Глава 1. Теоретико-методологический анализ проблемы конфликтов подростков со взрослыми
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
(ФГБОУ ВО «ВГСПУ»)
Институт художественного образования.
Кафедра педагогики.
Конфликты подростков с взрослыми, пути и способы их разрешения.
Курсовая работа
по дисциплине «Педагогика»
направления 44.03.01 «Педагогическое образование
профиля «Дополнительное образование (в области хореографии)»
«Прошла защиту» Исполнитель:
Оценка_______________________ Фурсова Диана Викторовна
(гр. ХО-ДХБz-31)
Дата_________________________ _________________________
Преподаватели Научный руководитель:
______________________________ Романов Сергей Владимирович
______________________________
___________________________
Волгоград – 2021.
Содержание
Введение……………………………………………………………………..………3
Глава 1. Теоретико-методологический анализ проблемы конфликтов подростков со взрослыми………………………………………………………….5
|
|
|
1.1 Понятие, сущность и причины конфликтов…………………………………….5
1.2 Механизмы возникновения конфликтных взаимоотношений подростков со взрослыми…………………………………………………………………………...10
Глава 2. Исследование конфликтного поведения у старших подростков….15
2.1 Организация и методы исследования……………………………………….…15
2.2 Анализ результатов и выводы………………………………………………….18
2.3 Методические рекомендации по выявлению путей и способов разрешения конфликтов подростков со взрослыми………………………………………...…..23
Заключение………………………………………………………………………... 30
Список литературы…………………………………………………………...….. 32
Введение
Актуальность исследования: Подростковый возраст-это период особой концентрации конфликтов, часто приводящий к различным поведенческим отклонениям, таким как агрессивное поведение, жизнь в особой субкультуре, наркомания, самоубийство. В подростковом возрасте особенно трудно определить, является ли конкретное поведение проявлением психического заболевания или вариантом нормального развития, особенно при так называемых кризисах взрослых, которые в конечном итоге могут перерасти в психическое заболевание или полностью компенсироваться.
|
|
|
На формирование личности подростка сильно влияют психосоциальные стрессоры семьи: длительный брачный конфликт, конфликт между супругами в сфере образования, длительный развод и связанный с ним стресс, недостаточное использование внешних ресурсов для развития ребенка, враждебное или оскорбительное отношение к ребенку, недостаточный родительский контроль, неустойчивый стиль воспитания, требование строгой дисциплины ребенка, потеря значимого члена семьи для ребенка, физическое или психическое заболевание члена семьи. Психосоциальные стрессоры, связанные с жизненными обстоятельствами, с особенностями ребенка: нарушение когнитивных функций, нарушение школьных навыков, неспособность учиться в нормальной школе из-за симптомов основного заболевания.
Причинами сложностей в отделе могут быть не только внутрисемейные отношения, но и личностные особенности самого подростка, точнее нарушения развития его личности на определенных стадиях онтогенеза.
Проблема исследования: каковы причины конфликтов подростка и взрослого.
Цель исследования: изучить причины возникновения конфликтов подростка и взрослого.
Объект исследования: подростковый период, как важнейший этап жизни.
|
|
|
Предмет исследования: механизмы возникновения конфликтных взаимоотношений подростков со взрослыми.
Гипотеза исследования: предполагаем, что преодолеть конфликтные взаимоотношения подростка и взрослого возможно при поддержке подростков и доверии к ним, наличии психологического контакта, адекватном способностям уровне притязаний, соответствующих требованиях, наличии перспективы творческого развития, возможности самореализации, компенсации слабых сторон личности, возможности выбора условий обучения соответственно способностям и потребностям подростка.
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой необходимо решить следующие задачи исследования:
1. Изучить причины возникновения конфликтов между подростками и взрослыми.
2. Проанализировать противоречия и формы трудностей подростка.
3. Выявить роль взрослых в преодолении трудностей подросткового периода взросления личности.
Методологическую основу исследования составили работы известных ученых, психологов, педагогов: А. Адлера, Л.И. Божович, Р. Геррига, Е.И. Исаева, И.П. Иванова, Е.П. Кораблина, И.А. Кузнецева, А. Маслоу, И.И. Мамайчук, Т.Д. Марцинковской, М.В. Оршанской, А.В. Петровского, С.Л. Рубинштейна, В.И. Слободчикова, Э. Эриксона, З. Фрейда, Р.Х. Шакурова.
|
|
|
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовались методы исследования: теоретические - анализ психологической, педагогической литературы; эмпирические - анализ передового опыта в области психолого-педагогической поддержки.
Теоретическая значимость заключается в исследовании причин возникновения конфликтов у подростков и взрослого.
Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.
Глава 1. Теоретико-методологический анализ проблемы конфликтов подростков со взрослыми
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 72; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!