Цвынтарный В.В. Радость правильно говорить. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2004
Голосовые упражнения
(Голосовая гимнастика)
Голосовые упражнения являются тем фундаментом, на котором базируется работа по развитию фонематических процессов, просодики. Очень важна эта гимнастика для отработки сильного, плавного и длительного выдохов, необходимых в работе над звукопроизношением.
Гласные – это самые важные, самые энергетически насыщенные звуки речи; это тот каркас, на котором держится здание слова и вся речь в целом. И с точки зрения звукотерапии, пропевание гласных – это лучший способ приобщиться к воздействию спящей в нас мощной энергии.
«А» – соответствует красный цвет; это сила, энергия, звук рождения и смерти.«А» стимулирует сенсорные центры, возбуждает симпатическую нервную систему, повышает тонус. «А» воздействует на систему 3-х обогревателей: сердце, печень, толстый кишечник.
«О» – звук глубокой гармонии, равновесия. Ему соответствует желтый цвет. Воздействует на печень.
«У» – воздействует положительно на психику, стабилизирует эмоции, помогает от бессонницы. Зеленый цвет.
«Е» – нежно-зеленый, светло-зеленый цвет воздействует на организм на уровне клеток, способствует регенерации клеток.
«Э» – оранжевый цвет; его психологическая характеристика – экстравагантность и эксцентричность.
«И» – звук разума. Синий. Улучшает работу головного мозга.
«Я» – энергия направлена на себя, на внутренние силы организма. Цвет розово-красный воздействует на иммунную систему.
«Ю» – звук молодости, юность, свежесть, обновление, цвет бирюзовый. Действует на почки и кожу.
«Ы» – самый темный и загадочный звук. С ним связано наше прошлое. Этому звуку способствует темно-бурый, коричневый цвет.
|
|
|
______________________________________________________________________
http://marina.ginter.ru/2010/03/14/glasnye-zvuki-pomogayut-zdorovyu/
О гласных звуках из книги «Тайны Русского Алфавита» (автор – Ольга Мирошниченко)
Целью голосовой гимнастики является развитие силы голоса, высоты, тембра голоса, голосовых модуляций, интонационно – мелодической речи.
Рекомендации при выполнении упражнений:
· Работая над гласными, необходимо следить за мягкой атакой звука (бархатистое звучание, чуть приглушённое, с тёплым выдохом);
· Не следует допускать горлового и других призвуков;
· При выполнении упражнений с гласными следует соблюдать умеренность темпа, чёткость артикуляции, равномерное распределение выдоха.
Начинается коррекция голоса с произнесения звука [м].
1) После вдоха на плавном выдохе потянуть звук [м], при этом зубы не смыкать и голос не форсировать. Так проделать несколько раз (5 – 7).
_______________________________________________________________
Цвынтарный В.В. Радость правильно говорить. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2004
|
|
|
2) Предлагается произносить звук [м] кратко при спокойном положении гортани, направляя звук так, чтобы он как бы «ударился» в твердое небо и вызвал большую резонацию вышележащих полостей. Постепенно, по мере тренировок, длительность фонации увеличивается и голос становится более ясным и звучным. Как только обучающийся без затруднений начинает выполнять это упражнение, переходят к произнесению открытых слогов.
_______________________________________________________________
Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений/ Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – 3-е изд., перераб. и доп.. – М.: ВЛАДОС, 2003
3) Звук произносится шёпотом с присоединением голоса, мягко и негромко. Сила голоса должна быть одинаковой от начала до конца звучания.
4) Напевание колыбельной. Полунапевно произносится гласный звук, изменяя высоту голоса.
| а а а а а | у у у у у |
5) «Голосовая горка». Произносить гласный звук, изменяя его по высоте, представляя горку, на которой звук «взбирается» и «спускается вниз».
_______________________________________________________________
Шевцова Е.Е. Преодоление рецедивов заикания. – М.: В. Секачев, 2005
6) После вдоха на плавном выдохе поочередно протянуть гласные «А, О, У, Ы, Э, И».
|
|
|
7) После вдоха на плавном выдохе поочередно протянуть слоги «МА, МО, МУ, МЫ, МЭ, МИ». По продолжительности звук [м] и последующая гласная звучат одинаково: ммммммммаааааааа, ммммммммоооооооо… .
8) После вдоха на плавном выдохе поочередно тянуть по две гласные: ааааоооо, аааауууу и т.д.
9) После вдоха на плавном выдохе поочередно тянуть по три гласных: аааоооууу в разных сочетаниях.
10)После вдоха на плавном выдохе тянуть по две гласных два раза на одном вдохе: аааоооаааооо. При этом дыхание и голос не прерывать – голос звучит на выдохе постоянно.
11)
| Баюкаем куклу; Мама песню напевала – «Аааа; | Девочка поёт: «А – а – а»; |
| Удивились; Болят зубы – «Оооо»; | Волк воет: «У – у – у»; |
| Воет волк – «Уууу»; | Мышка пищит: «И – и – и»; |
| Улыбнулись – «Ииии»; | Певец поёт: «О – о – о»; |
| Параход гудит – «ыыыы»; | Медведь ревёт: «ы – ы – ы». |
| Губки полумесяцем – «Ээээ». | |
| Цвынтарный В.В. Радость правильно говорить. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2004 | Косинова Е.М. Уроки логопеда: игры для развития речи /Елена Косинова. – М.: Эксмо: ОЛИСС, 2011 |
Произносим звуки тихо и громко.
12)– возглас восхищения: «ААААХ» (произносить мягко);
|
|
|
– возглас сожаления: «ЭЭЭЭХ»;
– возглас удивления: «ООООХ», «УУУУХ»;
– заблудились в лесу: «АААУУУ»;
– плачет малыш: «УУУААА»;
– ослик голос подает: «ИИИААА».
_______________________________________________________________
Цвынтарный В.В. Радость правильно говорить. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2004
Пропевание гласных звуков с движениями
10) «Цветок распускается» - [A].
И.п. – стоя, руки опущены. Руки через стороны поднять вверх – ВДОХ. Руки через стороны вниз, поём: «А – а – а» - ВЫДОХ.
«Рубим дрова» - [У].
И.п. – стоя, руки опущены. Ноги шире плеч. Прямые руки вверх – ВДОХ. Наклон – поём: «У – у – у».
«Пускаем облачко» - [О].
И.п. – стоя, руки опущены. Руки в стороны – ВДОХ. Руки соединяются, кисти складываются, изображая букву О, продвигаются вперёд ото рта – ВЫДОХ.
«Держим большой мяч» - [Э].
И.п. – стоя, руки опущены. Руки в стороны – ВДОХ. Руки перед грудью – ВЫДОХ: «Э – э – э».
«Маятник» - [Ы].
И.п. – стоя, руки опущены. Прямые руки со сжатыми кулаками вперёд – ВДОХ. Прямые руки со сжатыми кулаками отводятся назад – ВЫДОХ: «ы – ы – ы».
«Поймай лучик» - [И].
И.п. – стоя, руки опущены – ВДОХ. Руки плавно поднимаются вверх – ВЫДОХ: «И – и – и».
13)Пропевание гласных с различной высотой звучания:
| 
|
| 
|
|
| |
14)Пропевание гласных и их сочетаний с различной силой и высотой звучания. Сила голоса соизмеряется с направлением движения руки. По мере движения руки вверх («на горку») сила голоса увеличивается, движение вниз («под горку») – уменьшается. При горизонтальном движении руки сила голоса постоянна.
Учащиеся соизмеряют силу голоса и пропевают заданный звук тише, громче или ровным голосом с опорой на наглядный материал.
_____________________________________________________________
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 137; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!