись «Повесть временных лет» (монах Киево-Печерского монастыря):

а) Нестор;               б) Сергий Радонежский;        в) Мефодий.

2. Кого из князей на Руси называют вещими?

а) Игорь;                 б) Святослав;                        в) Олег.

3. Поход на Русь с 1237 г. Возглавил … монгольский хан:

а) Чингисхан;          б) Ахмат;                                        в) Батый.

4. Атаман казачьего войска, который охранял и защищал восточные границы России, разведывал Сибирские земли:

а) Евпатий Коловрат; б) Ермак;                               в) Афанасий Никитин.

5. Какой князь сделал решительный шаг, чтобы избавиться от ордынцев?

а) Александр;         б) Ярослав;                                     в) Иван III.

6. Он был первым царем на Руси:

а) Иван III;              б) Иван Калита;                    в) Иван IV.

7. О ком эти слова из летописи: «Книгам прилежал, читая их и ночью и днем»?

а) Святослав;         б) Ярослав;                           в) Владимир.

8. Первым князем на Руси был:

а) Олег;                   б) Рюрик;                              в) Владимир.

Дополнительно:

9. С какого князя начинается родословная московских князей?

а) Иван Калита;         б) Александр Невский;            в) Даниил (сын князя А. Невского).

10. О ком эти слова из летописи (Хан Батый): «Если бы такой вот служил у меня – держал бы его у самого сердца своего»?

а) Илья Муромец; б) Евпатий Коловрат;           в) Ермак.

Й конкурс «Угадай-ка»

На доске 3 иллюстрации Московского кремля.

1. Дубовые стены вокруг Кремля Иван III
2. Кремль из белого кирпича Иван Калита
3. Кремль из красного кирпича Дмитрий Донской

Й конкурс «Верно – неверно»

1 к. НАВИ ТИТРЕЙ (Иван III.). 2 к. ВАЛСОРЯ РЫМУДЙ (Ярослав Мудрый.)

1 к. Иван III

1) Отказался платить дань Золотой Орде.

2) При его правлении стены Кремля сложены из белого кирпича.

3) Собирал дань с русских и сам отвозил в Золотую Орду.

4) При нем появился новый герб – двуглавый орел.

5) При его правлении в Москве сложены стены из красного кирпича, построены новые башни Кремля.

6) При его правлении в Москве построены Успенский собор, Грановитая палата.

7) При его правлении удалось присоединить к России земли казанского и астраханского княжеств.

8) При его правлении к Московскому княжеству были присоединены Тверь, Рязань, Новгород, Псков, Черниговские и Словенские земли.

2 к. Ярослав Мудрый

1) При его правлении был построен в Киеве Софийский собор.

2) Расширил и укрепил столицу Руси Киев.

3) При его правлении происходило крещение Руси.

4) Создал библиотеку, в которой книги переводились с других языков.

5) При его правлении на реке Волге был построен город Ярославль.

6) При его правлении развивалась торговля и отправлялись послы во Францию, Германию, Венгрию, Польшу, Скандинавию.

7) При его правлении монголо-татары напали на Русь.

8) Он возглавил битву на Чудском озере с немцами-крестоносцами.


Й конкурс «Угадай дату»

Кроссворд

1. 1941 г. – начало Великой Отечественной войны.

2. 1913 г. – 300 лет со дня избрания Романовых на престол.

3. 1914 г. – Первая мировая война.

4. 1917 г. – революция.

5. 1922 г. – образование Советского Союза.

6. 1939 г. – Вторая мировая война.

7. 1957 г. – первый спутник Земли.

8. 1991 г. – распад Советского Союза.

9. 1961 г. – первый человек в космосе.

10. 1945 г. – конец Великой Отечественной войны.

й конкурс «Собери из букв слова»

ЛИМОВС (символ)               ТОРСДОУГСАВ (государство)             ТИЗДЕЕПРН (президент)

АЭХОП (эпоха)                    СЬПАРИТОВТЛЕВ (правительство)     НИНГЖДАРА (гражданин)


Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 80; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!